Σημεία, συμπτώματα, αιτίες αυτισμού στα παιδιά

Τι είναι ο αυτισμός ή η διαταραχή του φάσματος του αυτισμού (ASD); Μην ψάχνετε για έναν εξαντλητικό ορισμό, δεν υπάρχει ακριβής περιγραφή αυτού του όρου, δεν θα το βρείτε ακόμη και στην επαγγελματική βιβλιογραφία. Ο αυτισμός σε παιδιά και ενήλικες είναι ένας συνδυασμός πολλών ξεχωριστών συμπτωμάτων. Μερικές φορές η διαταραχή χαρακτηρίζεται ως κλείσιμο, απορρόφηση στον εαυτό του χωρίς σύνδεση με την πραγματικότητα, την πραγματικότητα. Οι αυτιστές αναφέρονται μερικές φορές ως άνθρωποι που ζουν στον δικό τους κόσμο χωρίς ενδιαφέρον για τους άλλους. Είναι δύσκολο για αυτούς να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν διαπροσωπικές σχέσεις, δεν τις καταλαβαίνουν, δεν συνειδητοποιούν την πολυπλοκότητά τους. Αυτή είναι μια διαταραχή στον τομέα των κοινωνικών σχέσεων, της επικοινωνίας, της συμπεριφοράς.

Λίγη ιστορία

Η πρώτη αναφορά του παιδικού αυτισμού ως ξεχωριστής διαγνωστικής μονάδας καταχωρήθηκε ήδη τη δεκαετία του 1940 του ΧΧ αιώνα. Ο Αμερικανός ψυχίατρος L. Kanner το 1943 δημοσίευσε ένα άρθρο σχετικά με την απαράδεκτη συμπεριφορά μιας ομάδας παιδιατρικών ασθενών, επισημαίνοντας τον όρο «αυτισμός της πρώιμης παιδικής ηλικίας» (ΕΠΕ - Πρώιμος βρεφικός αυτισμός).

Ανεξάρτητα από τον Kanner, ο G. Asperger (1944), ένας βιεννέζος παιδίατρος, σε ένα επαγγελματικό άρθρο περιέγραψε τις ιστορίες περιπτώσεων 4 αγοριών με άτυπα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς, εισήγαγε την έννοια της «αυτιστικής ψυχοπάθειας». Συγκεκριμένα, τόνισε τη συγκεκριμένη ψυχοπαθολογία της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, της ομιλίας, της σκέψης.

Το επόμενο σημαντικό όνομα στην ιστορία του ορισμού του αυτισμού είναι ο L. Wing, ένας Βρετανός γιατρός που συνέβαλε σημαντικά στην επέκταση της γνώσης σχετικά με την ψυχοπαθολογία των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού. Το 1981, επινόησε τον όρο σύνδρομο Asperger και περιέγραψε επίσης το λεγόμενο. "Τριάδα συμπτωμάτων." Έχει επίσης γράψει μια σειρά επαγγελματικών δημοσιεύσεων και οδηγών για γονείς παιδιών με ASD..

Ποια είναι η αιτία της διαταραχής?

Οι κύριες αιτίες του αυτισμού στα παιδιά είναι συγγενείς εγκεφαλικές ανωμαλίες. Πρόκειται για μια νευρολογική διαταραχή που εκδηλώνεται συγκεκριμένα στη γνωστική αντίληψη και ως αποτέλεσμα της βλάβης της στη συμπεριφορά ενός άρρωστου ατόμου. Ωστόσο, ο ακριβής λόγος για τον οποίο εμφανίζεται αυτισμός στα παιδιά δεν έχει ακόμη εντοπιστεί. Πιστεύεται ότι γενετικοί παράγοντες, διάφορες μολυσματικές ασθένειες (ιοί, εμβολιασμοί), χημικές διεργασίες στον εγκέφαλο παίζουν σημαντικό ρόλο.

Η επίδραση στο σώμα της γυναίκας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, κατά την περίοδο της προγεννητικής ανάπτυξης του εμβρύου είναι ο κύριος παράγοντας για τον οποίο γεννιούνται τα παιδιά με αυτισμό. Οι λόγοι βρίσκονται στην μη αναστρέψιμη βλάβη στον εγκέφαλο του παιδιού κατά τη διαδικασία του σχηματισμού του.

Οι τρέχουσες θεωρίες που προκύπτουν από την έρευνα για τον αυτισμό και τις υποκείμενες αιτίες της διαταραχής υποστηρίζουν ότι η ASD είναι δυνατή μόνο όταν αυτοί οι παράγοντες συνδυάζονται..

Ο αυτισμός είναι ουσιαστικά ένα σύνδρομο διαγνωσμένης συμπεριφοράς. Εμφανίζεται στην πρώιμη παιδική ηλικία, ο βέλτιστος χρόνος για τη διάγνωση είναι η ηλικία του βρέφους έως 36 μήνες.

Η διακοπή ορισμένων εγκεφαλικών λειτουργιών οδηγεί σε εξασθένιση της ικανότητας σωστής αξιολόγησης πληροφοριών (αισθητήρια, ομιλία). Τα άτομα με αυτισμό έχουν σημαντικές δυσκολίες στην ανάπτυξη του λόγου, σε σχέσεις με άλλους, είναι δύσκολο για αυτούς να αντιμετωπίσουν τις γενικές κοινωνικές δεξιότητες, στερεοτυπικά ενδιαφέροντα επικρατούν σε αυτά, την ακαμψία της σκέψης.

Τα συμπτώματα του αυτισμού στα παιδιά

Ο αυτισμός είναι μια διάχυτη οργανική αναπτυξιακή διαταραχή που συνήθως προσβάλλει τα αγόρια. Αυτό σημαίνει ότι μιλάμε για ένα πρόβλημα όπου η ανάπτυξη του παιδιού διαταράσσεται σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Πιστεύεται ότι αυτή είναι μια συγγενής διαταραχή ορισμένων λειτουργιών του εγκεφάλου, κυρίως λόγω της γενετικής..

Αυτή είναι μακράν η πιο σοβαρή παραβίαση των ανθρώπινων σχέσεων, αλλά δεν έχει καμία κοινωνική προέλευση. Ο λόγος που αναπτύσσεται ο αυτισμός στα παιδιά δεν είναι κακή μητέρα, πατέρας ή άλλοι συγγενείς, ούτε οικογένεια που δεν έχει αντιμετωπίσει την εκπαίδευση. Η μόνη ευθύνη δεν θα κάνει τίποτα άλλο παρά να βλάψεις τον εαυτό σου. Μετά τη γέννηση ενός παιδιού με αυτισμό, είναι σημαντικό να αποδεχτείτε την ασθένεια ως γεγονός, να βρείτε έναν τρόπο να κατανοήσετε τον κόσμο του μωρού, να τον πλησιάσετε.

Πρώιμη έναρξη των συμπτωμάτων

Στο 90% των περιπτώσεων, οι αυτιστικές εκδηλώσεις είναι εμφανείς μεταξύ του 1ου και του 2ου έτους της ζωής, επομένως η πρώιμη έναρξη είναι ένας σημαντικός διαγνωστικός παράγοντας. Η παρακολούθηση δείχνει ότι, οι ασθενείς με συμπτώματα που εμφανίστηκαν εντός 36 μηνών είχαν χαρακτηριστικά συμπτώματα αυτισμού. με την εμφάνιση συμπτωμάτων σε μεταγενέστερη ηλικία, παρατηρήθηκε μια κλινική εικόνα κοντά στην πρώιμη σχιζοφρένεια. Εξαίρεση είναι το σύνδρομο Asperger (ασθένεια φάσματος αυτισμού), το οποίο συχνά διαγιγνώσκεται σε μεταγενέστερη παιδική ηλικία..

Διακοπή των κοινωνικών σχέσεων

Οι διαταραχές συναισθηματικής επαφής και κοινωνικής αλληλεπίδρασης θεωρούνται κεντρικά σημεία της διαταραχής. Ενώ σε παιδιά με φυσιολογική ανάπτυξη, από τις πρώτες εβδομάδες, είναι προφανής μια προδιάθεση για τη δημιουργία κοινωνικών σχέσεων, σε αυτιστές, ήδη στα αρχικά στάδια της ανάπτυξης, παρατηρούνται αποκλίσεις από τον κανόνα σε πολλούς τομείς. Χαρακτηρίζονται από λίγο ή καθόλου ενδιαφέρον για την κοινωνική αλληλεπίδραση, η οποία, πρώτα απ 'όλα, εκδηλώνεται σε σχέση με τους γονείς και αργότερα - κατά παράβαση της κοινωνικής και συναισθηματικής αμοιβαιότητας σε σχέση με τους συνομηλίκους..

Συνήθως επίσης εξασθενημένη επαφή με τα μάτια, ακατανόητη χρήση απομιμήσεων και χειρονομιών στην κοινωνική αλληλεπίδραση, ελάχιστη ικανότητα αντίληψης μη λεκτικής συμπεριφοράς άλλων.

Αναπτυξιακή διαταραχή ομιλίας

Ορισμένες αναπτυξιακές διαταραχές παρατηρούνται συχνά στον αυτισμό, ειδικά η διαταραχή της ομιλίας (καθυστερεί σημαντικά ή απουσιάζει). Περισσότεροι από τους μισούς αυτιστικούς δεν φτάνουν ποτέ σε επίπεδο ομιλίας επαρκές για κανονική επικοινωνία, άλλοι έχουν καθυστέρηση στο σχηματισμό του, με ποιοτικές διαταραχές σε αρκετές περιοχές: υπάρχει εκφραστική ηχολαλία, αντικατάσταση αντωνυμιών, παραβίαση του τονισμού και του ρυθμού ομιλίας. Η αυτιστική ομιλία είναι τεχνητά σχεδιασμένη, γεμάτη χωρίς νόημα, αφύσικα σαφείς, στερεότυπες φράσεις, ανέφικτες, συχνά εντελώς ακατάλληλες για κανονική επικοινωνία.

