ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΨΥΧΟΠΑΘΙΩΝ, ΨΥΧΟΠΑΘΗ ΟΜΟΕΙΔΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ / ΛΙΧΚΟ Α.Ε..

Ο χαρακτήρας είναι ένας σχετικά σταθερός συνδυασμός ψυχολογικών χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικών προσωπικότητας, τα οποία εκδηλώνονται στη δραστηριότητα και την επικοινωνία, και χαρακτηρίζουν τους τρόπους συμπεριφοράς που είναι χαρακτηριστικοί για ένα άτομο. Για παράδειγμα, σε σχέση με ανθρώπους που μπορεί να είναι κοινωνικός ή αποσυρμένος, στον κόσμο γύρω του - πεπεισμένος ή χωρίς αρχές, σε δραστηριότητες - ενεργές ή ανενεργές, για τον εαυτό του - εγωιστική ή αλτρουιστική..

Ο χαρακτήρας ενός ατόμου διαμορφώνεται ανάλογα με τον τρόπο ζωής και το κοινωνικό περιβάλλον (ανατροφή και οικογένεια, εκπαιδευτικά ιδρύματα, συλλογική εργασία κ.λπ.). Είναι σημαντικό ποια κοινωνική ομάδα είναι προτιμότερη από ένα άτομο. Ο χαρακτήρας σχετίζεται στενά με την ιδιοσυγκρασία. Αλλά η ιδιοσυγκρασία είναι αμετάβλητη, είναι γενετικά σταθερή και ο χαρακτήρας μπορεί να διαμορφωθεί σε όλη τη ζωή ενός ατόμου. Ανάλογα με την κατάσταση, για παράδειγμα, κατά την ώρα αιχμής οι άνθρωποι συμπεριφέρονται διαφορετικά: κάποιος υπομένει ήρεμα τη συντριβή στο μετρό, ενώ κάποιος είναι ενδεικτικά νευρικός, κάποιος αντιδρά ήρεμα σε ένα σχόλιο και κάποιος μπαίνει σε μάχη. Εξαρτάται από τον τύπο της ιδιοσυγκρασίας και του χαρακτήρα του ατόμου.

Πολλοί εξέχοντες ψυχολόγοι και ψυχίατροι, εγχώριοι και ξένοι, ασχολήθηκαν με την τυπολογία του χαρακτήρα και της προσωπικότητας: E. Kretschmer, K. Leonard, A. Lichko, D. Casey, N. Obozov, A. Gannushkin κ.λπ. Μελέτες έχουν δείξει ότι ο χαρακτήρας ενός ατόμου έχει η μεταβλητότητά του: όταν αυτό ή αυτό το χαρακτηριστικό βρίσκεται στα όρια του κανόνα, τότε αντιμετωπίζουμε τονισμό.

Τι πρέπει να γίνει κατανοητό με τονισμό χαρακτήρων?

Η τόνωση του χαρακτήρα είναι μια ακραία εκδοχή του κανόνα της, στην οποία ορισμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρων ενισχύονται υπερβολικά, γι 'αυτό αποκαλύπτεται επιλεκτική ευπάθεια σε ένα συγκεκριμένο είδος ψυχογενών επιρροών, με καλή και ακόμη και αυξημένη αντίσταση σε άλλους. (Α. E. Lichko)

Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της προσωπικότητας, ανάλογα με την κατάσταση, μπορούν να αναπτυχθούν τόσο σε θετικές όσο και σε αρνητικές κατευθύνσεις και μπορούν να φτάσουν στην ακραία εκδοχή του κανόνα, που συνορεύει με την ψυχοπάθεια. Δηλαδή, η έμφαση είναι σαν μια γέφυρα μεταξύ κανόνα και παθολογίας. Με βάση τον βαθμό σοβαρότητας, η έμφαση μπορεί να είναι κρυφή ή ρητή. Τα άτομα με τέτοια χαρακτηριστικά ονομάζονται έντονα.

Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε την έμφαση από την ψυχοπάθεια. Η ψυχοπάθεια είναι μια παθολογία του χαρακτήρα. Ένα άτομο δεν μπορεί να προσαρμοστεί επαρκώς σε ένα κοινωνικό περιβάλλον · εμφανίζεται δυσαρμονία χαρακτήρα, ιδιοσυγκρασίας και συμπεριφοράς. Δεν μπορεί να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες της ζωής, αυτό προκαλεί ένα ισχυρό νευροψυχικό στρες, από το οποίο υποφέρει ο ίδιος και οι άνθρωποι γύρω του υποφέρουν.

Η ταξινόμηση της έμφασης χαρακτήρων είναι αρκετά περίπλοκη. Οι πιο διάσημες είναι οι μελέτες των K. Leonhard και A. Lichko, που αλληλοσυμπληρώνονται. Σας προσφέρω την κατάταξη του Ρώσου ψυχίατρου, γιατρού των ιατρικών επιστημών, του καθηγητή Alexander Evgenievich Lichko (1926 - 1994), το οποίο χρησιμοποιείται από ειδικούς στην ψυχολογική διάγνωση.

Ταξινόμηση των τύπων έμφασης χαρακτήρων

Υπερθυμικός τύπος

Τα Hypertima είναι πολύ κοινωνικά, ακόμη και ομιλητικά, ενεργά στην εργασία, πολύ κινητά, ανήσυχα. Αγαπούν να είναι το κέντρο της προσοχής και να διοικούν την ομάδα. Έχουν πολλά χόμπι, αλλά, κατά κανόνα, είναι επιφανειακά και περνούν γρήγορα. Κατά τη διάρκεια της σωματικής άσκησης, που απαιτούν δραστηριότητα και ενέργεια, διατηρούν τη δύναμή τους για μεγάλο χρονικό διάστημα. Σχεδόν πάντα σε καλή διάθεση. Η τακτοποίηση δεν είναι το σήμα κατατεθέν τους.

Το σεξουαλικό συναίσθημα ξυπνά νωρίς, μπορεί να είναι έντονο, οι αντιδράσεις που σχετίζονται με το σχηματισμό της σεξουαλικής επιθυμίας εκδηλώνονται έντονα. Οι υπέρτιμοι χρόνοι εισέρχονται σε σεξουαλικές σχέσεις νωρίς, αλλά τα ρομαντικά χόμπι είναι συνήθως βραχύβια. Προσπαθούν να κάνουν γρήγορα σεξουαλική επαφή με το αντικείμενο της αγάπης, και αν αυτό δεν λειτουργεί, τότε δεν αρνούνται περιστασιακές γνωριμίες.

Κυκλοειδής τύπος

Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται από πολλαπλές αλλαγές σε περιόδους πλήρους άνθισης, ενέργειας, υγείας, καλής διάθεσης και περιόδων κατάθλιψης, μειωμένης απόδοσης, και γι 'αυτό ονομάζονται κυκλοειδή. Για τα κυκλοειδή, οι φάσεις είναι συνήθως σύντομες και διαρκούν 2-3 εβδομάδες. Κατά την περίοδο της κατάθλιψης, έχουν αυξημένη ευερεθιστότητα και τάση απάθειας. Αυτή τη στιγμή, η κοινωνία τους ενοχλεί, αποφεύγουν τις συναντήσεις και τις εταιρείες, γίνονται ληθαργικές πατάτες.

Η κατάθλιψη μπορεί να αντικατασταθεί από μια φυσιολογική κατάσταση ή μια περίοδο ανάρρωσης, όταν το κυκλοειδές μετατρέπεται σε υπέρμετρο, γρήγορα γνωρίζει, αγωνίζεται για μια εταιρεία, διεκδικεί ηγεσία και γρήγορα αναπληρώνει τον χαμένο χρόνο.

Τύπος ασταθούς

Στη συμπεριφορά, οι εκπρόσωποι αυτού του τύπου είναι απρόβλεπτοι και εξαιρετικά μεταβαλλόμενοι στη διάθεση. Οι λόγοι για μια απροσδόκητη αλλαγή διάθεσης μπορεί να είναι διαφορετικοί: μια λέξη που πέφτει από κάποιον, φιλική εμφάνιση κάποιου. Σε σχέση με τη διάθεσή τους, το μέλλον μερικές φορές σχεδιάζεται με έντονα χρώματα, μερικές φορές φαίνεται γκρι και θαμπό. Η ίδια στάση απέναντι στους ανθρώπους: η ίδια για αυτούς, χαριτωμένη, ενδιαφέρουσα και ελκυστική, ή ενοχλητική, βαρετή και άσχημη.

Μία ελαφρώς υποκινούμενη αλλαγή της διάθεσης μερικές φορές δίνει την εντύπωση ασήμαντου χαρακτήρα, αλλά αυτό δεν συμβαίνει. Είναι ικανοί για βαθιά συναισθήματα, μεγάλη και ειλικρινή αγάπη. Και μερικές ευχάριστες συνομιλίες, ενδιαφέροντα νέα, μια φευγαλέα φιλοφρόνηση, μπορούν να τους ενθουσιάσουν, να τους αποσπάσουν από τα προβλήματα, μέχρι να θυμηθούν ξανά τον εαυτό τους.

Ασθενονευρωτικός τύπος

Χαρακτηρίζεται από καχυποψία, διάθεση, αυξημένη κόπωση, τάση για υποχονδρία (επώδυνη υποψία, που εκφράζεται στην εμμονή με την ασθένεια). Ακούνε προσεκτικά τις σωματικές τους αισθήσεις, δέχονται πρόθυμα θεραπεία. Η φροντίδα της υγείας τους καταλαμβάνει μια ιδιαίτερη θέση στις σκέψεις τους για το μέλλον. Προσελκύονται σε φίλους και συντροφιά, αλλά γρήγορα κουράζονται από αυτούς, μετά την οποία αναζητούν μοναξιά ή επικοινωνία με έναν στενό φίλο.

Ευαίσθητος τύπος

Η αυξημένη ευαισθησία και η εντυπωσιακή τους ικανότητα συνδυάζονται με υψηλές ηθικές απαιτήσεις για τον εαυτό τους και τους γύρω τους. Δεν τους αρέσουν οι μεγάλες εταιρείες και τα υπαίθρια παιχνίδια. Με τους ξένους, είναι συνεσταλμένοι και ντροπαλοί, δίνουν την εντύπωση ότι αποσύρονται. Είναι ανοιχτοί και κοινωνικοί μόνο με αυτούς που γνωρίζουν καλά. Πολύ υπάκουοι, προσκολλημένοι στους γονείς τους. Στη δουλειά είναι επιμελής, αν και φοβούνται τον έλεγχο.

Οι άνθρωποι του ευαίσθητου τύπου βλέπουν πολλά μειονεκτήματα από μόνα τους, ειδικά ηθικά, ηθικά και εκούσια. Η ντροπή και η ντροπή εκδηλώνονται έντονα όταν βιώνουν την πρώτη αγάπη. Η απορριφθείσα αγάπη τους βυθίζει σε απόγνωση και επιδεινώνει τα συναισθήματά τους για ανεπάρκεια. Η αυτοεκτίμηση και η αυτοκαταστροφή τους οδηγούν μερικές φορές σε αυτοκτονικές σκέψεις. Σε μια κατάσταση που απαιτεί θάρρος, μπορούν να περάσουν.

Ψυχοσθενικός τύπος

Χαρακτηρίζεται από μια τάση συλλογισμού και προβληματισμού, «φιλοσοφίας» και ενδοσκόπησης. Συχνά αναποφάσιστοι, ανήσυχοι, ύποπτοι. Δώστε προσοχή σε σημεία και τελετές. Κατά τη διάρκεια της εφηβείας, η σεξουαλική ανάπτυξη είναι μπροστά από τη φυσική ανάπτυξη. Ο αθλητισμός τους δίνεται άσχημα. Τα χέρια είναι ιδιαίτερα αδύναμα στην ψυασθενική, αλλά ταυτόχρονα ισχυρά πόδια. Χαρακτηρίζονται από ασταθή διάθεση και αυξημένη κόπωση.

Σχιζοειδής τύπος

Τα σχιζοειδή χαρακτηρίζονται από απομόνωση, απομόνωση, ανικανότητα και απροθυμία να δημιουργήσουν επαφές με ανθρώπους. Ένας συνδυασμός αντιφατικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας εκδηλώνεται, όπως ψυχρότητα και εκλεπτυσμός συναισθημάτων, πείσμα και ευελιξία, επιφυλακτικότητα και ευελιξία, απαθής αδράνεια και αποφασιστικός προσδιορισμός, έλλειψη επικοινωνίας και απροσδόκητη ατιμωρησία, συστολή και αίσθηση κλπ. Ζουν σε έναν κόσμο των ψευδαισθήσεών τους και αγνοούν τα πάντα. που γεμίζει τη ζωή των άλλων.

Οι ίδιοι οι σχιζοειδείς υποφέρουν συχνά από αδυναμία επικοινωνίας, ενσυναίσθηση, προσπαθούν να βρουν έναν φίλο που τους αρέσει. Τους αρέσει να διαβάζουν βιβλία. Γυμναστική, κολύμπι, γιόγκα προτιμώνται από συλλογικά αθλητικά παιχνίδια. Μην συγχέετε το σχιζοειδές με σχιζοφρενικό (σχιζοφρενικό)!

Τύπος επιληπτοειδούς

Τα εντυπωσιακά χαρακτηριστικά ενός επιληπτοειδούς είναι η τάση για συναισθηματική έκρηξη, αδράνεια, βαρύτητα, αδράνεια. Η δυσφορία (θυμός, ενόχληση, ερεθισμός), που διαρκεί για ώρες και ημέρες, διακρίνεται από μια κακόβουλη μελαγχολική διάθεση, μια αναζήτηση για ένα αντικείμενο στο οποίο το κακό μπορεί να αποτραπεί. Οι επιπτώσεις δεν είναι μόνο δυνατές αλλά και διαρκείς. Ο αυθορμητισμός της δυσφορίας συνοδεύεται από απάθεια, αδράνεια, απρόσκοπτη συνεδρίαση με μια ανόητη, ζοφερή εμφάνιση. Στις επιπτώσεις των επιληπτοειδών, παρατηρείται ανεξέλεγκτη οργή (άσεμνη γλώσσα, σοβαροί ξυλοδαρμοί, αδιαφορία για τους αδύναμους και αβοήθητους κ.λπ.).

Η σεξουαλική τους έλξη ξυπνά με δύναμη. Αλλά η αγάπη τους χρωματίζεται από περιόδους ζήλιας, δεν συγχωρούν ποτέ προδοσία, φανταστική και πραγματική. Το αθώο φλερτ του συντρόφου σας θεωρείται προδοσία.

Τύπος υστεροειδούς

Τα κύρια χαρακτηριστικά του υστεροειδούς είναι ο εγωκεντρισμός, η ικανοποιητική δίψα για προσοχή στον εαυτό του, ο θαυμασμός, η έκπληξη και η συμπάθεια. Μεταξύ των εκδηλώσεων συμπεριφοράς είναι ο εκβιασμός αυτοκτονίας. Οι μορφές τέτοιου εκβιασμού είναι διαφορετικές: η εικόνα μιας προσπάθειας να πηδήξει έξω από το παράθυρο, περικοπές στις φλέβες στο αντιβράχιο, εκφοβισμός λαμβάνοντας φάρμακα από το κιτ πρώτων βοηθειών στο σπίτι κ.λπ. Χρήση ναρκωτικών (φανταστική ή επεισοδιακή) για να τραβήξει την προσοχή στον εαυτό του. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στην ηλικία των 15-16. Οι έφηβοι παραλείπουν μαθήματα, τρέχουν μακριά από το σπίτι, δεν θέλουν να εργαστούν, γιατί Η "γκρίζα ζωή" δεν ταιριάζει.

Υπάρχει πολύ θεατρικό παιχνίδι στη σεξουαλική συμπεριφορά. Οι άνδρες μπορούν να κρύψουν τις σεξουαλικές τους εμπειρίες, ενώ οι γυναίκες, αντίθετα, θέλουν να διαφημίσουν τις πραγματικές τους σχέσεις ή να εφεύρουν ανύπαρκτες. Είναι σε θέση να αυτοενοχοποιούνται για να προσποιούνται ότι είναι πόρνη για να εντυπωσιάζουν τους άλλους. Η σεξουαλική έλξη στους αστεροειδείς δεν διαφέρει ως προς τη δύναμη ή την ένταση.

Ασταθής τύπος

Έχουν αυξημένη λαχτάρα για διασκέδαση, αδράνεια και αδράνεια. Δεν έχουν σοβαρά και επαγγελματικά ενδιαφέροντα. δεν αισθάνονται αληθινή αγάπη για τους γονείς τους. Τα προβλήματα και οι ανησυχίες τους αντιμετωπίζονται αδιάφορα και αδιάφορα. Δεν μπορούν να ασχοληθούν με κάποια δουλειά, επομένως δεν ανέχονται τη μοναξιά και προσελκύουν φίλους. Η δειλία και η χαμηλή πρωτοβουλία δεν τους επιτρέπουν να γίνουν ηγέτες. Οδηγούνται. Τα αθλήματα δεν τους αρέσουν.

Τα σεξουαλικά ενδιαφέροντα δεν είναι ισχυρά. Η ρομαντική αγάπη τους περνάει, δεν είναι ικανοί για ειλικρινή αγάπη, αλλά δεν θα αρνούνται να εξοικειωθούν με ακολασίες και διαστροφές..
Δεν ενδιαφέρονται για το μέλλον, ζουν στο παρόν, προσπαθώντας να πάρουν περισσότερη ψυχαγωγία και ευχαρίστηση.

Συμβατικός τύπος

Το κύριο χαρακτηριστικό των κονφορμιστών είναι η υπερβολική τους τάση να προσαρμοστούν στο περιβάλλον τους. Υπακούονται σε όλες τις αρχές, την πλειοψηφία της ομάδας. Δύσκολο να μάθεις σε ένα νέο περιβάλλον. Μη πρωτοβουλία, έλλειψη επιθυμίας για ηγεσία. Τα χόμπι καθορίζονται πλήρως από το περιβάλλον και τη μόδα της εποχής. Στερείται από τη δική τους πρωτοβουλία, εύκολα διαχειρίσιμη, μπορεί να προσελκύσει παραβατικές δραστηριότητες και εταιρείες αλκοόλ ή ναρκωτικών. Έτσι, ο ασθενέστερος σύνδεσμος των κονφορμιστών είναι η υπερβολική συμμόρφωση με την επιρροή του περιβάλλοντος και η υπερβολική προσκόλληση σε όλα τα γνωστά..