Διανοητικό έλλειμμα

Η διανοητική καθυστέρηση είναι η πιο κοινή συννοσηρή διαταραχή, που επηρεάζει περίπου τα 2/3 των αυτιστικών ασθενών. Αν και οι περισσότερες μελέτες δείχνουν μέτρια έως σοβαρή διανοητική αναπηρία (IQ 20-50), είναι μια ευρεία κλίμακα επιπέδων εξασθένησης. Κυμαίνεται από βαθιά διανοητική αναπηρία (σε σοβαρό αυτισμό) έως μέτρια, μερικές φορές ακόμη και ελαφρώς πάνω από το μέσο IQ (στο σύνδρομο Asperger). Οι τιμές IQ είναι σχετικά σταθερές, αλλά διαφέρουν σε κάποια ανισορροπία σε μεμονωμένα στοιχεία δοκιμής. Τα αποτελέσματα μπορούν να αποτελέσουν προγνωστικό παράγοντα για περαιτέρω ανάπτυξη της νόσου.

Στο 5-10% των αυτιστικών παιδιών στην προσχολική ηλικία, είναι πιθανή η εκδήλωση του «αυτισμού Savant», του συνδρόμου Savant, που χαρακτηρίζεται από εξαιρετικές ικανότητες (για παράδειγμα, μουσικά ή καλλιτεχνικά ταλέντα, υψηλές μαθηματικές ικανότητες, ασυνήθιστη μηχανική μνήμη), ασυμβίβαστη με το γενικό επίπεδο εξασθένησης. Ωστόσο, μόνο ένα ελάχιστο ποσοστό αυτιστικών ατόμων μπορεί να χρησιμοποιήσει τέτοιες ικανότητες στην καθημερινή ζωή, τα περισσότερα από αυτά χρησιμοποιούν τις δεξιότητές τους με έναν εντελώς μη λειτουργικό τρόπο..

Στερεοτυπικά πρότυπα συμπεριφοράς

Τυπικό του αυτισμού είναι η επίμονη ανησυχία με ένα ή περισσότερα στερεότυπα, πολύ περιορισμένα ενδιαφέροντα, υποχρεωτική τήρηση συγκεκριμένων, μη λειτουργικών διαδικασιών, τελετών, επαναλαμβανόμενων περίεργων κινητικών συμπεριφορών (κτύπημα, στρίψιμο χεριών ή δακτύλων, σύνθετες κινήσεις ολόκληρου του σώματος). Οι αυτιστικοί άνθρωποι έχουν ασυνήθιστο ενδιαφέρον για μη λειτουργικά μέρη πραγμάτων ή παιχνιδιών όταν εργάζονται με αντικείμενα, ειδικά όταν παίζουν, (αρώματα, άγγιγμα, θόρυβος ή δονήσεις που προκύπτουν από χειραγώγηση μαζί τους).

Αυτό που οι γονείς μπορεί να παρατηρήσουν στην πρώιμη παιδική ηλικία?

Σε νεαρή ηλικία, οι ίδιοι οι γονείς μπορούν να παρατηρήσουν μερικές από τις διαταραχές συμπεριφοράς στο παιδί, οι οποίες είναι καλοί «προφήτες» του αυτισμού..

  • το παιδί δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του.
  • το μωρό δεν λέει τι θέλει.
  • έχει καθυστέρηση ομιλίας.
  • δεν ανταποκρίνεται σε ερεθίσματα.
  • φαίνεται κωφός μερικές φορές.
  • φαίνεται να ακούει, αλλά όχι άλλους ανθρώπους.
  • δεν δείχνει σε αντικείμενα, δεν συγχωρεί.
  • αφού είπε λίγα λόγια, σταματά.

Στην κοινωνική συμπεριφορά:

  • έλλειψη κοινωνικού χαμόγελου
  • το παιδί του αρέσει να παίζει μόνο του.
  • προτίμηση για αυτοεξυπηρέτηση
  • απομόνωση;
  • υπελεξία;
  • κακή επαφή με τα μάτια
  • έλλειψη σημασίας της επικοινωνίας ·
  • ζεις στον δικό σου κόσμο.
  • έλλειψη ενδιαφέροντος για άλλα παιδιά ή απόπειρες επαφής, αλλά με ακατάλληλο τρόπο ·
  • αγνοώντας άλλους ανθρώπους ·
  • εκρήξεις θυμού.
  • υπερκινητικότητα
  • αδυναμία συνεργασίας ·
  • αρνητικότης;
  • έλλειψη ικανότητας να παίζετε με παιχνίδια.
  • συνεχής μονότονη δραστηριότητα με ορισμένα πράγματα.
  • περπάτημα με ακροφύσια?
  • ασυνήθιστη εστίαση σε ορισμένα παιχνίδια (το μωρό φέρνει πάντα ένα αντικείμενο μαζί του).
  • αποσύνθεση αντικειμένων στη σειρά ·
  • ανεπαρκής απόκριση σε ορισμένα υλικά, ήχους, αλλαγές (υπερευαισθησία).
  • ειδικές κινήσεις.

Απόλυτες ενδείξεις για περαιτέρω έρευνα:

  • απουσία εκδοθέντων ήχων έως 12 μηνών.
  • έλλειψη χειρονομιών έως 12 μηνών.
  • έλλειψη προφοράς λέξεων έως 16 μηνών.
  • έλλειψη προφοράς προτάσεων έως 24 μηνών.
  • απώλεια οποιασδήποτε γλώσσας ή κοινωνικής ικανότητας σε οποιαδήποτε ηλικία.

Ο αυτισμός σε ένα παιδί 2 ετών

Κάθε παιδί έχει διαφορετικά συμπτώματα. Μπορούν να αλλάξουν με την ηλικία. Μερικά συμπτώματα εμφανίζονται, παραμένουν για κάποιο χρονικό διάστημα και μετά εξαφανίζονται. Ωστόσο, ο αυτισμός μπορεί να εμφανιστεί διαφορετικά σε ένα παιδί 2 ετών. Συνήθως παίζει μόνος του, δεν δείχνει ενδιαφέρον για την παρέα των άλλων. Μπορεί να περάσει ώρες μόνος του, τα παιχνίδια του είναι περίεργα, συχνά επαναλαμβανόμενα, επικεντρωμένα στις λεπτομέρειες. προτιμά ορισμένα παιχνίδια, φαγητό, τρόπους, μια γνωστή διαδικασία, τελετουργίες. Κοιτάζοντας ένα άτομο, ενδιαφέρεται περισσότερο για τις βλεφαρίδες, τα χείλη και τα γυαλιά του παρά για την οπτική επαφή. Ακόμα κι αν κοιτάξει στα μάτια, δημιουργείται η εντύπωση μιας εμφανούς εμφάνισης. Ένα αυτιστικό άτομο ενδιαφέρεται περισσότερο για τις ατομικές λεπτομέρειες από το σύνολο.

Το λεξιλόγιό του είναι πολύ χαμηλό ή απουσιάζει καθόλου, χαρακτηρίζεται από αντίσταση σε οποιεσδήποτε αλλαγές κατά τη διάρκεια της ημέρας. χρησιμοποιεί μόνο ένα συγκεκριμένο είδος τροφής, χρειάζεται ένα συγκεκριμένο πουκάμισο, παπούτσια, καπάκι. Όταν ένα στερεότυπο παραβιάζεται, κλαίει, επηρεάζεται, επιθετικότητα και μερικές φορές εμφανίζεται αυτοτραυματισμός.

Εκδηλώσεις αυτισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Στον αυτισμό στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η εκφραστική τους συμπεριφορά μπορεί να φαίνεται πολύ παράξενη για τους άλλους. Το παιδί σκέφτεται, παίζει, μιλά διαφορετικά από άλλα. Αυτό εκδηλώνεται με στερεότυπα στο παιχνίδι, την τροφή, την επικοινωνία. Μερικές φορές ακόμη και το περπάτημα του είναι εκφραστικό. Στις περισσότερες περιπτώσεις, το αυτιστικό άτομο στερείται δημιουργικότητας, φαντασίας. Αποτυγχάνει σε σχέσεις με άλλα παιδιά, δεν ενδιαφέρεται για ενεργή συνεργασία. Εάν διακόψετε την τρέχουσα δραστηριότητά του, αντιδρά ανεπαρκώς, συναισθηματικά, μπορεί να δαγκώσει, να χτυπήσει.

Ένα τέτοιο παιδί δεν καταλαβαίνει, δεν μπορεί να εκφραστεί. Κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, μπορεί να εμφανιστεί ηχολαλία (επανάληψη χωρίς κατανόηση), ο ασθενής έχει προβλήματα με τον προσανατολισμό στο χώρο και τον χρονικό διαχωρισμό, δεν έχει τη δυνατότητα να διατηρήσει μια συνομιλία. Σπάνια κάνει ερωτήσεις, αλλά αν το κάνει, τις επαναλαμβάνει συχνά. Στην επικοινωνία, ένα αυτιστικό άτομο στρέφεται περισσότερο στους ενήλικες παρά στους συνομηλίκους.

Αλλά πρέπει να έχουμε κατά νου ότι υπάρχουν πολλές μορφές αυτισμού με πολλές ατομικές εκδηλώσεις. Αυτό που είναι χαρακτηριστικό για τη συμπεριφορά ενός ατόμου είναι άτυπο για το άλλο. Υπό κανονικές συνθήκες, στην προσχολική ηλικία, ένα παιδί θα πρέπει να μπορεί να δημιουργεί και να ενισχύει κοινωνικούς δεσμούς, να μαθαίνει από άλλους, να συνεργάζεται και να αναπτύσσει ομιλία. Τα παιδιά με ASD αναπτύσσονται διαφορετικά, έτσι η έγκαιρη αναγνώριση των συμπτωμάτων μπορεί να βοηθήσει τους γονείς και τα παιδιά να βρουν τρόπους να κατανοήσουν, να μάθουν. Σήμερα, υπάρχουν πολλές ανεπτυγμένες μεθοδολογικές οδηγίες και εγχειρίδια που έχουν σχεδιαστεί για να βοηθούν τους αυτιστές στην καθημερινή ζωή. Η βάση είναι η απόκτηση της μέγιστης ανεξαρτησίας, της ένταξης στην κανονική ζωή και της ελαχιστοποίησης του κοινωνικού χάσματος.

Οι γονείς αυτιστικών παιδιών μπορούν να χρησιμοποιούν ειδικές συμβουλές, προσχολικά ή σχολικά ιδρύματα που προσφέρουν ψυχολογική βοήθεια.