Τελικά

Έτσι, ανακαλύψαμε ότι η έμφαση του χαρακτήρα είναι, αν και ακραία, αλλά παραλλαγές του κανόνα και όχι τα βασικά στοιχεία της παθολογίας. Τα χαρακτηριστικά της έμφασης δεν εκδηλώνονται πάντα, αλλά μόνο με τραυματικές ή απογοητευτικές συνθήκες. Και αν διαγνωστεί μια έμφαση του χαρακτήρα, τότε αυτό δεν μπορεί να θεωρηθεί ως ψυχιατρικό σημάδι. Τονίζω ότι δεν είναι παθολογία, αλλά ακραία εκδοχή του κανόνα. Μελέτες δείχνουν ότι τουλάχιστον οι μισοί από εμάς είναι έμφανοι. Τα έντονα άτομα κοινωνικοποιούνται αρκετά ικανοποιητικά, χτίζουν σχέσεις, δημιουργούν οικογένειες και ζουν πλήρως τη ζωή τους..

Στην αρχή του άρθρου έγραψα ότι η ταξινόμηση είναι δύσκολη, γιατί στη διάγνωση, μπορείτε να κάνετε ένα λάθος εσφαλμένα τονίζοντας την ψυχοπάθεια. Μερικές φορές ένα άτομο συμπεριφέρεται με τρόπο που κάνει τη συμπεριφορά του να φαίνεται ψυχοπαθητική. Ως εκ τούτου, η διάγνωση πρέπει να πραγματοποιηθεί με έναν ειδικό. Συχνά οι ψυχολόγοι συμβουλεύονται με ψυχίατροι για αυτό το ζήτημα για να αποφύγουν λάθη, και αυτό είναι σωστό.

  • Πώς σχηματίζεται ο χαρακτήρας; 20 Μαΐου 2019
  • Ανάπτυξη συναισθημάτων και αυτογνωσίας σε παιδιά από 3 έως 7 ετών 16 Απριλίου 2019
  • Ατομικότητα και προσωπικότητα 9 Απριλίου 2019

Πρόσθεσε ένα σχόλιο Ακύρωση απάντησης

Πνευματική ιδιοκτησία

Το blog δημιουργήθηκε το 2008. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, έχουν γραφτεί περισσότερα από 350 άρθρα σχετικά με το ψυχολογικό tamatik. Ολα τα δικαιώματα διατηρούνται. Αντιγραφή και οποιαδήποτε χρήση πληροφοριών - μόνο με τη συγκατάθεση του συγγραφέα.

Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: [email protected]
Διεύθυνση: 115035, Μόσχα, Ovchinnikovskaya nab., 6 κτίριο 1, st. Μ. Novokuznetskaya

Ενότητες

  • Σπίτι
  • Άρθρα Ψυχολογίας
  • Βιβλιογραφία
  • Εκδηλώσεις, σκέψεις, εντυπώσεις
  • Σχετικά με τον Συγγραφέα
  • Επαφές

Ενημερωτικό δελτίο

Ειδοποιήσεις για νέα και δημοφιλή άρθρα του μήνα. Η επιλογή θα πραγματοποιηθεί όχι περισσότερο από δύο φορές το μήνα. Μπορείτε να δείτε ένα παράδειγμα ενός γράμματος ακολουθώντας τον σύνδεσμο.

ΣΥΜΦΩΝΕΙ με την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων

Εγώ, το θέμα των προσωπικών δεδομένων, σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο της 27ης Ιουλίου 2006 αριθ. 152 "σχετικά με τα προσωπικά δεδομένα", αποδέχομαι την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων που καθορίζονται από εμένα στη φόρμα στον ιστότοπο στο Διαδίκτυο, ο ιδιοκτήτης του οποίου είναι ο χειριστής.

Τα προσωπικά δεδομένα του θέματος των προσωπικών δεδομένων σημαίνουν τις ακόλουθες γενικές πληροφορίες: όνομα, διεύθυνση e-mail και αριθμό τηλεφώνου.

Με την αποδοχή αυτής της Συμφωνίας, εκφράζω το ενδιαφέρον και την πλήρη συγκατάθεσή μου ότι η επεξεργασία προσωπικών δεδομένων μπορεί να περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενέργειες: συλλογή, συστηματοποίηση, συσσώρευση, αποθήκευση, διευκρίνιση (ενημέρωση, αλλαγή), χρήση, μεταφορά (παροχή, πρόσβαση), αποκλεισμός, διαγραφή, καταστροφή που πραγματοποιείται τόσο με τη χρήση μέσων αυτοματισμού (αυτοματοποιημένη επεξεργασία) όσο και χωρίς τη χρήση τέτοιων μέσων (μη αυτόματη επεξεργασία).

Κατανοώ και συμφωνώ ότι οι παρεχόμενες πληροφορίες είναι πλήρεις, ακριβείς και αληθείς. η παροχή πληροφοριών δεν παραβιάζει την ισχύουσα νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα νομικά δικαιώματα και τα συμφέροντα τρίτων · όλες οι παρεχόμενες πληροφορίες συμπληρώνονται από εμένα σε σχέση με τον εαυτό μου. οι πληροφορίες δεν ανήκουν σε κρατικά, τραπεζικά ή / και εμπορικά μυστικά, οι πληροφορίες δεν ανήκουν σε πληροφορίες σχετικά με φυλή ή / και εθνικότητα, πολιτικές απόψεις, θρησκευτικές ή φιλοσοφικές πεποιθήσεις, δεν ισχύουν για πληροφορίες σχετικά με την υγεία και την οικεία ζωή.

Κατανοώ και συμφωνώ ότι ο Διαχειριστής δεν επαληθεύει την ακρίβεια των προσωπικών δεδομένων που έχω παράσχει και δεν έχει τη δυνατότητα να εκτιμήσει τη νομική μου ικανότητα και προχωρά από το γεγονός ότι παρέχω αξιόπιστα προσωπικά δεδομένα και ενημερώνω αυτά τα δεδομένα.

Η συγκατάθεση ισχύει κατά την επίτευξη των στόχων επεξεργασίας ή σε περίπτωση απώλειας της ανάγκης επίτευξης αυτών των στόχων, εκτός εάν ορίζεται από τον ομοσπονδιακό νόμο..

Η συγκατάθεση μπορεί να ανακληθεί ανά πάσα στιγμή βάσει της γραπτής δήλωσής μου.

Τύποι έμφασης χαρακτήρων στους εφήβους σύμφωνα με τον A. Lichko

Όταν ορισμένα χαρακτηριστικά είναι υπερβολικά ενισχυμένα, ο χαρακτήρας καθίσταται ανάρμοστος. Ένας έφηβος με σαφή έμφαση είναι επιλεκτικά, αφενός, ευαίσθητος στις επιβλαβείς επιδράσεις του περιβάλλοντος, σε κάθε είδους ψυχικό τραύμα. Από την άλλη πλευρά, ως απάντηση σε αυτές τις επιρροές, δίνει μια συγκεκριμένη αντίδραση που αντιστοιχεί στον χαρακτήρα του. Επομένως, με διαφορετικούς τύπους έμφασης, προκύπτουν διαφορετικά προβλήματα: ορισμένοι έφηβοι έχουν πρώιμο αλκοολισμό, άλλοι έχουν κατάχρηση ουσιών, άλλοι έχουν τον κίνδυνο αυτοκτονίας κ.λπ. Ο τύπος αποδοχής καθορίζει σε αυτήν την ηλικία και τα χαρακτηριστικά των σχέσεων με γονείς και συνομηλίκους.

Εξετάστε τα εφηβικά προβλήματα που σχετίζονται με τονισμό χαρακτήρων, σύμφωνα με τον A.E. Lichko.

1. Υπερτασικός τύπος. Οι υπερτασικοί έφηβοι από την παιδική ηλικία είναι κοινωνικοί, ομιλητικοί, επιρρεπείς σε αταξίες. Υπάρχει πολύς θόρυβος όπου κι αν εμφανίζονται. Με την είσοδο στο σχολείο, αποδεικνύονται ανιδιοτελείς, ανήσυχοι, εύκολα αποσπασμένοι από τα μαθήματα. Επομένως, παρά τις ικανότητές τους, μελετούν άνισα, τα ημερολόγιά τους είναι γεμάτα σημειώσεις και όλα τα πιθανά σημάδια - από πέντε έως δύο.

Στην εφηβεία, το κύριο χαρακτηριστικό τους γίνεται έντονο πνεύμα. Η αισιοδοξία, σε συνδυασμό με την αναζωογονητική ενέργεια και συχνά τη γοητεία, δίνει λόγο για να ονομάσετε αυτόν τον χαρακτήρα ηλιόλουστο. Οι υπερτασικοί έφηβοι είναι πολύ κοινωνικοί, σε εταιρείες που αποδεικνύονται ηγέτες, «ηγέτες». Έχουν ένα ακαταμάχητο ενδιαφέρον για όλα τα νέα - άτομα, μέρη, δραστηριότητες. Αλλά υπάρχει επίσης ένα μειονέκτημα σε αυτές τις ελκυστικές ιδιότητες. Συμμετέχοντας σε μια νέα επιχείρηση με ενθουσιασμό και ενέργεια, συχνά δεν την ολοκληρώνουν, αλλάζουν συνεχώς τα χόμπι τους, δεν μπορούν να εκτελέσουν εργασίες που απαιτούν πληρότητα και ακρίβεια. Εύκολη επικοινωνία με διαφορετικούς ανθρώπους, είναι διακριτικοί στην επιλογή του ραντεβού και μπορούν να ενταχθούν σε αντικοινωνική ομάδα.

Αυτοί οι έφηβοι δεν ανέχονται τη μοναξιά και τον αυστηρό έλεγχο από ενήλικες. Βρίσκοντας τον εαυτό τους σε ένα αυστηρό καθεστώς (σε οικοτροφείο, στρατόπεδο κ.λπ.), προκαλούν εκρήξεις ερεθισμού και θυμού, μπορούν να ξεφύγουν από εκεί. Η οικογένεια αγωνίζεται για ανεξαρτησία. οι αποδράσεις από το σπίτι είναι σπάνιες, αλλά υπάρχει μια τάση για μη εξουσιοδοτημένες απουσίες, περισσότερο ή λιγότερο παρατεταμένες. Έχουν εύκολα συγκρούσεις όχι μόνο με τους γονείς τους, αλλά και με τους δασκάλους στο σχολείο..

Από οξεία εφηβικά προβλήματα, χαρακτηρίζονται από παραβατικότητα και αλκοολισμό. Βρίσκοντας τον εαυτό τους σε ένα δυσμενές περιβάλλον, οι υπερ-ρομαντικοί έφηβοι γίνονται συμμετέχοντες ή ακόμη και εμπνευστές ομαδικών αδικημάτων. Πίνουν επίσης πάντα σε εταιρείες με φίλους. μπορεί να δοκιμάσει άλλα μεθυστικά. Χαρακτηρίζονται από πρώιμες σεξουαλικές σχέσεις..

«Αντρέι Λ. Είχε πάντα μια χαρούμενη διάθεση, θορυβώδες, προσπαθούσε να διατάξει τους συνομηλίκους του. Από την ηλικία των 15 ετών, συντροφιά με φίλους, άρχισε να πίνει συχνά. Μεταφέρθηκε σε ψυχιατρικό νοσοκομείο με ασθενοφόρο τη νύχτα με μια εικόνα παραληρήματος1. Είδα τους αρουραίους να τρέχουν γύρω από το τραπέζι του γιατρού, φαινόταν να υπάρχουν "ορδές κοριών" στο κρεβάτι, υπήρχε ένα "νάιλον πλέγμα" μπροστά στα μάτια μου, άκουσα κάποιον να φωνάζει. Είπε ότι το προηγούμενο βράδυ μαζί με φίλους έπινε κρασί και, μετά από πρόταση ενός από αυτούς, πήρε αρκετά χάπια. Φίλοι είπαν ότι "από αυτούς βλέπουμε όλη τη διαβολική" - ήθελα να το βιώσω μόνος μου "
(Lichko A.E., 1983, σελ. 97-98).

2. Κυκλοειδής τύπος. Αυτοί οι έφηβοι στην παιδική ηλικία δεν διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους ή δίνουν την εντύπωση των υπερθύμων. Στην αρχή ή στο τέλος της εφηβείας, υπάρχει μια μακροχρόνια μείωση της διάθεσης (υποκαταθλιπτική φάση). Απάθεια, ευερεθιστότητα, όλα πέφτουν από τα χέρια, γίνεται αισθητή βλάβη. Η μάθηση γίνεται πιο δύσκολη, οι θορυβώδεις φίλοι δεν προσελκύονται πλέον. Οι ζωντανοί έφηβοι μετατρέπονται σε θαμπές πατάτες με καναπέ.

Συνήθως, η κατάσταση αλλάζει σε 1-2 εβδομάδες. Όμως, καθώς εξελίσσεται η έμφαση, οι περίοδοι ανύψωσης, γεμάτες επικοινωνία και προειδοποίηση στο σχολείο, συμβαίνουν λιγότερο συχνά και γίνονται τόσο φωτεινές όσο πριν..

Κατά τη διάρκεια των περιόδων ανάρρωσης, οι έφηβοι κυκλοειδούς δεν ανέχονται τη μοναξιά, μια μονότονη μετρούμενη ζωή και επίπονη εργασία. Έχουν τα ίδια προβλήματα με το υπερθυμικό.

Στην υποκαταθλιπτική φάση, οι αλλαγές στον συνηθισμένο τρόπο ζωής είναι δύσκολο να αντιμετωπιστούν, ιδίως η μετάβαση σε άλλο σχολείο. Μικρά προβλήματα και αποτυχίες στη μάθηση, αναπόφευκτα λόγω της μείωσης της ικανότητας εργασίας, γίνονται αντιληπτά έντονα. Η ευαισθησία στις κατηγορίες, τις κατηγορίες, τις κατηγορίες αυξάνεται και οι σοβαρές αποτυχίες και οι κριτικές μπορούν να αυξήσουν την υποκατασταλτική κατάσταση ή να προκαλέσουν οξεία συναισθηματική αντίδραση. Στην τελευταία περίπτωση, είναι πιθανές οι απόπειρες αυτοκτονίας (απόπειρες αυτοκτονίας).

«Γιούρι Π., 16 ετών.... Διακρίθηκε από την εύθυμη διάθεση, την κοινωνικότητα, τη ζωντάνια του. Οι τελευταίες εβδομάδες έχουν αλλάξει. Χωρίς λόγο, η διάθεση επιδεινώθηκε, «επιτέθηκε κάποιο είδος μπλουζ», άρχισε να μελετά με δυσκολία, εγκατέλειψε τα αθλήματα, διαμάχη με τους συντρόφους του. Μετά τα μαθήματα του Σίδνεϊ κάθισα στο σπίτι. Αυτές τις μέρες, κατά λάθος συνάντησε ένα δημοφιλές επιστημονικό περιοδικό με ένα άρθρο σχετικά με τους κινδύνους του αυνανισμού. Νόμιζα ότι η ανικανότητα, η τρέλα και η άνοια τον περίμεναν. Τις ίδιες μέρες στο σχολείο. επικρίθηκε σοβαρά για την κατάρρευση της κοινωνικής εργασίας. Ένας από τους συμμαθητές του τον ονόμασε «το καλούπι της κοινωνίας». Συνειδητοποίησα ότι ήταν «ελαττωματικό άτομο». Η σκέψη της αυτοκτονίας προέκυψε. Αφού επέστρεψε στο σπίτι από το σχολείο, περίμενε τη νύχτα και, όταν οι γονείς του αποκοιμήθηκαν, πήραν 50 δισκία μεπροβαμάτης.

Από το κέντρο εντατικής θεραπείας μεταφέρθηκε στο τμήμα εφήβων ψυχιατρικού νοσοκομείου. Εδώ, τις πρώτες μέρες, η κατάσταση άλλαξε ξαφνικά και δραματικά. Έγινε κοινωνικός, ενεργός, γεμάτος ενέργεια. Δεν κατάλαβα τι του συνέβη. χαίρομαι που είμαι ζωντανός "
(Lichko A.E., 1983, σελ. 103-104).

3. Ετικέτα τύπου. Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου είναι η ακραία μεταβλητότητα της διάθεσης. Η συναισθηματική αστάθεια είναι γενικά χαρακτηριστική της εφηβείας, αλλά με μια τέτοια ένταση, η διάθεση αλλάζει πολύ συχνά και πολύ έντονα, συχνά για τους πιο ασήμαντους λόγους. Μια απλή, φιλική εμφάνιση, μια ακατάλληλη βροχή, ένα κουμπί που έχει βγει από ένα σακάκι μπορεί να οδηγήσει έναν ασταθές έφηβο σε μια ζοφερή διάθεση. Αντίθετα, ένα ελαφρύ κομπλιμέντο ή ενδιαφέρουσες ειδήσεις μπορεί να σας ενθαρρύνει και ακόμη και να σας αποσπάσει από πραγματικά προβλήματα..

Η κατάσταση της υγείας, του ύπνου και της όρεξης, η απόδοση, η αναζήτηση επικοινωνίας ή η επιθυμία για μοναξιά εξαρτώνται από τη στιγμιαία διάθεση. Σε μια κακή διάθεση, το μέλλον φαίνεται γκρίζο και θαμπό, το παρελθόν φαίνεται να είναι μια αλυσίδα αποτυχιών, λαθών και αδικιών και οι άνθρωποι γύρω τους είναι προικισμένοι με πολλές αδυναμίες. Η απότομη άνοδος της διάθεσης χρωματίζει το μέλλον με τα πιο ρόδινα χρώματα, το παρελθόν αποτελείται από ευχάριστες αναμνήσεις και οι ίδιες γνωριμίες αποδεικνύονται καλοί και ενδιαφέροντες άνθρωποι.

Οι εφηβικοί έφηβοι έχουν βαθιά συναισθήματα και προσκολλήσεις. Είναι ευαίσθητοι και εκτιμούν τον αυτοσεβασμό, τη συμμετοχή και τη φροντίδα. Η συναισθηματική εγγύτητα τους συνδέει με αγαπημένους συγγενείς, παρά τις φευγαλέες διαμάχες. Γίνονται πιστοί φίλοι για εκείνους που συμπαθούν μαζί τους..

Με αυτόν τον τύπο έμφασης, προσβολές, σημειώσεις, η καταδίκη γίνεται αισθητή. Οι πιο δύσκολες καταστάσεις είναι η απώλεια αγαπημένων προσώπων, ο αναγκαστικός χωρισμός από αυτούς, η απόρριψη από σημαντικούς ανθρώπους. Πιθανές οξείες συναισθηματικές αντιδράσεις, νευρώσεις και κατάθλιψη.