Μορφές αυτισμού

Ο αυτισμός περιλαμβάνει μια μεγάλη ποικιλία διαταραχών που σχετίζονται με μία μόνο διάγνωση. Η διαταραχή έχει πολλές εκδηλώσεις και είναι διαφορετικές για κάθε άτομο. Η σύγχρονη ιατρική χωρίζει τον αυτισμό σε ξεχωριστές μορφές.

Παιδικός αυτισμός

Περιλαμβάνει δυσκολία σε ό, τι ακούει, βλέπει, βιώνει, προβλήματα επικοινωνίας και φαντασίας. Ο λόγος για τον οποίο ο αυτισμός εμφανίζεται στα παιδιά έγκειται στη συγγενή βλάβη ορισμένων λειτουργιών του εγκεφάλου. η διαταραχή σχετίζεται με διαταραχή της ψυχικής ανάπτυξης.

Άτυπος αυτισμός

Η χρήση αυτής της διάγνωσης συνιστάται εάν η διαταραχή δεν πληροί τα κριτήρια για τον προσδιορισμό της παιδικής μορφής της νόσου. Διαφέρει στο ότι δεν εμφανίζεται έως ότου το παιδί φτάσει την ηλικία των 3 ετών ή δεν πληροί την τριάδα των διαγνωστικών κριτηρίων. Τα παιδιά με άτυπο αυτισμό έχουν λιγότερα προβλήματα σε ορισμένες αναπτυξιακές περιοχές από ό, τι στην κλασική μορφή της διαταραχής - μπορεί να παρουσιάζουν καλύτερες κοινωνικές ή επικοινωνιακές δεξιότητες, έλλειψη στερεοτυπικών ενδιαφερόντων.

Σε αυτά τα παιδιά, η ανάπτυξη μερικών δεξιοτήτων είναι πολύ άνιση. Όσον αφορά την πολυπλοκότητα της θεραπείας, ο άτυπος αυτισμός δεν διαφέρει από αυτόν των παιδιών..

Σύνδρομο του Ασπεργκερ

Χαρακτηρίζεται από διαταραγμένη επικοινωνία, φαντασία, κοινωνική συμπεριφορά που είναι αντίθετη με τον λόγο.

Οι κοινωνικές ανωμαλίες σε αυτό το σύνδρομο δεν είναι τόσο σοβαρές όσο στον αυτισμό. Το κύριο χαρακτηριστικό είναι ο εγωκεντρισμός, που σχετίζεται με έλλειψη ικανότητας ή επιθυμία αλληλεπίδρασης με τους συναδέλφους. Τα ιδεοψυχαναγκαστικά ενδιαφέροντα (π.χ. μελέτη προγραμμάτων, τηλεφωνικοί κατάλογοι, παρακολούθηση συγκεκριμένων τηλεοπτικών προγραμμάτων) είναι κοινά.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger προτιμούν ανεξάρτητες δραστηριότητες, επικοινωνούν με έναν ειδικό τρόπο. Χαρακτηρίζονται από λεπτομερή έκφραση, επικοινωνία μόνο με το αντικείμενο του ενδιαφέροντός τους. Έχουν ένα ευρύ λεξιλόγιο, απομνημονεύουν διάφορους κανόνες ή ορισμούς και εκπλήσσουν με ακριβή και περίπλοκη επαγγελματική ορολογία. Όμως, από την άλλη πλευρά, δεν μπορούν να προσδιορίσουν την έννοια ορισμένων λέξεων ή να τις χρησιμοποιήσουν σωστά σε μια πρόταση. Η ομιλία τους έχει έναν περίεργο τονισμό, ο ρυθμός επιταχύνεται ή επιβραδύνεται. Η φωνητική ομιλία μπορεί να είναι ανώμαλη, μονότονη. Η κοινωνική αφέλεια, η αυστηρή αλήθεια, οι συγκλονιστικές νότες με τις οποίες τα παιδιά ή οι ενήλικες στρέφονται σε άγνωστα άτομα είναι επίσης χαρακτηριστικές εκδηλώσεις του συνδρόμου Asperger.

Με τη διαταραχή, οι ακαθάριστες κινητικές δεξιότητες επηρεάζονται περισσότερο, το άτομο είναι αδέξια, μπορεί να είναι δύσκολο για αυτόν να μάθει πώς να οδηγεί ποδήλατο, κολύμπι, πατίνι, σκι. Η νοημοσύνη διατηρείται, μερικές φορές ακόμη και πάνω από τον μέσο όρο.

Διαταραχή διάσπασης (σύνδρομο Geller)

Μετά από μια περίοδο φυσιολογικής ανάπτυξης του παιδιού, διάρκειας τουλάχιστον 2 ετών, για άγνωστους λόγους, εμφανίζεται μια παλινδρόμηση στις αποκτηθείσες δεξιότητες. Η ανάπτυξη είναι φυσιολογική σε όλους τους τομείς. Αυτό σημαίνει ότι ένα 2χρονο παιδί μιλάει σε σύντομες φράσεις, δίνει προσοχή σε ερεθίσματα, δέχεται και ξεκινά κοινωνικές επαφές, κάνει ζιζανιοκτόνα και χαρακτηρίζεται από απομίμηση και συμβολικό παιχνίδι..

Η εμφάνιση της διαταραχής εκδηλώνεται σε ηλικία 2-7 ετών, συνήθως σε 3-4 χρόνια. Η επιδείνωση μπορεί να είναι ξαφνική, διαρκεί αρκετούς μήνες, εναλλάσσοντας με περιόδους ηρεμίας Οι επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες είναι μειωμένες, συχνά με διαταραχές συμπεριφοράς που χαρακτηρίζουν τον αυτισμό. Μετά από αυτήν την περίοδο, η βελτίωση δεξιοτήτων μπορεί να συμβεί ξανά. Ωστόσο, δεν φτάνουν πλέον στο κανονικό επίπεδο..

Σύνδρομο Rett

Αυτό το σύνδρομο περιγράφηκε για πρώτη φορά από τον Δρ. A. Rett το 1965. Η διαταραχή εμφανίζεται μόνο σε κορίτσια, συνοδευόμενη από σοβαρή ψυχική ανεπάρκεια. Αυτή είναι μια νευρολογική ασθένεια. Ο λόγος είναι γενετικός. Ένα γονίδιο ανακαλύφθηκε πρόσφατα που είναι υπεύθυνο για τη διακοπή του μακρινού μακρά βραχίονα του χρωμοσώματος Χ. Το σύνδρομο χαρακτηρίζεται από πρώιμη ανάπτυξη, εντός 6-18 μηνών. Μετά από 18 μήνες, υπάρχει μια περίοδος στασιμότητας και παλινδρόμησης, κατά τη διάρκεια της οποίας το παιδί χάνει όλες τις αποκτηθείσες δεξιότητες, τόσο κινητήριο όσο και ομιλία. Υπάρχει επίσης επιβράδυνση στην ανάπτυξη του κεφαλιού. Η απώλεια της λειτουργικής κίνησης των βραχιόνων είναι ιδιαίτερα συχνή.

Το σύνδρομο Rett είναι μια προοδευτική ασθένεια, οι εκδηλώσεις του είναι συχνά πολύ περίπλοκες, ένα άτομο περιορίζεται σε αναπηρική καρέκλα ή σε κρεβάτι.

Μπορεί ο αυτισμός να συνοδεύεται από άλλη ασθένεια;?

Ο αυτισμός μπορεί να συνδυαστεί με άλλες διαταραχές ή αναπηρίες ψυχικής και σωματικής φύσης (διανοητική καθυστέρηση, επιληψία, αισθητηριακές διαταραχές, γενετικά ελαττώματα κ.λπ.). Υπάρχουν έως 70 διαγνώσεις που μπορούν να συνδυαστούν με ASD. Η ασθένεια συνδέεται συχνά με προβληματικές συμπεριφορές ποικίλης έντασης..

Μερικά άτομα με αυτισμό έχουν μόνο μικρά προβλήματα (όπως έλλειψη ανοχής για αλλαγή), ενώ άλλα συνήθως έχουν επιθετική συμπεριφορά. Επιπλέον, η υπερκινητικότητα, η αδυναμία συγκέντρωσης και η έντονη παθητικότητα συχνά σχετίζονται με τον αυτισμό..

Θεραπευτική αγωγή

Οι κύριες μέθοδοι της υπάρχουσας κεντρικής θεραπείας δεν βασίζονται στη γνώση της αιτιολογίας της νόσου. Παρόμοια με την πνευματική καθυστέρηση, ο αυτισμός θεωρείται ανίατη διαταραχή, αλλά με στοχευμένη θεραπεία και ειδικές εκπαιδευτικές στρατηγικές σε συνδυασμό με συμπεριφορική θεραπεία, σημαντική βελτίωση μπορεί να επιτευχθεί σε άτομα με αυτισμό. Οι στόχοι της θεραπείας μπορούν να χωριστούν σε 2 κύριες κατηγορίες:

  • ανάπτυξη ή ενίσχυση των καθυστερημένων ή ανεπτυγμένων ικανοτήτων επικοινωνίας, κοινωνικών, προσαρμοστικών ιδιοτήτων ·
  • μη φαρμακολογικές και φαρμακολογικές επιδράσεις σε διάφορα συμπτώματα και σύνδρομα.

Ψυχοθεραπεία

Η έγκαιρη διάγνωση και η επακόλουθη ψυχολογική παρέμβαση είναι πολύ σημαντικά για την περαιτέρω ανάπτυξη αυτιστικών παιδιών. Η έγκαιρη έναρξη της θεραπείας αυξάνει σημαντικά τις πιθανότητες των ασθενών να εισέλθουν σε μια φυσιολογική ζωή.

Εργασία με την οικογένεια: εκπαίδευση, κατάρτιση επικοινωνίας, μέθοδος ανατροφοδότησης

Μετά τη διάγνωση, συμπ. Για να προσδιοριστεί ο βαθμός αυτισμού και πιθανή διανοητική καθυστέρηση, πρέπει να παρέχονται στους γονείς επαρκείς πληροφορίες σχετικά με την κατάλληλη προσέγγιση, τις επιλογές θεραπείας, συμπεριλαμβανομένων συστάσεων παρακολούθησης (επικοινωνία με περιφερειακές δημόσιες ενώσεις που οργανώνουν τη φροντίδα ασθενών με ASD, παροχή θεραπείας εξωτερικών ασθενών).