«Σεργκέι Γ. Μέχρι την ηλικία των 11 σπούδασε καλά. Όταν ήταν 11 ετών, ο πατέρας του πέθανε. Μετά το θάνατό του, για αρκετούς μήνες ήταν εξαιρετικά λήθαργος, δεν έπαιζε, δεν έκανε τίποτα, μετά το σχολείο όλες τις μέρες καθόταν στο σπίτι και περίμενε να επιστρέψει η μητέρα του από τη δουλειά. Παραπονέθηκε για πονοκέφαλο, κακό ύπνο, «συστροφή των βλεφάρων». Ανησυχούσα πολύ για τις αποτυχίες και τις επιπλήξεις μου από τους δασκάλους. Άρχισε να τρέχει μακριά από τα μαθήματα, κάποιος περιπλανήθηκε στην πόλη. Στο σπίτι, αντέδρασε με τα δάκρυα της μητέρας του με δάκρυα, έφυγε από το σπίτι, κάθισε μόνος στις σκάλες "
(Lichko A.E., 1983, σελ. 111).

4. Ασθένος-νευρωτικός τύπος. Τα κύρια χαρακτηριστικά είναι η αυξημένη κόπωση, η ευερεθιστότητα και η τάση για υποχονδρία..

Η κόπωση εκδηλώνεται έντονα κατά τη διάρκεια του ψυχικού στρες, το οποίο επηρεάζει τη μάθηση. Ο ερεθισμός με την παραμικρή πρόκληση χύνεται αμέσως σε αυτούς που βρίσκονται γύρω - σε εκείνους που βρίσκονται κοντά. αλλά οι συναισθηματικές εκρήξεις δεν είναι δυνατές και βραχύβιες, αντικαθίστανται εύκολα από τύψεις και δάκρυα. Ο υποχονδριακισμός εκδηλώνεται στο γεγονός ότι οι έφηβοι ακούνε συνεχώς τις σωματικές τους αισθήσεις (τα αγόρια πιο συχνά - στο έργο της καρδιάς), θέλουν να υποβληθούν σε εξετάσεις και θεραπεία, και θέλουν να κοιμηθούν πρόθυμα. Οι σκέψεις τους για το μέλλον είναι επίσης κεντρικές για ανησυχίες για την υγεία τους..

Με βάση αυτή την ένταση, μπορεί να ξεκινήσει η νευρωτική ανάπτυξη. Εδώ δεν υπάρχει ούτε παραβατικότητα, ούτε τρέξιμο από το σπίτι, ούτε αλκοολισμός..

«Σεργκέι Σ., 15 ετών.... Σε ηλικία 12 ετών, η γιαγιά του ξαφνικά πέθανε από καρδιακή προσβολή μπροστά στα μάτια του. Λίγο αργότερα, ένιωσε ότι η καρδιά του πονάει. Ένα χρόνο αργότερα, μια ομάδα από κοινωνικούς συμμαθητές άρχισε να τον τρομοκρατεί. οι καρδιακοί πόνοι ξαναρχίστηκαν, άρχισαν να φοβούνται να πάνε στο σχολείο και μετά να βγουν εντελώς. Στην ηλικία των 14 - γρήγορη εφηβεία. Μετά το κολύμπι στον κρύο ποταμό, η επίθεση του πόνου συνεχίστηκε. Επιστρέφοντας στο σχολείο και βλέποντας τους πρώην διώκτες, ένιωσε και πάλι πόνο στην καρδιά του.

Η εξέταση στο καρδιολογικό ιατρείο δεν αποκάλυψε καρδιακές ανωμαλίες. Εστάλη σε μια εφηβική ψυχιατρική κλινική για εξέταση.

Προσπάθησα να μην φύγω από το κρεβάτι μου, φοβόμουν να σηκωθώ, έφαγα ενώ ξαπλώνω, μέτρησα συνεχώς τον παλμό μου, κάθε τόσο και μετά τηλεφώνησα στο γιατρό για βοήθεια. Ήταν ιδιότροπος, ευερέθιστος. Έφερε τους συγγενείς του σε ημερομηνίες με παράπονα, του διαβεβαίωσε ότι ήταν σοβαρά άρρωστος "

5. Ευαίσθητος τύπος. Από την παιδική ηλικία, οι ευαίσθητοι έφηβοι είναι ντροπαλοί, ντροπαλοί και υπάκουοι, είναι παιδιά στο σπίτι. Στην αρχή, το σχολείο τους φοβίζει με ένα πλήθος από συνομηλίκους, θόρυβο και μάχες στην εσοχή, αλλά στη συνέχεια, συνηθίζοντας σε μια τάξη, προσπαθούν να μείνουν σε αυτό, ακόμα και όταν τους συμμαθητές τους τους ενοχλούν. Συνήθως μελετούν επιμελώς. Φοβούνται τις κλήσεις, τις δοκιμές και τις εξετάσεις του μαυροπίνακα.

Τα κύρια χαρακτηριστικά είναι η υψηλή ευαισθησία και τα αισθήματα κατωτερότητας. Το «αδύνατο σημείο» με έναν τέτοιο χαρακτήρα είναι η στάση των άλλων. Είναι εξαιρετικά δύσκολο, μερικές φορές απαράδεκτο για τους ευαίσθητους εφήβους, μια κατάσταση στην οποία γίνονται αντικείμενο γελοιοποίησης ή υποψίας, όταν ακόμη και η παραμικρή σκιά πέφτει στη φήμη τους. Μια αίσθηση καθήκοντος και ευθύνης σχηματίζεται νωρίς σε αυτούς, μαθαίνουν ηθικούς κανόνες συμπεριφοράς και αποδέχονται τις πνευματικές αξίες της παλαιότερης γενιάς. Υψηλές ηθικές απαιτήσεις επιβάλλονται σε άλλους και, πάνω απ 'όλα, στον εαυτό μας. Βλέπουν πολλά μειονεκτήματα από μόνα τους, προσπαθούν να τα πολεμήσουν ή να τα καλύψουν, η ζωή τους είναι γεμάτη κατηγορίες και αυτοεκτίμηση.

Για συγγενείς, αυτοί οι έφηβοι διατηρούν την αγάπη των παιδιών, υποτάσσονται στη φροντίδα τους. Σε μια οικογένεια, οι κατηγορίες και οι τιμωρίες συνήθως δεν προκαλούν διαμαρτυρία, αλλά τύψεις, δάκρυα και ακόμη και απόγνωση. Οι συνομηλίκοί τους συχνά τους φοβίζουν με αγένεια, κυνισμό, σκληρότητα. Δεν απομακρύνονται από το εφηβικό περιβάλλον, αλλά προτιμούν έναν στενό φίλο από μια μεγάλη εταιρεία. Χαρακτηρίζονται από ρομαντική αγάπη. Ωστόσο, οι έφηβοι και οι μαθητές λυκείου είτε κρύβουν τα συναισθήματά τους είτε εκφράζουν τόσο άσχημα που η αγάπη παραμένει ανεπιτήδευτη. Αυτό επιδεινώνει περαιτέρω τα αισθήματα ανεπάρκειας..

Με αυτήν την ένταση, ούτε ο αλκοολισμός, ούτε οποιαδήποτε άλλη τοξική συμπεριφορά, ούτε η παραβατικότητα είναι τυπικές. Εάν ένας ευαίσθητος έφηβος έχει δείξει σκληρή επιθετικότητα απέναντι σε κάποιον, αυτή η απελπισμένη αντίδραση δεν μπορεί να θεωρηθεί χουλιγκανισμός: πιθανώς προκάλεσε μια ολόκληρη σειρά βαθιών δυσαρέσκειας. Η απουσία ή η άρνηση να πάει στο σχολείο προκαλείται επίσης πάντα από μια δύσκολη κατάσταση για έναν έφηβο στην τάξη - γελοιοποίηση των συνομηλίκων που τον "παρενοχλούν" ή από άδικες εκτιμήσεις ενός από τους εκπαιδευτικούς.

Όταν ένας ευαίσθητος έφηβος παγιδεύεται σε μια σειρά αποτυχιών, απογοητεύσεων ή σοβαρών αθέμιτων κατηγοριών, εμφανίζονται καταθλιπτικές αντιδράσεις. Υπάρχουν απόπειρες αυτοκτονίας.

«Ο Αλέξανδρος Ο. Ο πατέρας και η μητέρα υποφέρουν από χρόνιο αλκοολισμό. Είναι προσκολλημένος στη μητέρα του, παρά την κακή στάση απέναντί ​​του. Στην μεθυσμένη κατάχρηση, τις κατηγορίες, τις προσβολές που αντέδρασε με απελπισία, κρυφά έκλαψαν, αυτοκτονικές σκέψεις εμφανίστηκαν.

Ονειρεύτηκα να μάθω να ζωγραφίζω. Πήγα στη θεία μου στο Λένινγκραντ με την πρόθεση να μπω σε μια σχολή τέχνης. Έμαθα ότι η προθεσμία για την υποβολή αιτήσεων είχε λήξει την προηγούμενη ημέρα. Ήμουν πολύ κατάθλιψη. Έλαβα μια επιστολή από τη μητέρα μου με κακοποίηση που του απευθύνθηκε. Έλαβα επίσης μια επιστολή από το κορίτσι που μου άρεσε, με την είδηση ​​ότι ήταν «φίλοι με έναν άλλο», ότι δεν θα συναντούσαν ποτέ ξανά και με ένα αίτημα να μην της γράψουν ξανά. Έπεσα σε απόγνωση όταν έλαβα την τελική άρνηση εγγραφής της θείας μου. Δεν ήταν στο σπίτι εκείνο το βράδυ. «Αμέσως θυμήθηκα όλα τα προβλήματα», η μελαγχολία με κατέλαβε, συνειδητοποίησα ότι ήταν χαμένος και δεν έπρεπε να ζήσει. Ένα μπουκάλι χλωροφόρος μου έπιασε. Έπινα ό, τι ήταν σε αυτό. Άφησα ένα σημείωμα στη θεία μου: "Κανείς δεν με χρειάζεται!" Κλειδώθηκα σε ένα μικρό δωμάτιο και κοιμήθηκα. Ήμουν σε κώμα για περίπου μια μέρα "

6. Ψυχοσθενικός τύπος. Η ανάπτυξη της ψυασθένειας διευκολύνεται από την εκπαίδευση σε συνθήκες αυξημένης ηθικής ευθύνης. Το παιδί φοβάται να μην ανταποκριθεί στις προσδοκίες των γονέων που είναι πολύ υψηλές ή τις ευθύνες που είναι πολύ δύσκολες για αυτόν. Δεδομένου ότι τόσο οι ελπίδες των συγγενών όσο και των ευθυνών σχετίζονται τώρα κυρίως με τη μάθηση, οι πρώτοι βαθμοί του σχολείου γίνονται μια κρίσιμη περίοδος στην ανάπτυξη ενός ψυχθενικού χαρακτήρα..

Στην εφηβεία, εμφανίζονται χαρακτηριστικά όπως η αναποφασιστικότητα, μια τάση λογικής, μια ανησυχητική υποψία και μια αγάπη ενδοσκόπησης. Για τους εφήβους, οποιαδήποτε επιλογή, ακόμη και ασήμαντη, είναι δύσκολη, για παράδειγμα, μπορούν να αποφασίσουν ποια ταινία θα παρακολουθήσουν, με μακρύ και οδυνηρό δισταγμό. Προσπαθώντας να ξεπεράσουν την αναποφασιστικότητα τους, μερικές φορές ενεργούν βιαστικά και ακατάλληλα, και η αποτυχία ενισχύει έπειτα τις αμφιβολίες τους. Η ανησυχητική καχυποψία εκφράζεται όχι στους φόβους για την υγεία κάποιου, όπως στην άσθινο-νευρωτική ένταση, και όχι στις ανησυχίες για τη στάση των άλλων, όπως στα ευαίσθητα, αλλά σε φόβους που σχετίζονται με ένα πιθανό μέλλον. Ανησυχούν ότι κάτι φοβερό και ανεπανόρθωτο δεν θα συμβεί σε αυτούς ή τους αγαπημένους τους, στους οποίους δείχνουν παθιασμένη, μερικές φορές παθολογική προσκόλληση. Το πεζικό, η ακριβής συμμόρφωση με το προγραμματισμένο σχέδιο και τα ειδικά επινοημένα σημάδια και τελετές γίνονται ψυχολογική προστασία από το συνεχές άγχος για το μέλλον. Για παράδειγμα, εάν δεν πατήσετε στα καλύμματα της πόρτας στο δρόμο για το σχολείο, δεν θα αποτύχετε να απαντήσετε στο μάθημα στον μαυροπίνακα, εάν δεν αγγίξετε τις λαβές των θυρών, δεν θα μολυνθείτε και ούτω καθεξής..

Δεν υπάρχουν διαταραχές συμπεριφοράς με αυτήν την ένταση. Το κύριο πρόβλημα είναι η ευκολία εμφάνισης ιδεοληπτικών φόβων, ενεργειών, τελετουργιών, όλο και πιο περίπλοκων, σκέψεων και ιδεών.

«Γιούρι Χρ. Ανησυχούσε συνεχώς για τη μητέρα, τον πατέρα, την αδερφή του - σαν να τους συνέβη κάτι κακό. Αν η μητέρα του ήταν αργά από τη δουλειά, έτρεχε έξω από το σπίτι για να τη συναντήσει. Από την ηλικία των 12, εμφανίστηκαν οι πρώτες εμμονές. Αφού διάβασε κρυφά ένα φυλλάδιο σχετικά με τις αφροδίσιες ασθένειες, φοβόταν να τις μολύνει - άρχισε να πλένει τα χέρια του συχνά. Από την ηλικία των 14... εμφανίστηκαν πολλές άλλες εμμονές. Πριν φύγει για το σχολείο, πραγματοποίησε μια σειρά τελετών, ώστε να μην λάβει ικανοποιητικό βαθμό. ντυμένος με μια αυστηρά καθορισμένη ακολουθία, αρκετές φορές άγγιξε το διακόπτη, πήγε στο σχολείο σε μια αυστηρά καθορισμένη διαδρομή. Σε ηλικία 15 ετών, ο ίδιος ζήτησε από τη μητέρα του να τον πάει σε ψυχίατρο για να απαλλαγεί από τις εμμονές που τον βασανίστηκαν και από τον αυνανισμό. "

7. Σχιζοειδής τύπος. Χαρακτηριστικά αυτού του τύπου εμφανίζονται νωρίτερα από τα χαρακτηριστικά όλων των άλλων χαρακτήρων. Από την παιδική ηλικία, το παιδί προσελκύει την προσοχή με ψυχρότητα, αποφεύγοντας τους συνομηλίκους, παίζοντας μόνος του. Με την έναρξη της εφηβείας, χαρακτηριστικά όπως η απομόνωση, η απομόνωση από άλλους, η αδυναμία ή η απροθυμία δημιουργίας συναισθηματικών επαφών εμφανίζονται με ιδιαίτερη φωτεινότητα..

Ο εσωτερικός κόσμος των εφήβων είναι πλούσιος μόνο με υψηλή διάνοια, αλλά σε κάθε περίπτωση είναι γεμάτος φαντασιώσεις και χόμπι, προσεκτικά κρυμμένα από αγνώστους. Κατά κανόνα, η πνευματική μοναξιά δεν τους επιβαρύνει, αλλά πιο συχνά υποφέρουν από την απουσία ενός φίλου, την αδυναμία επικοινωνίας με τους συνομηλίκους. Η αδυναμία τους να επικοινωνούν οφείλεται στην έλλειψη διαίσθησης («Ποτέ δεν ξέρω αν με αγαπούν ή με μισούν αν δεν μου το λένε») και την έλλειψη ενσυναίσθησης για τους άλλους. Η απροσιτότητα του εσωτερικού κόσμου, στον οποίο οι έφηβοι βυθίζονται, και ο περιορισμός τους στην εκδήλωση των συναισθημάτων κάνουν πολλές από τις ενέργειές τους απροσδόκητες και ακατανόητες για τους άλλους.

Ο αλκοολισμός είναι σπάνιος στους σχιζοειδείς εφήβους, καθώς η δηλητηρίαση δεν τους κάνει να αισθάνονται ανυψωμένοι. Μερικές φορές λαμβάνονται μικρές δόσεις αλκοόλ για να "ξεπεραστεί η ντροπή", "για να αισθάνονται ελεύθεροι στο σχολείο" Το πιο πιεστικό πρόβλημα είναι η χρήση άλλων μεθυστικών ουσιών που ενισχύουν τις φαντασιώσεις, καθιστώντας τις πιο πολύχρωμες και αισθησιακές..

Η καθυστέρηση είναι σπάνια, αλλά συμβαίνει, και τα αδικήματα διαπράττονται μόνα τους (μελετημένη κλοπή, σεξουαλική επιθετικότητα κ.λπ.).

«Βλαντιμίρ Β. Από την παιδική ηλικία, έκλεισε. Σε ηλικία 12 ετών, οι γονείς του τον έστειλαν σε ένα πρωτοποριακό στρατόπεδο. Λίγες μέρες αργότερα έφυγα από εκεί. Τρεις μέρες περπατούσε σπίτι στο δάσος προς την πόλη. έτρωγε μούρα, πέρασε τη νύχτα μόνο του στο δάσος, γύρισε στα χωριά. Σε ηλικία 14 ετών μεταφέρθηκε σε άλλο σχολείο. Έφυγε από το σπίτι σε μια άδεια ντάκα που ανήκε σε συγγενείς, όπου έκρυβε για αρκετές ημέρες. Πότε βρέθηκε. σιωπηλός, κλειστός. Εστάλη στην ψυχιατρική κλινική εφήβων για εξέταση.

. Με δική του πρωτοβουλία, είπε για τον λόγο των διαφυγών του. Ήταν πάντα δύσκολο να συναντηθούν νέα παιδιά. στο στρατόπεδο ήταν ανήσυχος. Από την παιδική του ηλικία, ντρεπόταν να γδύνεται μπροστά σε αγνώστους - έτσι έφυγε από το μπάνιο. Η δεύτερη απόδραση προκλήθηκε από εκφοβισμό στο σχολείο. Δεν το είπα σε κανέναν - ήταν κρίμα που δεν μπορούσα να αντέξω τον εαυτό μου. Σταματήστε να πηγαίνετε στην τάξη. ο διευθυντής απείλησε να τον στείλει σε οικοτροφείο. Φοβήθηκα και έφυγα από το σπίτι για να κρυφτώ στη χώρα "

8. Τύπος επιληπτοειδών. Τα κύρια χαρακτηριστικά είναι η τάση για δυσφορία, ένταση αναγκών και ιξώδες, αδράνεια σκέψης, συναισθηματικότητα και άλλες προσωπικές σφαίρες. Η δυσφορία είναι ισχυρή και παρατεταμένη, διαρκεί για ώρες και ημέρες: ο βρασμός του ερεθισμού οδηγεί στην αναζήτηση ενός αντικειμένου στο οποίο μπορεί να αποτραπεί το κακό και μετά από μια συναισθηματική έκρηξη, ένας έφηβος δεν μπορεί να κρυώσει για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η επίπτωση σε αυτήν την κατάσταση μπορεί να προκύψει για οποιονδήποτε τυχαίο λόγο, αλλά συχνά οι βίαιες συναισθηματικές αντιδράσεις προκαλούνται από συγκρούσεις με άλλους, οι οποίοι είναι αναπόφευκτοι με την εξουσία, την αδιαλλαξία και τον εγωισμό τέτοιων εφήβων..