Σε πολλούς ασθενείς, ανεπαρκή συμπτώματα (επιθετικότητα, αυτοτραυματισμός, παθολογική στερέωση στους γονείς, συνήθως στις μητέρες) μπορεί να επιδεινωθούν λόγω της λανθασμένης προσέγγισης των γονέων στο άρρωστο παιδί. Επομένως, η παρακολούθηση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης ενός αυτιστικού ατόμου με γονείς και αδέλφια αποτελεί σημαντικό μέρος της θεραπείας. Με βάση τις παρατηρήσεις, δημιουργείται ένα ατομικό θεραπευτικό σχέδιο.

Συνιστάται να χρησιμοποιήσετε τον καθρέφτη Gesell, ο οποίος παρέχει συνεχή παρακολούθηση της σύνδεσης μεταξύ του αυτιστικού και των γονέων, τη δυνατότητα εγγραφής βίντεο της αλληλεπίδρασης τους. Ο ένας θεραπευτής εργάζεται συνήθως με την οικογένεια σε ελεγχόμενο δωμάτιο, ο άλλος κοιτάζει στον καθρέφτη, καταγράφει τη δομημένη κατάσταση. Στη συνέχεια, και οι δύο ειδικοί, μαζί με τους γονείς, εξετάζουν μεμονωμένα μέρη του βίντεο. Οι γιατροί επισημαίνουν πιθανές ακατάλληλες εκδηλώσεις γονέων, ενισχύοντας την ακατάλληλη συμπεριφορά του παιδιού τους. Η ανοικοδόμηση και η πρακτική της επιθυμητής οικογενειακής αλληλεπίδρασης πρέπει να επαναληφθεί. Αυτή είναι μια προσωρινά απαιτητική θεραπευτική μέθοδος.

Ατομική θεραπεία: μέθοδοι συμπεριφοράς, λογοθεραπεία

Οι μεμονωμένες προσεγγίσεις χρησιμοποιούνται με επιτυχία για την ενίσχυση της ανάπτυξης λεκτικών και μη λεκτικών, κοινωνικών δεξιοτήτων, της ικανότητας προσαρμογής και αυτοβοήθειας, για τη μείωση της ακατάλληλης συμπεριφοράς (υπερκινητικότητα, επιθετικότητα, αυτοτραυματισμός, στερεότυπα, τελετές).

Τις περισσότερες φορές, χρησιμοποιείται μια θετική προδιάθεση, όταν η επιθυμητή συμπεριφορά, για παράδειγμα, η κατοχή μιας συγκεκριμένης ικανότητας, υποστηρίζεται από μια ανταμοιβή που αντιστοιχεί στο επίπεδο του βαθμού εξασθένησης (σε σοβαρό αυτισμό με νοητική καθυστέρηση, χρησιμοποιείται ανταμοιβή με μια θεραπεία, σε μέτρια διαταραχή, επιβραβεύοντας μια αγαπημένη δραστηριότητα, όπως η παρακολούθηση ενός καρτούν, πάρτε τον έπαινο ως ανταμοιβή).

Η διαταραχή της ομιλίας είναι ένας κοινός λόγος για τον έλεγχο του αυτισμού. Η εντατική θεραπεία ομιλίας λειτουργεί καλά για αυτιστικούς ασθενείς, αλλά απαιτεί μια πιο εξατομικευμένη προσέγγιση από άλλα προβλήματα. Η λογοθεραπεία χρησιμοποιείται συχνότερα σε συνδυασμό με τεχνικές συμπεριφοράς.

Φαρμακοθεραπεία

Τα φάρμακα που είναι γνωστά μέχρι σήμερα δεν επηρεάζουν συγκεκριμένα τα κύρια συμπτώματα του αυτισμού (διαταραχές του λόγου, επικοινωνία, κοινωνική απομόνωση, μη τυπικά ενδιαφέροντα). Τα φάρμακα είναι αποτελεσματικά μόνο ως μέσο παροχής συμπτωματικής επίδρασης σε ανεπιθύμητες συμπεριφορές (επιθετικότητα, αυτοτραυματισμός, υπερκινητικό σύνδρομο, ιδεοληπτικές, στερεοτυπικές τελετές) και συναισθηματικές διαταραχές (άγχος, συναισθηματική αστάθεια, κατάθλιψη).

  • Αντιψυχωσικά. Επηρεάζει επιθετικότητα, αυτοτραυματισμό, υπερκινητικό σύνδρομο, παρορμητικότητα
  • Αντικαταθλιπτικά. Από την ομάδα των αντικαταθλιπτικών, οι εκλεκτικοί αναστολείς επαναπρόσληψης σεροτονίνης (SSRIs) είναι οι πιο ευρέως χρησιμοποιούμενοι · η αποτελεσματικότητά τους αντιστοιχεί στην ιδέα του ρόλου της δυσρυθμίσεως της σεροτονίνης στην αιτιοπαθογένεση του αυτισμού.
  • Ψυχοδιεγερτικά. Αυτά τα φάρμακα έχουν θετική επίδραση στην υπερδραστηριότητα στον αυτισμό. Η μεθυλφαινιδάτη χρησιμοποιείται κυρίως, γεγονός που μειώνει σημαντικά την υπερδραστηριότητα σε δόση 20-40 mg την ημέρα, χωρίς να επιδεινώνει το στερεότυπο.

Ο αυτισμός είναι μια δια βίου διαταραχή

Ο αυτισμός δεν μπορεί να θεραπευτεί · είναι μια δια βίου νευρολογική διαταραχή. Οι εκδηλώσεις του μπορούν να μετριαστούν με σωστή προσέγγιση και ειδική εκπαίδευση. Υπάρχει επίσης παιδαγωγική βοήθεια χρησιμοποιώντας μεθοδολογία γνωστικής συμπεριφοράς που βασίζεται σε συνδυασμό γνωστικής και συμπεριφορικής ψυχοθεραπείας..

Τα άτομα με αυτισμό μπορούν να λειτουργήσουν καλά στον σημερινό κόσμο. Μερικές φορές είναι πολύτιμοι εργαζόμενοι λόγω της ικανότητάς τους να βυθιστούν σε ένα θέμα που τους ενδιαφέρει, να γίνουν ειδικοί σε αυτόν τον τομέα. Ο πιο σημαντικός παράγοντας για την επίτευξη ενός θετικού αποτελέσματος είναι η σωστή προσέγγιση, υπομονή, σεβασμός και κατανόηση από τον έξω κόσμο..

Συμπτώματα αυτισμού

Τα συμπτώματα του αυτισμού είναι ένας συνδυασμός αιτιών και παραγόντων που οδηγούν σε διάφορες αλλαγές στο ανθρώπινο σώμα, πιο συχνά στην παιδική ηλικία, οι οποίες μπορεί να υποδηλώνουν την έναρξη και την ανάπτυξη αυτής της ασθένειας. Ο αυτισμός και οι αυτιστικές διαταραχές είναι μια ασθένεια που είναι μια μορφή ψυχικής διαταραχής στην οποία τα παιδιά παρουσιάζουν σημαντικές αναπτυξιακές αναπηρίες, που εκφράζονται σε μια παραμορφωμένη αντίληψη της πραγματικότητας και της άρνησης της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Πώς να αναγνωρίσετε τον αυτισμό, πώς εκφράζεται, ποια κριτήρια μπορεί να υποδηλώνουν την έναρξη της νόσου; Οι απαντήσεις σε αυτές και πολλές άλλες ερωτήσεις μπορούν να βρεθούν διαβάζοντας το ακόλουθο άρθρο.

Έναρξη εκδήλωσης της νόσου και ταξινόμηση

Μια τέτοια ασθένεια στα παιδιά εμφανίζεται σε δύο έως τέσσερις περιπτώσεις ανά εκατό χιλιάδες άτομα. Εάν προσθέσουμε σε αυτό τον λανθάνοντα άτυπο αυτισμό, όταν η υποκείμενη ασθένεια συνοδεύεται από νοητική καθυστέρηση, τότε αυτός ο αριθμός θα αυξηθεί αμέσως σε είκοσι. Ταυτόχρονα, ο αυτισμός εμφανίζεται τέσσερις φορές συχνότερα στα αγόρια από ότι στα κορίτσια..

  • Έναρξη εκδήλωσης της νόσου και ταξινόμηση
  • Τα κύρια σημεία για τη διάγνωση του αυτισμού
  • Κλινικές εκδηλώσεις μορφών αυτισμού
  • Αυτισμός στα νεογνά
  • Συμπτώματα σε παιδιά πρωτοβάθμιας και σχολικής ηλικίας
  • Σημάδια αυτισμού στην εφηβεία
  • Αυτισμός σε ενήλικες
  • Εμβρυϊκά σημάδια κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης
  • Η διαφορά μεταξύ αυτισμού και άνοιας
  • Ο μύθος μετά τον εμβολιασμό
  • Δοκιμή του παιδιού στο σπίτι
  • Ανακεφαλαίωση

Η αυτιστική διαταραχή μπορεί να επηρεάσει οποιονδήποτε σε οποιαδήποτε ηλικία, αλλά τα κλινικά συμπτώματα της νόσου θα ποικίλλουν σημαντικά σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες..

Είναι συνηθισμένο να διακρίνουμε: τον αυτισμό της πρώιμης παιδικής ηλικίας (EDA), ο οποίος μπορεί να ανιχνευθεί σε νήπια κάτω των τριών ετών, τον αυτισμό της παιδικής ηλικίας, ο οποίος εκδηλώνεται μεταξύ τριών και έντεκα ετών, και ο έφηβος αυτισμός, που απαντάται συνήθως σε άτομα μετά από έντεκα χρόνια..

Υπάρχουν διάφοροι τύποι αυτής της ασθένειας. Έχουν διαφορετικά συμπτώματα και ορισμένα ειδικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός συγκεκριμένου τύπου ασθένειας. Σύμφωνα με τη διεθνή ταξινόμηση των ασθενειών, υπάρχουν: σύνδρομο Kanner ή κλασικός αυτισμός, σύνδρομο Asperger, σύνδρομο Rett και άτυπος αυτισμός.

Τα πρώτα σημάδια του παιδικού αυτισμού εμφανίζονται ήδη σε ένα παιδί ενός έτους. Αν και εμφανίζονται πιο έντονα συμπτώματα της νόσου, κατά κανόνα, σε δυόμισι έως τρία χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το πιο αισθητό είναι η απομόνωση του παιδιού, η απόσυρση στον εαυτό του και ο περιορισμός των συμφερόντων του..