Η χειραφέτηση από ενήλικες μπορεί να είναι πολύ δύσκολη. Οι έφηβοι απαιτούν όχι μόνο την ελευθερία, αλλά και το μερίδιό τους στον υλικό πλούτο, την ιδιοκτησία και τον χώρο διαβίωσης. Εάν μια σύγκρουση οδηγεί σε διακοπή των σχέσεων με την οικογένεια, εμφανίζεται θυμός και εκδικητικότητα. Σε μια ομάδα συνομηλίκων και μικρότερων παιδιών, προσπαθούν να θεσπίσουν τους δικούς τους κανόνες, η δύναμή τους στηρίζεται στον φόβο των αδύναμων. Από την άλλη πλευρά, ξέρουν πώς να ευχαριστούν τους προϊσταμένους τους και μπορούν, με την υποστήριξή τους, να αισθάνονται καλά κάτω από ένα αυστηρό πειθαρχικό καθεστώς (για παράδειγμα, σε οικοτροφείο). Η συντριβή των επιληπτικών εφήβων είναι πάντα χρωματισμένη με σκοτεινούς τόνους ζήλιας.

Στην εφηβεία, εμφανίζεται μια τεταμένη σεξουαλική έλξη. Οι σεξουαλικές υπερβολές, έως τη διαστροφή, είναι δυνατές. Με τον πρώιμο αλκοολισμό, μετά την πρώτη δηλητηρίαση, μπορεί να χρειαστεί να "πιείτε πριν απενεργοποιήσετε". Οι έφηβοι είναι πολύ λιγότερο πιθανό να χρησιμοποιούν άλλες τοξικές ουσίες. Μερικές φορές υπάρχει μια τάση να πυροδοτούν και να κάνουν εκρήξεις, υπάρχουν αποδράσεις από το σπίτι.

Παρά τις θετικές ιδιότητες - ακρίβεια, λιτότητα, πειθαρχία υπό τις σκληρές συνθήκες ανατροφής - ο επιληπτικός τύπος χαρακτήρα είναι ένας από τους πιο δυσμενείς για κοινωνική προσαρμογή.

«Η ένταση και, ταυτόχρονα, οι ασυνήθιστοι δίσκοι συχνά εκδηλώνονται με έναν ειδικό τρόπο αλκοολισμού. Μπορούν να παρατηρηθούν αμνηστικές μορφές δηλητηρίασης, κατά τη διάρκεια των οποίων πραγματοποιούνται ενέργειες που δεν διατηρούν αναμνήσεις. Ένας από τους εφήβους, σε τέτοια μέθη, δεν είναι σαφές γιατί ανέβηκε στον γερανό, ο άλλος πήγε στη σοφίτα ενός γειτονικού σπιτιού, γυμνός εκεί γυμνός και άρχισε να δοκιμάζει τα ρούχα που κρέμονται για να στεγνώσουν.

Σε επιληπτικούς εφήβους, οι πραγματικές αυτοκτονικές πράξεις είναι εξαιρετικά σπάνιες. Σε εφήβους αυτού του τύπου, έπρεπε να ασχοληθούμε μόνο με την επιδεικτική συμπεριφορά αυτοκτονίας. Για παράδειγμα, σε ένα οικοτροφείο, ο διευθυντής μιας μάχης στερούσε από έναν 14χρονο επιληπτικό έφηβο την ευκαιρία να πάει στο θέατρο με ολόκληρη την τάξη. Στη συνέχεια, αυτός ο έφηβος, αφού περίμενε μέχρι να φτάσει η επιθεώρηση στο σχολείο, δοκίμασε μπροστά από εκείνους που έφτασαν να απεικονίσουν έναν εαυτό που κρέμεται στην πόρτα του γραφείου του διευθυντή.

Η εκλεπτυσμένη εκδικητικότητα των επιληπτικών εφήβων εκδηλώνεται όχι μόνο σε επιθέσεις αυτοκτονίας. Έτσι, ένας 15χρονος έφηβος γελοιοποιήθηκε δημόσια από έναν γείτονα στη χώρα. Στη συνέχεια, αυτός ο έφηβος το βράδυ σε ένα καυτό καλοκαίρι έριξε πολλά πακέτα ζύμης στο υπόστεγο κάτω από την καλοκαιρινή τουαλέτα κοντά στη ντάκα του κακοποιού του. Μια μέρα αργότερα, οι μαζικές μάζες πλημμύρισαν το χώρο κοντά στο σπίτι του και ο εκδικητής παρακολούθησε την αναγκαστική αναχώρησή του με κακία. "

9. Τύπος υστεροειδούς. Τα παιδιά με υστεροειδή δεν αντέχουν όταν άλλοι επαινούνται στην παρουσία τους, δίνουν μεγαλύτερη προσοχή σε άλλους. Τους αρέσει να διαβάζουν ποίηση, να χορεύουν ή να τραγουδούν μπροστά στο κοινό. Η επιτυχία της διδασκαλίας τους στους πρώτους βαθμούς εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το αν είναι παράδειγμα για άλλους ή όχι..

Το κύριο χαρακτηριστικό του υστερικού χαρακτήρα είναι η επίδειξη, η ικανοποιητική ανάγκη για προσοχή των άλλων, ο θαυμασμός και η συμπάθειά τους. Άλλα χαρακτηριστικά συνδέονται με αυτό - υπονοούμενη, εξαπάτηση και φαινομενική συναισθηματικότητα (θεατρικότητα, φωτεινότητα της εκδήλωσης συναισθημάτων απουσία βαθιών συναισθημάτων).

Μια δύσκολη κατάσταση για τέτοιους εφήβους είναι η απώλεια καθολικής προσοχής ή προσοχής σημαντικών ανθρώπων, παραβιασμένη υπερηφάνεια, δυσφημισμένη αποκλειστικότητα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, υπάρχει μια «πτήση προς ασθένεια», που προσπαθεί να απαλλαγεί από εκείνη στην οποία έχει αλλάξει η προσοχή (για παράδειγμα, από τον πατριό). Συχνά χρησιμοποιούνται διαδηλώσεις αυτοκτονίας και οι μέθοδοι αυτοκτονίας αποδεικνύονται είτε ασφαλείς (περικοπές στις φλέβες στο αντιβράχιο, φάρμακα από το κιτ πρώτων βοηθειών στο σπίτι) ή σχεδιασμένες για γρήγορη βοήθεια και πρόληψη (προετοιμασία για κρέμασμα, που απεικονίζει μια προσπάθεια να πηδήξουμε από ένα παράθυρο ή να ρίξετε τον εαυτό σας κάτω από ένα αυτοκίνητο μπροστά από αυτούς που είναι παρόντες). Οι διαταραχές συμπεριφοράς εξυπηρετούν επίσης συχνά αυτούς τους σκοπούς: ξαφνική κατανάλωση αλκοόλ, κλοπή, απουσία, ένταξη σε μια κοινωνική εταιρεία - ένα μήνυμα για συγγενείς: "Δώσε μου πίσω την προηγούμενη προσοχή και φροντίδα μου, αλλιώς θα χαθώ!"

Αν και οι έφηβοι μπορούν να συγκρούονται βίαια στην οικογένεια και να αγωνίζονται για ανεξαρτησία, δεν επιδιώκουν καθόλου να απαλλαγούν από τη γονική μέριμνα. Αν φύγουν από το σπίτι, τότε που μπορούν να βρεθούν πιο γρήγορα. Χρειάζονται επίσης ομότιμες ομάδες, αλλά δεδομένου ότι διεκδικούν μια εξαιρετική θέση ή ηγεσία, "splurge", δεν μένουν πολύ πουθενά.

Η καθυστέρηση συνήθως δεν είναι σοβαρή. Αυτό είναι η απουσία και η απροθυμία να μάθουμε, στη χειρότερη περίπτωση - απάτη. Ο αλκοολισμός είναι σπάνιος. Κατά κανόνα, οι έφηβοι πίνουν λίγο, αλλά τους αρέσει να επιδεικνύουν τεράστια ποσότητα αλκοόλ. Γενικά, τα ψέματα τους, ή μάλλον οι φαντασιώσεις που αφορούν τη ζωή τους, μπορούν προσωρινά να δημιουργήσουν οποιαδήποτε ψευδαίσθηση στους ακροατές, μέχρι να ανήκουν σε ένα εγκληματικό περιβάλλον..