Εάν ένα τέτοιο παιδί δεν είναι το πρώτο στην οικογένεια, τότε η μητέρα βλέπει τα αρχικά σημάδια της νόσου ακόμη και στα νήπια, καθώς μπορεί να γίνει σύγκριση μεταξύ αυτού του μωρού και του μεγαλύτερου αδελφού ή της αδερφής του. Διαφορετικά, είναι αρκετά δύσκολο να καταλάβουμε ότι κάτι δεν πάει καλά με το παιδί. Συνήθως, αυτό εκδηλώνεται τη στιγμή που το αυτιστικό παιδί πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, δηλαδή πολύ αργότερα..

Συμβαίνει ότι η διάγνωση του αυτισμού γίνεται μετά από πέντε χρόνια. Αυτά τα παιδιά χαρακτηρίζονται από:

  • η παρουσία υψηλότερου IQ σε σύγκριση με τους ασθενείς στους οποίους η νόσος είχε διαγνωστεί νωρίτερα ·
  • διατήρηση των δεξιοτήτων επικοινωνίας ·
  • η παρουσία λιγότερο έντονων γνωστικών διαταραχών ·
  • παραμορφωμένη αντίληψη για τον περιβάλλοντα κόσμο?
  • συμπεριφορά που αισθάνεται απομονωμένη από την κοινωνία.

Υπάρχει σχεδόν πάντα ένας ορισμένος χρόνος μεταξύ των πρώτων σημείων του αυτισμού και της άμεσης διάγνωσης. Μετά από όλα, αργότερα, όταν το παιδί έχει ανάγκη να επικοινωνεί όχι μόνο με την οικογένεια και τους φίλους του, εμφανίζονται και άλλα χαρακτηριστικά γνωρίσματα, τα οποία οι γονείς δεν αποδίδουν σημασία στο παρελθόν. Με άλλα λόγια, η ασθένεια δεν έρχεται ξαφνικά, είναι αρκετά δύσκολο να την αναγνωρίσουμε στο αρχικό στάδιο..

Τα κύρια σημεία για τη διάγνωση του αυτισμού

Αν και τα συμπτώματα της νόσου ποικίλλουν σημαντικά ανάλογα με τη μορφή του αυτισμού, την ηλικία του παιδιού και άλλους παράγοντες, υπάρχουν βασικά σημάδια της νόσου που είναι κοινά σε όλους τους αυτιστές. Πρέπει να γίνει κατανοητό, ωστόσο, ότι η παρουσία ενός από τα συμπτώματα δεν αρκεί για να γίνει μια τέτοια διάγνωση. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η λεγόμενη τριάδα χρησιμοποιείται για τη διάγνωση - τα τρία πιο εμφανή σημεία με τα οποία μπορείτε να προσδιορίσετε την παρουσία αυτής της ασθένειας. Ας εξετάσουμε κάθε ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά με περισσότερες λεπτομέρειες..

Κοινωνική σχέση

Αυτό το χαρακτηριστικό είναι θεμελιώδες για τα παιδιά με αυτισμό. Οι αυτιστές αποφεύγουν το εξωτερικό περιβάλλον, αποσύρονται στον φανταστικό τους κόσμο. Δεν τους αρέσει να επικοινωνούν και με κάθε δυνατό τρόπο να αποφεύγουν διάφορες επικοινωνίες.

Η μαμά πρέπει να ειδοποιείται από το γεγονός ότι το μωρό δεν ζητά καθόλου χέρια, είναι ανενεργό, αντιδρά άσχημα σε νέα παιχνίδια, δεν χτυπάει τα χέρια του, σπάνια χαμογελά, δεν κοιτάζει τα μάτια όταν επικοινωνεί μαζί του. Τα άρρωστα παιδιά, κατά κανόνα, δεν ανταποκρίνονται στο όνομά τους, αντιδρούν άσχημα στους ήχους και το φως. Όταν προσπαθούν να δημιουργήσουν επικοινωνία μαζί τους, φοβούνται ή πέφτουν σε επιθετικότητα. Η έλλειψη επαφής με τα μάτια είναι χαρακτηριστικό των πιο σοβαρών μορφών αυτισμού και αυτό το σύμπτωμα δεν εκδηλώνεται σε όλους τους ασθενείς. Συχνά τέτοια παιδιά μπορούν να βλέπουν ένα σημείο για μεγάλο χρονικό διάστημα, σαν να περνούν μέσα από ένα άτομο.

Μεγαλώνοντας, το παιδί αποσύρεται όλο και περισσότερο στον εαυτό του, σχεδόν ποτέ δεν ζητά βοήθεια, δεν έχει μικρή επαφή με άλλα μέλη της οικογένειας. Πολλοί από τους ασθενείς δεν ανέχονται το αγκάλιασμα και το άγγιγμα.

Ομιλία και η αντίληψή του

Οι διαταραχές της λεκτικής επικοινωνίας συμβαίνουν πάντα με τον αυτισμό. Σε μερικά, μπορεί να προφέρονται, σε άλλα, αδύναμα. Σε αυτήν την περίπτωση, παρατηρείται τόσο καθυστέρηση ομιλίας όσο και πλήρης απουσία λειτουργίας ομιλίας..

Αυτό είναι πιο εμφανές στον αυτισμό της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Στα μικρά παιδιά, η ομιλία μπορεί ακόμη και να απουσιάζει εντελώς. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το αντίθετο: το παιδί αρχίζει να μιλά και μετά από λίγο αποσύρεται στον εαυτό του και σιωπά. Συμβαίνει ότι τέτοια παιδιά είναι αρχικά μπροστά από τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξη της ομιλίας και, στη συνέχεια, από ενάμισι περίπου ετών, εμφανίζεται μια οπισθοδρομική πτώση και σταματούν να μιλούν καθόλου. Ωστόσο, την ίδια στιγμή μιλούν συχνά στον εαυτό τους, και μερικές φορές σε ένα όνειρο.

Επίσης, τα μωρά συχνά στερούνται φλυαριών και βουητών, σπάνια χρησιμοποιούνται διάφορες χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου. Μεγαλώνοντας, το παιδί αρχίζει να μιλάει δεμένο στη γλώσσα, συγχέει τις αντωνυμίες. Όταν μιλάνε για τον εαυτό τους, συνήθως χρησιμοποιούν τη διεύθυνση του τρίτου ατόμου: «θέλει να φάει», «Ο Αντρέι θέλει να φάει» και ούτω καθεξής..

Όντας ανάμεσα σε άλλα άτομα, τέτοια παιδιά είναι συνήθως σιωπηλά, δεν έχουν την τάση να επικοινωνούν και μπορεί να μην απαντούν σε ερωτήσεις. Ωστόσο, μόνος τους, σχολιάζουν συχνά τις πράξεις τους, μιλούν στον εαυτό τους και απαγγέλλουν ποίηση..

Η ομιλία τέτοιων παιδιών είναι μονότονη, έλλειψη τόνωσης. Κυριαρχείται από εισαγωγικά, διάφορες εντολές, παράξενα λόγια, ποιήματα.

Η καθυστερημένη ομιλία είναι ένας κοινός λόγος για τους γονείς να επικοινωνήσουν με έναν λογοθεραπευτή ή έναν παθολόγο ομιλίας. Ο ειδικός μπορεί να καθορίσει τι ακριβώς προκάλεσε την ομιλία. Στον αυτισμό, αυτό οφείλεται στην απροθυμία επικοινωνίας, επικοινωνίας με οποιονδήποτε, άρνησης αλληλεπιδράσεων με τον έξω κόσμο. Η καθυστερημένη ανάπτυξη λόγου σε τέτοιες περιπτώσεις δείχνει σοβαρές παραβιάσεις στην κοινωνική σφαίρα..

Περιορισμένα ενδιαφέροντα

Τα αυτιστικά παιδιά συνήθως δείχνουν ενδιαφέρον για οποιοδήποτε παιχνίδι, και αυτό το ενδιαφέρον παραμένει για πολλά χρόνια. Τα παιχνίδια τέτοιων παιδιών είναι μονότονα ή δεν παίζουν καθόλου. Μπορείτε συχνά να δείτε ένα παιδί να παρακολουθεί την κίνηση μιας ηλιαχτίδας για ώρες ή να παρακολουθεί το ίδιο κινούμενο σχέδιο πολλές φορές. Μπορούν να απορροφηθούν τόσο σε μια δραστηριότητα που δημιουργούν την εντύπωση της απόλυτης απόσπασης από τον έξω κόσμο, και προσπαθούν να τους απομακρύνουν από αυτό το τέλος σε κρίσεις υστερίας..

Τα παιδιά με αυτισμό τείνουν να μην παίζουν με τα παιχνίδια τους, αλλά μάλλον τείνουν να τα τακτοποιούν με μια συγκεκριμένη σειρά και να τα ταξινομούν συνεχώς: ανά σχήμα, μέγεθος ή χρώμα.

Τα αυτιστικά ενδιαφέροντα καταλήγουν στη συνεχή μέτρηση και ταξινόμηση αντικειμένων, καθώς και στην τακτοποίησή τους με μια συγκεκριμένη σειρά. Μερικές φορές λατρεύουν τη συλλογή, το σχεδιασμό. Οποιοδήποτε από τα ενδιαφέροντα που βρίσκονται στους αυτιστές χαρακτηρίζεται από έλλειψη κοινωνικών σχέσεων. Οι αυτιστές οδηγούν ένα κλειστό, άτυπο για τους συνομηλίκους τους, τον τρόπο ζωής τους και δεν επιτρέπουν σε κανέναν να παίζουν στα παιχνίδια τους, ακόμη και σε άρρωστα παιδιά σαν τους εαυτούς τους.

Συχνά προσελκύονται όχι από το ίδιο το παιχνίδι, αλλά από ορισμένους αλγόριθμους που λαμβάνουν χώρα σε αυτά. Είναι συνηθισμένο για τέτοια παιδιά να ανάβουν και να κλείνουν περιοδικά τη βρύση, κοιτάζοντας το τρεχούμενο νερό και να εκτελούν άλλες παρόμοιες ενέργειες..

Χαρακτηριστικά των κινήσεων

Τα παιδιά με αυτισμό συχνά αναγνωρίζονται από το συγκεκριμένο βάδισμα και την κίνησή τους. Συχνά ταλαντεύονται τα χέρια τους και στέκονται στα δάχτυλά τους όταν περπατούν. Πολλοί άνθρωποι προτιμούν να πηδούν. Για τα αυτιστικά παιδιά, η αμηχανία, η αμηχανία στις κινήσεις είναι χαρακτηριστικά. Και όταν τρέχουν, χτυπούν συχνά τα χέρια τους ανεξέλεγκτα και κάνουν πολύ μεγάλα βήματα..

Συχνά, αυτοί οι ασθενείς μπορούν να παρατηρηθούν να περπατούν κατά μήκος μιας αυστηρά καθορισμένης διαδρομής, να ταλαντεύονται από τη μία πλευρά στην άλλη ενώ περπατούν, καθώς και να βαδίζουν με ένα προσκολλημένο βήμα..

Στερεότυπα

Τα στερεότυπα, τα ερεθίσματα ή οι συνεχώς επαναλαμβανόμενες ενέργειες είναι χαρακτηριστικά σχεδόν όλων των παιδιών που πάσχουν από αυτήν την ασθένεια. Εμφανίζονται, κατά κανόνα, στην ομιλία και τη συμπεριφορά. Τα πιο συνηθισμένα είναι τα κινητικά στερεότυπα, τα οποία μοιάζουν με: σφίξιμο, ξεμπλοκάρισμα των δακτύλων σε γροθιά, συστροφή των ώμων, επαναλαμβανόμενες στροφές της κεφαλής, ταλάντωση από πλευρά σε πλευρά, τρέξιμο σε κύκλο και ούτω καθεξής. Μερικές φορές μπορείτε να παρατηρήσετε πώς το παιδί κουνάει συνεχώς την πόρτα, χύνει άμμο ή δημητριακά, κάνει μονότονο κλικ στο διακόπτη, δάκρυα ή τσαλακωμένο χαρτί. Αυτό ισχύει και για τα στερεότυπα στον αυτισμό..

Τα στερεότυπα ομιλίας ονομάζονται ηχολαλία. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μπορούν να επαναλαμβάνουν συνεχώς τους ίδιους ήχους, συλλαβές, λέξεις, ακόμη και μεμονωμένες φράσεις. Συνήθως, αυτές είναι φράσεις που ακούγονται από τους γονείς ή εξάγονται από ένα αγαπημένο καρτούν. Είναι επίσης χαρακτηριστικό ότι τα παιδιά λένε φράσεις εντελώς ασυνείδητα και χωρίς να έχουν καμία σημασία σε αυτά..

Μπορείτε επίσης να επισημάνετε τα ερεθίσματα στα ρούχα, τα τρόφιμα, τους περιπάτους. Τα παιδιά τείνουν να σχηματίζουν ορισμένες τελετές: περπατώντας κατά μήκος μιας συγκεκριμένης διαδρομής, στον ίδιο δρόμο, χωρίς να πατάνε ρωγμές στην άσφαλτο, φορώντας τα ίδια ρούχα, τρώγοντας το ίδιο φαγητό. Είναι επιρρεπείς σε κρούση ενός συγκεκριμένου ρυθμού, κουνώντας σε μια καρέκλα σε ένα συγκεκριμένο ρυθμό, γυρίζοντας σελίδες σε ένα βιβλίο μπρος-πίσω χωρίς μεγάλο ενδιαφέρον..

Δεν υπάρχει σαφής απάντηση στο γιατί εμφανίζονται στερεότυπα στον αυτισμό. Μερικοί πιστεύουν ότι οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες διεγείρουν το νευρικό σύστημα, ενώ άλλοι, αντίθετα, προτείνουν ότι με αυτόν τον τρόπο το παιδί ηρεμεί. Η παρουσία ερεθισμάτων για μια τέτοια ασθένεια επιτρέπει σε ένα άτομο να απομονωθεί από τον έξω κόσμο..

Ψυχική διαταραχή

Ένα κοινό σύμπτωμα του αυτισμού, που επηρεάζει το εβδομήντα πέντε τοις εκατό των ατόμων με αυτισμό, είναι η διανοητική αναπηρία. Μπορεί να ξεκινήσει με καθυστέρηση στην πνευματική ανάπτυξη και τελικά να οδηγήσει σε διανοητική καθυστέρηση. Συνήθως, αυτή η κατάσταση αντιπροσωπεύει ποικίλους βαθμούς καθυστέρησης στην ανάπτυξη του εγκεφάλου. Είναι δύσκολο για ένα τέτοιο παιδί να συγκεντρώσει την προσοχή του, να επικεντρωθεί σε κάτι. Συχνά υπάρχει ταχεία απώλεια συμφερόντων, η αδυναμία εφαρμογής γενικά αποδεκτών γενικεύσεων και ενώσεων.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, με αυτιστικές διαταραχές, το παιδί δείχνει ενδιαφέρον για ορισμένες δραστηριότητες, σε σχέση με τις οποίες σχηματίζονται μόνο μεμονωμένες πνευματικές ικανότητες.

Ήπια έως μέτρια διανοητική καθυστέρηση στον αυτισμό εμφανίζεται σε περισσότερους από τους μισούς ασθενείς. Στο ένα τρίτο των ασθενών, το IQ σπάνια υπερβαίνει τα εβδομήντα. Αλλά πρέπει να γνωρίζετε ότι συνήθως αυτή η κατάσταση δεν εξελίσσεται και σπάνια έρχεται σε πλήρη άνοια. Τα παιδιά με υψηλό IQ συχνά έχουν πλευρική σκέψη που τα ξεχωρίζει από άλλα παιδιά και είναι συχνά ο λόγος για την περιορισμένη κοινωνική τους αλληλεπίδραση. Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι όσο χαμηλότερο είναι το επίπεδο των διανοητικών ικανοτήτων του παιδιού, τόσο πιο δύσκολο είναι να προσαρμοστούν στην κοινωνική σφαίρα..

Ωστόσο, τέτοια παιδιά έχουν την τάση να αυτο-μελέτη από άλλα. Πολλοί από αυτούς μαθαίνουν να διαβάζουν τον εαυτό τους, να μάθουν απλές μαθηματικές δεξιότητες. Μερικοί διατηρούν μουσικές, μαθηματικές και μηχανικές δεξιότητες για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Συνήθως οι ψυχικές διαταραχές είναι περιοδικής φύσης: υπάρχουν περίοδοι βελτίωσης και επιδείνωσης, η εμφάνιση των οποίων μπορεί να προκληθεί από διάφορους παράγοντες: αγχωτικές καταστάσεις, άγχος, παρέμβαση στον κλειστό κόσμο του αυτιστικού.

Συναισθηματικές διαταραχές

Οι συναισθηματικές διαταραχές στον αυτισμό περιλαμβάνουν ξαφνικές εκρήξεις επιθετικότητας, αυτόματη επιθετικότητα, μη ενεργοποιημένο θυμό ή φόβο. Τις περισσότερες φορές, τέτοιες καταστάσεις εμφανίζονται ξαφνικά και δεν έχουν προφανείς λόγους. Τέτοια παιδιά είναι επιρρεπή σε υπερκινητικότητα, ή αντίστροφα, αποσύρονται, αναστέλλονται και συγχέονται. Τέτοια παιδιά είναι επιρρεπή σε αυτοτραυματισμό. Συχνά η επιθετική συμπεριφορά τους είναι αυτοκατευθυνόμενη και εκδηλώνεται σε δάγκωμα, τράβηγμα μαλλιών, ξύσιμο και άλλες μορφές αυτο-βασανιστηρίων. Αυτά τα παιδιά δεν έχουν σχεδόν πόνο ή η αντίδραση στον πόνο είναι άτυπη.

Κλινικές εκδηλώσεις μορφών αυτισμού

Κάθε μορφή αυτισμού έχει επίσης τα δικά της συγκεκριμένα σημεία και συμπτώματα. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στις πιο κοινές..

Το σύνδρομο Kanner ή η βρεφική μορφή αυτισμού

Αυτή η κατηγορία περιλαμβάνει παιδική ηλικία, παιδικό αυτισμό και άλλες αυτιστικές διαταραχές που εκδηλώνονται σε παιδιά από ένα έως τρία χρόνια.

Χαρακτηρίζονται από τα ακόλουθα σημεία:

  • έλλειψη ενδιαφέροντος για σχέσεις με άλλα άτομα, ξεκινώντας από νεαρή ηλικία.
  • στερεότυπο στα παιχνίδια.
  • φόβος για τυχόν αλλαγές στην καθημερινή ζωή και στον περιβάλλοντα χώρο.
  • αναπτυξιακή καθυστέρηση;
  • έλλειψη λειτουργίας ομιλίας για επικοινωνία με άλλους ·
  • την εμφάνιση στερεοτύπων λόγου ·
  • αγνοώντας τον πόνο και άλλα εξωτερικά ερεθίσματα.

Σύνδρομο του Ασπεργκερ

Το σύνδρομο Asperger ή ο αυτισμός υψηλής λειτουργίας είναι παρόμοιο με πολλούς τρόπους με το σύνδρομο Kanner. Ωστόσο, με αυτή τη μορφή της νόσου, δεν υπάρχουν παραβιάσεις στην ανάπτυξη του λόγου και στις πολύ αναπτυγμένες γνωστικές ικανότητες..

Με αυτήν τη μορφή ήπιου αυτισμού, τα παιδιά έχουν καλά αναπτυγμένες διαδικασίες σκέψης, υπάρχει μια παραμορφωμένη αντίληψη της γύρω πραγματικότητας και των ίδιων και υπάρχει δυσκολία συγκέντρωσης. Άλλα ψυχολογικά και φυσιολογικά συμπτώματα αυτής της ασθένειας είναι τα εξής:

  • στερεοτυπική συμπεριφορά και περιορισμένα ενδιαφέροντα ·
  • παρορμητική συμπεριφορά
  • προσκόλληση στο οικείο περιβάλλον ·
  • βλάβες στις δεξιότητες επικοινωνίας ·
  • απόσπαση του βλέμματος, ή η φιλοδοξία του σε ένα σημείο.