«Μιχαήλ Β., 16 ετών. Από την ηλικία των 13 άρχισε να καπνίζει πολύ, «παρά τον πατέρα του». έχει μεγαλώσει μακριά μαλλιά. Όταν οι δάσκαλοι ζήτησαν να κούρεμα, ξύρισε το κεφάλι του φαλακρά για να «περπατήσει γύρω από το σχολείο σαν εγκληματίας που απελευθερώθηκε από τη φυλακή». Πριν από περίπου έξι μήνες, ερωτεύτηκε έναν συμμαθητή του, ο οποίος πρώτα δέχτηκε τις προόδους του και έπειτα έδωσε προτεραιότητα σε έναν άλλο νεαρό άνδρα. Ήταν δύσκολο όχι μόνο για τη διάλυση, αλλά και για ταπεινωτικότητα μπροστά από τους συνομηλίκους. Σύμφωνα με αυτόν, αποφάσισε να εκφοβίσει τον αγαπημένο του, για να δείξει τι είναι ικανό. Αφού επέστρεψε από το σχολείο και ήταν στο σπίτι μόνος του, υπολόγισε τη στιγμή που οι γονείς θα έπρεπε να επιστρέψουν από τη δουλειά και, στη συνέχεια, αυτό το κορίτσι θα έπρεπε να καλέσει για δουλειά. Πήρε 10 δισκία seduxen και 15 δισκία belloid. Άφησε το κορίτσι μια αποχαιρετιστήρια σημείωση: "Το τρένο μου φεύγει, σας εύχομαι ευτυχία." Κοιμήθηκα και ξύπνησα στο κέντρο εντατικής θεραπείας. Δήλωσε ότι "δεν υπολόγισε και πήρε πάρα πολύ." Σύμφωνα με τον ίδιο, "από τη μία πλευρά, αυτό είναι καλό - θα σκεφτεί ότι είμαι σοβαρός, αλλά, από την άλλη πλευρά, γιατί να με φέρει σε ψυχιατρικό νοσοκομείο;"

10. Ασταθής τύπος. Από την παιδική ηλικία, οι έφηβοι είναι ανυπάκουοι, ανήσυχοι, αλλά δειλοί, φοβούνται την τιμωρία, υπακούουν εύκολα σε άλλα παιδιά. Δεν θέλουν να σπουδάσουν από τους πρώτους βαθμούς, σπουδάζουν μόνο υπό συνεχή αυστηρό έλεγχο.

Το κύριο χαρακτηριστικό είναι η αστάθεια της συμπεριφοράς, η αδυναμία. Προσελκύονται στην ψυχαγωγία, την ευχαρίστηση, την αδράνεια. Σε περίπτωση παραμέλησης, εγκαταλείπουν τις σπουδές τους. Γενικά, καμία εργασία δεν είναι ελκυστική για αυτούς. Τους αρέσει να περπατούν, να συμμετέχουν σε εταιρείες του δρόμου, συχνά - σε κοινωνικές ομάδες. Όπως γράφει ο A. E. Lichko, "όλα τα κακά φαίνεται να κολλάνε".

Το κύριο πρόβλημα είναι η παραβατικότητα που σχετίζεται με την επιθυμία για διασκέδαση. Οι κλοπές, η κλοπή μοτοσικλετών και αυτοκινήτων, ο χουλιγκανισμός είναι τυπικά. Σε εταιρείες αρχίζουν να πίνουν νωρίς - από 12-14 ετών. Εκτός από τον αλκοολισμό, οι ασταθείς έφηβοι τείνουν να χρησιμοποιούν άλλα μεθυστικά: σε αναζήτηση ασυνήθιστων εμπειριών, μπορούν να έρθουν σε κατάχρηση ουσιών ή εθισμό στα ναρκωτικά. Προσπαθώντας να αποφύγουν τα προβλήματα ή απλώς να αγωνιστούν για μια «ελεύθερη ζωή», συχνά τρέχουν μακριά από το σπίτι και τα οικοτροφεία. Κατά τη διάρκεια των αποδράσεων, αναζητούν μια παρέα ή έναν κατάλληλο σύντροφο, πέφτουν εύκολα υπό την επιρροή του.

Οι γονείς αντιμετωπίζονται συνήθως με αδιαφορία, αδιαφορία, θεωρούνται πηγή χρημάτων για ψυχαγωγία. Είναι ανίκανοι για πιστή φιλία και ρομαντική αγάπη.

«Alexander B., 14 ετών. Ο μόνος γιος από μια απόλυτα ευημερούσα οικογένεια. Οι διαταραχές συμπεριφοράς ξεκίνησαν στην πρώτη τάξη του σχολείου. Παρά τις αρκετά ικανοποιητικές του ικανότητες, δεν ήθελε να σπουδάσει. Φοβούμενος την τιμωρία για κακούς βαθμούς, αδημοσίευτα μαθήματα, φάρσες, έφυγε από το σπίτι και εγκατέλειψε το σχολείο. Πήγα στον κινηματογράφο, έπαιξα στο δρόμο, έκλεψα καλούδια και μικρά χρήματα. Από 11 έως 12 ετών, άρχισε να παραλείπει συχνά το σχολείο. Από την ηλικία των 13 άρχισε να τρέχει μακριά από το σπίτι "λόγω ενδιαφέροντος". Περνούσε οπουδήποτε, έκλεψε μπουφάν από ντουλάπες του σχολείου, τα πούλησε ξανά.

Έφυγε τελείως από το σχολείο, πέρασε όλες τις μέρες στις οδικές εταιρείες αντικοινωνικών εφήβων, επανειλημμένα δεν επέστρεψε στο σπίτι για να περάσει τη νύχτα. Πιάστηκε να κλέβει, καταδικάστηκε και στάλθηκε σε μια αποικία "
(Lichko A. E., 1983, σελ. 173-174).

11. Συνηθισμένος τύπος. Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου είναι η σταθερή, υπερβολική συμμόρφωση με το άμεσο περιβάλλον τους. Η συμμόρφωση σχετίζεται με τη μη κρίσιμη κατάσταση. συντηρητισμός, αντιπάθεια για νέα πράγματα. έλλειψη πρωτοβουλίας.

Τέτοιοι έφηβοι είναι προϊόν του μικροπεριβάλλοντός τους. Σε ένα ευημερούμενο περιβάλλον, δεν ξεχωρίζουν σε τίποτα, δεν χαρακτηρίζονται από διαταραχές συμπεριφοράς. Κάποτε σε ένα άλλο περιβάλλον, αρχικά προσαρμόστηκαν σκληρά σε αυτό, αλλά στη συνέχεια αφομοιώνουν όλα τα έθιμα, τις συνήθειες, τη συμπεριφορά τους.

Οι συνηθισμένοι έφηβοι εκτιμούν τη θέση τους στη συνήθη ομάδα συνομηλίκων, τη σταθερότητα αυτής της ομάδας. Ποτέ δεν αλλάζουν τη μια ομάδα στην άλλη με δική τους πρωτοβουλία, μια από τις πιο δύσκολες καταστάσεις για αυτούς είναι να αποβληθεί από μια εφηβική εταιρεία. Οι συγκρούσεις με τους ενήλικες προκύπτουν μόνο σε αυτές τις περιπτώσεις όταν προσπαθούν να απομακρύνουν τον έφηβο από το συνηθισμένο περιβάλλον του.

Όταν ανήκουν σε κοινωνικές ομάδες, οι έμφυτοι έφηβοι μεθύνονται εύκολα και μπαίνουν σε ομαδικά αδικήματα. Μπορεί να μπουν στον πειρασμό να ξεφύγουν από το σπίτι..

«Roman B., 15 ετών. Από μια ευημερούσα οικογένεια. αντιμετώπισε τον πατέρα του με σεβασμό και φοβόταν κάπως. Έλαβε μακροχρόνια απόλυση από μελέτες λόγω σπασμένου βραχίονα (από τυχαίο τραυματισμό). Δεν μπορούσε να ασχοληθεί με το σπίτι του με τίποτα, άρχισε να «περπατάει» στην αυλή και, χωρίς να το προσέχει, βρέθηκε να έλθει σε μια αντικοινωνική παρέα εφήβων. Σύμφωνα με αυτόν, προσπάθησε να είναι "όπως όλοι οι άλλοι", για να συμβαδίσει με τους φίλους του. Αποδείχθηκε ότι ήταν συνεργός ενός ομαδικού αδικήματος (κλοπή), αν και δεν συμμετείχε ενεργά σε αυτό, αλλά δεν ήθελε να αφήσει τους δικούς του ανθρώπους, έτσι ώστε να μην θεωρούνται δειλός. Πίστευε ότι αυτή η κλοπή δεν θα είχε καμία σχέση με αυτόν.

Αφού επουλώθηκε το χέρι, δεν ήθελα να πάω πάλι σε μαθήματα, συνηθίζαμε να χτυπάω. Άρχισα να παραλείψω το σχολείο κρυφά από την οικογένειά μου. Πέρασα το χρόνο μου στη συνήθη οδική παρέα μου. Μαζί με τους φίλους του και με την υποκίνηση τους, άρχισε να μυρίζει βενζίνη. Μια μέρα, χωρίς να ξέρω τι να κάνω με τον εαυτό μου, άρχισα να ρουθουν αέριο στο σπίτι όταν κανείς δεν ήταν εκεί. Αυτό πιάστηκε από τον πατέρα του, με την επιμονή του που στάλθηκε σε μια εφηβική ψυχιατρική κλινική..

Στην κλινική, βρέθηκε σε ένα θάλαμο απομονωμένο από την επικοινωνία με τους παραβατικούς εφήβους, έγινε υπάκουος, βοήθησε το προσωπικό να φροντίσει ασθενείς ασθενείς, συμμετείχε σε εργασιακές διαδικασίες, δεν παραβίασε το καθεστώς. "
(Lichko A.E., 1983, σελ. 181).