Άτυπη μορφή

Η άτυπη μορφή του αυτισμού χαρακτηρίζεται από εκδήλωση σε μεταγενέστερη ηλικία. Εμφανίζεται επίσης σε ενήλικες, ειδικά σε άτομα με νοητική καθυστέρηση και άλλες αναπτυξιακές ασθένειες. Τα σημάδια αυτής της μορφής της νόσου περιλαμβάνουν:

  • εμφάνιση και ανάπτυξη μετά από τρία χρόνια ·
  • σοβαρές αποκλίσεις στην κοινωνική αλληλεπίδραση μεταξύ του ασθενούς και των ανθρώπων γύρω του ·
  • περιορισμένη και στερεότυπη συμπεριφορά που εμφανίζεται σε τακτά χρονικά διαστήματα.

Αυτισμός στα νεογνά

Σε βρέφη και νεογέννητα, τα εξωτερικά σημάδια εκφράζονται σημαντικά, τα οποία υποδηλώνουν την παρουσία μιας ασθένειας: την απουσία χαμόγελου, έντονα συναισθήματα, δραστηριότητα εγγενή σε άλλα παιδιά της ηλικίας τους, εκφράσεις του προσώπου και πολλές χειρονομίες. Το βλέμμα του μωρού συχνά στερεώνεται στο ίδιο σημείο ή σε οποιοδήποτε συγκεκριμένο αντικείμενο.

Τέτοια παιδιά ουσιαστικά δεν ζητούν χέρια και δεν αντιγράφουν τα συναισθήματα των ενηλίκων. Σε βρέφη με αυτισμό, το κλάμα ουσιαστικά απουσιάζει, δεν δημιουργεί προβλήματα για τους γονείς, είναι σε θέση να απασχολείται μόνος του για ώρες μόνο του, χωρίς να δείχνει ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω του. Το παιδί δεν περπατά, δεν φλερτάρει, δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του. Για τέτοια παιδιά, κάποια αναπτυξιακή καθυστέρηση είναι χαρακτηριστική: αργά αρχίζει να κάθεται και να περπατά, υπάρχει καθυστέρηση στο ύψος και το βάρος.

Τέτοια παιδιά συχνά αρνούνται να θηλάσουν και δεν δέχονται το άγγιγμα του πατέρα ή της μητέρας τους..

Συμπτώματα σε παιδιά πρωτοβάθμιας και σχολικής ηλικίας

Οι ασθενείς της πρωτοβάθμιας και της σχολικής ηλικίας χαρακτηρίζονται από έλλειψη συναισθημάτων και απομόνωσης. Σε περίπου ενάμισι έως δύο χρόνια, τέτοια παιδιά μπορεί να στερούνται εντελώς ομιλίας, υπάρχει απροθυμία να κάνουν επαφή με τα μάτια. Συχνά, οι διαταραχές του λόγου αυτή τη στιγμή οφείλονται στην απροθυμία επικοινωνίας στην κοινωνία. Όταν οι ασθενείς αρχίζουν να μιλούν, αντιμετωπίζουν ορισμένες δυσκολίες. Συχνά μιλούν για τον εαυτό τους στο τρίτο άτομο, συγχέουν αντωνυμίες, επαναλαμβάνουν τις ίδιες λέξεις, ήχους και φράσεις. Συχνά τέτοια παιδιά αναπτύσσουν φωνητικά ως ένας από τους τύπους των στερεοτύπων..

Συχνά, τα αυτιστικά άτομα είναι υπερκινητικά, αλλά οι κινήσεις τους είναι μονότονες και επαναλαμβανόμενες. Επίσης, τέτοια παιδιά ουσιαστικά δεν κλαίνε, ακόμη και όταν χτυπηθούν σκληρά. Αποφεύγουν την ομότιμη κοινωνία, στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο, κατά κανόνα, κάθονται μόνοι. Μερικές φορές έχουν επιθέσεις επιθετικότητας ή αυτόματης επιθετικότητας.

Το παιδί μπορεί να μην προσέχει ολόκληρο το θέμα στο σύνολό του, αλλά προσελκύεται από μερικά από τα στοιχεία του. Για παράδειγμα, μπορεί να κολλήσει στους τροχούς ή στο τιμόνι ενός αυτοκινήτου, περιστρέφοντάς τα συνεχώς στα χέρια του. Οι αυτιστικοί δεν ενδιαφέρονται για τα παιχνίδια ως τέτοια, αλλά τους αρέσει να τα ταξινομούν και να τα τοποθετούν σε μια συγκεκριμένη σειρά..

Τέτοια παιδιά είναι πολύ επιλεκτικά σε φαγητό ή φόρεμα. Έχουν πολλούς διαφορετικούς φόβους: φόβο για το σκοτάδι, διάφορους θορύβους. Καθώς η ασθένεια εξελίσσεται, οι πιθανοί φόβοι επιδεινώνονται επίσης. Φοβούνται να φύγουν από το σπίτι, και σε ιδιαίτερα δύσκολες περιπτώσεις, ακόμη και να φύγουν από το δωμάτιό τους και να μείνουν μόνοι τους. Φοβούνται από οποιαδήποτε αλλαγή του τοπίου, και βρίσκουν τον εαυτό τους εκτός τόπου, συχνά ρίχνουν οργή.

Αυτιστικά άτομα σχολικής ηλικίας μπορούν να παρακολουθούν τακτικά ή εξειδικευμένα σχολεία. Τέτοια παιδιά έχουν μια γοητεία με οποιοδήποτε από τα θέματα. Τις περισσότερες φορές είναι σχέδιο, μουσική ή μαθηματικά. Σημαντική απόσπαση της προσοχής επικρατεί σε εφήβους με αυτισμό, αντιμετωπίζουν επίσης σημαντικές δυσκολίες στην ανάγνωση.

Μερικοί αυτιστικοί έχουν σύνδρομο savant, το οποίο χαρακτηρίζεται από απίστευτη ικανότητα σε συγκεκριμένους κλάδους. Μπορεί να είναι ταλαντούχοι στη μουσική ή τις εικαστικές τέχνες, ή να έχουν μια εκπληκτική μνήμη..

Τα παιδιά με χαμηλό IQ συχνότερα αποσύρονται στον εαυτό τους και μπαίνουν στον εφευρεθέντα κόσμο τους. Αυτά τα παιδιά έχουν συχνά προβλήματα στην ανάπτυξη της ομιλίας και στην κοινωνική σφαίρα. Το παιδί προσπαθεί να χρησιμοποιεί ομιλία μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις. Δεν παραπονιούνται ποτέ και προσπαθούν να μην ζητήσουν τίποτα, προσπαθώντας με κάθε δυνατό τρόπο για να αποφύγουν οποιαδήποτε επικοινωνία..

Σε αυτήν την ηλικία, τα παιδιά συχνά έχουν σοβαρές αποκλίσεις στη διατροφική συμπεριφορά, έως την πλήρη άρνηση κατανάλωσης, η οποία συχνά οδηγεί σε ασθένειες του γαστρεντερικού σωλήνα. Το φαγητό μειώνεται σε ορισμένα τελετουργικά, το φαγητό επιλέγεται με συγκεκριμένο χρώμα ή σχήμα. Τα κριτήρια γεύσης των τροφίμων δεν λαμβάνονται υπόψη..

Με την έγκαιρη διάγνωση της νόσου και ειδική θεραπεία, τα αυτιστικά παιδιά μπορούν να ζήσουν μια εντελώς φυσιολογική ζωή, να παρακολουθήσουν δευτεροβάθμια σχολεία και να αποκτήσουν επαγγελματικές δεξιότητες. Η καλύτερη επιτυχία επιτυγχάνεται από αυτιστές, των οποίων η ομιλία και οι διανοητικές αναπηρίες ελαχιστοποιούνται..

Σημάδια αυτισμού στην εφηβεία

Οι περισσότεροι αυτιστικοί έφηβοι αντιμετωπίζουν σημαντικές αλλαγές συμπεριφοράς. Αποκτούν νέες δεξιότητες, αλλά η επικοινωνία με τους συνομηλίκους τους προκαλεί ορισμένες δυσκολίες. Η εφηβεία είναι ιδιαίτερα δύσκολη για τέτοια παιδιά. Τα αυτιστικά άτομα στην εφηβεία είναι πιο ευαίσθητα σε καταθλιπτικές καταστάσεις, στην ανάπτυξη διαφόρων φόβων, φοβιών και καταστάσεων πανικού. Έχουν επίσης συχνά επιληπτικές κρίσεις..

Αυτισμός σε ενήλικες

Οι ενήλικες άνδρες και γυναίκες με αυτισμό είναι πιο συχνά σε θέση να ζουν και να εργάζονται ανεξάρτητα. Αυτό εξαρτάται άμεσα από τις πνευματικές τους ικανότητες και την κοινωνική τους δραστηριότητα. Περίπου τριάντα τρία τοις εκατό αυτών των ανθρώπων επιτυγχάνουν μερική ανεξαρτησία..

Αυτοί οι ενήλικες, των οποίων η νοημοσύνη μειώνεται ή η επικοινωνία μειώνεται στο ελάχιστο, απαιτούν πολλή προσοχή. Δεν μπορούν να είναι χωρίς καμία φροντίδα, γεγονός που περιπλέκει πολύ τη ζωή τους και τη ζωή των συγγενών τους..

Άτομα με μέσο επίπεδο νοημοσύνης ή άτομα με IQ πάνω από το μέσο όρο συχνά επιτυγχάνουν σημαντική επιτυχία στον επαγγελματικό τομέα και μπορεί να ζήσουν μια πλήρη ζωή: να παντρευτούν, να έχουν οικογένεια. Ωστόσο, δεν πετυχαίνουν πολλά άτομα σε αυτό, καθώς έχουν σημαντικές δυσκολίες στις σχέσεις με το αντίθετο φύλο..

Εμβρυϊκά σημάδια κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης

Είναι δυνατόν να αναγνωριστεί η παρουσία αυτισμού σε ένα έμβρυο ακόμη και κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Αυτό φαίνεται στο δεύτερο τρίμηνο κατά την εξέταση υπερήχων. Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι η εντατική ανάπτυξη του εμβρυϊκού σώματος και του εγκεφάλου στην αρχή του δεύτερου τριμήνου καθιστά δυνατή την υπόθεση ότι το παιδί θα γεννηθεί με αυτισμό.

Ο λόγος για μια τόσο εντατική ανάπτυξη μπορεί να είναι η παρουσία σοβαρών μολυσματικών ασθενειών στις γυναίκες: ιλαρά, ανεμοβλογιά, ερυθρά. Ειδικά αν η μέλλουσα μητέρα τα μετέφερε στο δεύτερο τρίμηνο, όταν ο εγκέφαλος του παιδιού σχηματίζεται.

Η διαφορά μεταξύ αυτισμού και άνοιας

Ο αυτισμός συχνά συγχέεται με άλλες παρόμοιες ασθένειες, όπως η άνοια. Πράγματι, τα συμπτώματα τέτοιων ασθενειών είναι αρκετά παρόμοια. Ωστόσο, τα παιδιά με άνοια διαφέρουν από αυτά με αυτισμό:

  • κορεσμένη συναισθηματικότητα
  • αφηρημένη σκέψη
  • μεγάλο λεξιλόγιο.

Τέτοια συμπτώματα δεν είναι τυπικά για τον αυτισμό, αλλά με μια τέτοια ασθένεια, οι ασθενείς μπορεί επίσης να έχουν διανοητική καθυστέρηση..

Ο μύθος μετά τον εμβολιασμό

Υπάρχει η άποψη ότι ο αυτισμός σε ένα παιδί αναπτύσσεται μετά τον εμβολιασμό των μικρών παιδιών. Ωστόσο, αυτή η θεωρία δεν έχει καμία αποδεικτική βάση. Υπήρξαν πολλές επιστημονικές μελέτες και καμία από αυτές δεν βρήκε σχέση μεταξύ εμβολιασμού και εμφάνισης της νόσου..

Ίσως η στιγμή που το παιδί εμβολιάστηκε ακριβώς με τη στιγμή που οι γονείς παρατήρησαν τα πρώτα σημάδια του αυτισμού. Αλλά όχι περισσότερο. Η λανθασμένη αντίληψη σε αυτό το ζήτημα οδήγησε σε απότομη μείωση του επιπέδου εμβολιασμού του πληθυσμού και ως αποτέλεσμα εστίες μολυσματικών ασθενειών, ιδίως ιλαράς..

Δοκιμή του παιδιού στο σπίτι

Είναι δυνατό να προσδιοριστεί η παρουσία αυτισμού σε ένα παιδί στο σπίτι χρησιμοποιώντας διάφορες εξετάσεις. Ταυτόχρονα, πρέπει να γνωρίζετε ότι τα αποτελέσματα των εξετάσεων από μόνα τους δεν αρκούν για τη διάγνωση, αλλά αυτός θα είναι ένας άλλος λόγος για να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό. Υπάρχουν πολλά τεστ που έχουν σχεδιαστεί για παιδιά συγκεκριμένης ηλικίας:

  • δοκιμή ενός παιδιού για γενικούς δείκτες ανάπτυξης, που προορίζονται για παιδιά κάτω των δεκαέξι μηνών ·
  • Δοκιμή M-CHAT ή τροποποιημένη εξέταση ελέγχου αυτισμού, για παιδιά ηλικίας δεκαέξι έως τριάντα μηνών.
  • η κλίμακα βαθμολόγησης αυτισμού CARS χρησιμοποιείται για τη δοκιμή παιδιών ηλικίας δύο έως τεσσάρων ετών.
  • το τεστ ανίχνευσης αυτισμού ASSQ, που προσφέρεται για παιδιά ηλικίας έξι έως δεκαέξι ετών.

Δοκιμή M-CHAT ή τροποποιημένη δοκιμή ελέγχου αυτισμού

  1. Μήπως το παιδί απολαμβάνει ασθένεια κίνησης στα γόνατα ή τα χέρια;?
  2. Δείχνει το παιδί ενδιαφέρον για άλλα παιδιά?
  3. Του αρέσει το παιδί να χρησιμοποιεί αντικείμενα ως βήματα και να τα ανεβαίνει?
  4. Του αρέσει το παιδί να παίζει κρυφτό?
  5. Μήπως το παιδί μιμείται ενέργειες κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού (προσποιείται ότι μιλάει στο τηλέφωνο ή κουνάει την κούκλα)?
  6. Το παιδί χρησιμοποιεί το δείκτη όταν χρειάζεται για κάτι?
  7. Χρησιμοποιεί το δείκτη του για να τονίσει το ενδιαφέρον του για μια δράση, αντικείμενο ή άτομο;?
  8. Χρησιμοποιούνται τα παιχνίδια από το παιδί για τον επιδιωκόμενο σκοπό τους (τροχαίο αυτοκίνητο, ντύσιμο κούκλας, κατασκευή φρουρίων από μπλοκ)?
  9. Έχει εστιάσει ποτέ το παιδί την προσοχή σε θέματα ενδιαφέροντος φέρνοντάς τα και δείχνοντάς τα στους γονείς?
  10. Είναι το παιδί ικανό να διατηρήσει επαφή με τα μάτια με ενήλικες για περισσότερο από ένα έως δύο δευτερόλεπτα?
  11. Έχει δείξει ποτέ το μωρό σημάδια αυξημένης ευαισθησίας στα ακουστικά ερεθίσματα (του ζητήθηκε να σβήσει την ηλεκτρική σκούπα, κάλυψε τα αυτιά του όταν ακούει δυνατή μουσική)?
  12. Έχει το παιδί μια απάντηση στο χαμόγελο?
  13. Επαναλαμβάνει το παιδί τις κινήσεις, τον τονισμό και τις εκφράσεις του προσώπου μετά από ενήλικες?
  14. Αντιδρά το παιδί όταν καλείται με το όνομά του?
  15. Όταν δείχνει ένα αντικείμενο ή ένα παιχνίδι στο δωμάτιο, θα το κοιτάξει το παιδί?
  16. Ξέρει το παιδί πώς να περπατά?
  17. Εάν κοιτάξετε ένα αντικείμενο, το παιδί θα επαναλάβει τις ενέργειές σας?
  18. Έχετε παρατηρήσει ότι το παιδί σας κάνει ασυνήθιστες ενέργειες με τα δάχτυλά του γύρω από το πρόσωπό του?
  19. Προσπαθεί το μωρό να τραβήξει την προσοχή στον εαυτό της και στις πράξεις της;?
  20. Πιστεύει το παιδί ότι έχει πρόβλημα ακοής;?
  21. Καταλαβαίνει το παιδί για τι μιλούν οι άνθρωποι γύρω του?
  22. Έχετε παρατηρήσει ότι το μωρό περιπλανιέται άσκοπα ή κάνει κάτι αυτόματα, δίνοντας την εντύπωση μιας πλήρους απουσίας?
  23. Όταν συναντά τους ξένους, ή όταν αντιμετωπίζει ακατανόητα φαινόμενα, το παιδί κοιτάζει το πρόσωπο των γονιών για να παρατηρήσει την αντίδρασή τους?

Αποκωδικοποίηση της δοκιμής

Κάθε ερώτηση δοκιμής πρέπει να απαντηθεί "Ναι" ή "Όχι" και, στη συνέχεια, να συγκρίνετε τα αποτελέσματα που λαμβάνονται με αυτά που δίνονται στην αποκωδικοποίηση:

  1. Οχι.
  2. Όχι (κρίσιμο σημείο).
  3. Οχι.
  4. Οχι.
  5. Οχι.
  6. Οχι.
  7. Όχι (κρίσιμο σημείο).
  8. Οχι.
  9. Όχι (κρίσιμο σημείο).
  10. Οχι.
  11. Ναί.
  12. Οχι.
  13. Όχι (κρίσιμο σημείο).
  14. Όχι (κρίσιμο σημείο).
  15. Όχι (κρίσιμο σημείο).
  16. Οχι.
  17. Οχι.
  18. Ναί.
  19. Οχι.
  20. Ναί
  21. Οχι.
  22. Ναί.
  23. Οχι.
  • Γιατί δεν μπορείτε να κάνετε δίαιτα μόνοι σας
  • 21 συμβουλές για το πώς να μην αγοράσετε ένα παλιό προϊόν
  • Πώς να διατηρήσετε τα λαχανικά και τα φρούτα φρέσκα: απλά κόλπα
  • Πώς να νικήσετε την επιθυμία σας για ζάχαρη: 7 απροσδόκητα τρόφιμα
  • Οι επιστήμονες λένε ότι η νεολαία μπορεί να παραταθεί

Εάν οι απαντήσεις σε τρία συνηθισμένα σημεία ή δύο κρίσιμα συμπίπτουν, τότε ένα τέτοιο παιδί θα πρέπει να συμβουλευτεί έναν ειδικό.

Ανακεφαλαίωση

Ο αυτισμός είναι μια ασθένεια, κυρίως της παιδικής ηλικίας, που χαρακτηρίζεται από ορισμένα συγκεκριμένα συμπτώματα και σημεία. Οι περιγραφές τους συχνά διαφέρουν ανάλογα με τη μορφή της ψυχικής διαταραχής, την ηλικία του παιδιού και πολλούς άλλους παράγοντες..

Είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε την παρουσία ακριβώς των σημείων που δείχνουν την εμφάνιση αυτής της νόσου, ώστε να μην συγχέεται με άλλες ασθένειες. Και εάν εμφανιστούν πολλά από αυτά, πρέπει να συμβουλευτείτε έναν ειδικό το συντομότερο δυνατό..

Πιο φρέσκες και σχετικές πληροφορίες για την υγεία στο κανάλι Telegram. Εγγραφείτε: https://t.me/foodandhealthru

Ειδικότητα: παιδίατρος, ειδικός μολυσματικών ασθενειών, αλλεργιολόγος-ανοσολόγος.

Συνολική εμπειρία: 7 χρόνια.

Εκπαίδευση: 2010, Siberian State Medical University, Pediatric, Pediatrics.

Εργασιακή εμπειρία ως ειδικός σε μολυσματικές ασθένειες άνω των 3 ετών.

Έχει δίπλωμα ευρεσιτεχνίας για "Μια μέθοδος για την πρόβλεψη υψηλού κινδύνου σχηματισμού χρόνιας παθολογίας του αδενο-αμυγδαλικού συστήματος σε συχνά άρρωστα παιδιά." Και επίσης ο συγγραφέας των δημοσιεύσεων στα περιοδικά της Επιτροπής Ανώτερης Βεβαίωσης.