Μαμά, μην πολεμάς!

Ο Alexander Sutherland Neill, καθηγητής Αγγλικών, καινοτόμος εκπαιδευτικός και ιδρυτής του Summerhill School, είπε κάποτε: «Όταν δεν υπάρχει πίεση φόβου και πειθαρχίας, τα παιδιά δεν είναι επιθετικά». Πολλοί ψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι αυτή η συνοπτική έκφραση αντικατοπτρίζει ολόκληρη την ουσία αυτού του φαινομένου. Μάχες, αποκλίνουσα συμπεριφορά, εκδικητικότητα, υστερία, υστερία - όλα αυτά δεν είναι παρά μια διαμαρτυρία ενάντια στο περιβάλλον, μια απάντηση στη σκληρότητα, την καταστολή, τη βία, την αδικία.

Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τι ακριβώς υπαγορεύεται από την επιθετικότητα του παιδιού για να βοηθήσουν στην επίλυση του προβλήματος. Χωρίς αυτό, ο αγώνας εναντίον της θα χαθεί σίγουρα..

Οι λόγοι

Αντιμέτωποι με αυτό το φαινόμενο για πρώτη φορά, οι γονείς είναι μπερδεμένοι: γιατί το παιδί είναι επιθετικό, επειδή κανείς δεν υψώνει τη φωνή στην οικογένεια, η κληρονομικότητα είναι ιδανική. Οι κατηγορίες προκύπτουν αμέσως εναντίον του σχολείου, της αυλής, κ.λπ. Αλλά τις περισσότερες φορές οι λόγοι ριζώνονται στην παιδική ηλικία. Οι ψυχολόγοι ονομάζουν 4 κύριους παράγοντες που προκαλούν υποσυνείδητο ήδη 2-3 χρόνια.

Πρότυπο συμπεριφοράς

Κυριαρχώντας στον κόσμο γύρω του, το παιδί δοκιμάζει διαφορετικά μοντέλα συμπεριφοράς. Εάν κάποιο από αυτά είναι επιτυχές και σας επιτρέπει να επιτύχετε αυτό που θέλετε, αποτυπώνεται στο υποσυνείδητο και γίνεται ένα σταθερό πρότυπο. Για παράδειγμα, εάν τουλάχιστον μια φορά αποδείχθηκε με τη βοήθεια της επιθετικότητας για να αφαιρέσει ένα παιχνίδι από ένα άλλο, θα καταφύγει ξανά και ξανά..

Αντιγραφή

Ένα χαρακτηριστικό της παιδικής ηλικίας είναι η τυφλή (ασυνείδητη) αντιγραφή της συμπεριφοράς κάποιου. Τις περισσότερες φορές - γονείς. Εάν ο πατέρας (και μερικές φορές η μητέρα) συμπεριφέρεται επιθετικά (προς τα νοικοκυριά, τους περαστικούς στο δρόμο, τον ταμία στο κατάστημα), το μωρό καταλήγει στο συμπέρασμα "Ο μπαμπάς είναι καλός, θέλω να είμαι σαν αυτόν, τότε θα κάνω το ίδιο." Μπορείτε να μιμηθείτε μεγαλύτερα αδέλφια (αδελφές), δάσκαλο, συνομηλίκους, αγαπημένο χαρακτήρα από μια ταινία ή κινούμενα σχέδια.

Αυτοάμυνα

Το μωρό μπορεί να εκφράσει μια διαμαρτυρία ενάντια σε άδικες καταστάσεις ή αγανάκτηση είτε μέσω συναισθημάτων (φωνάζοντας ονόματα, κλάμα, θυμώντας), είτε στο επίπεδο των ενεργειών (μάχη, δάγκωμα). Όσο πιο συχνά αντιμετωπίζει τη σκληρότητα του κόσμου γύρω του, τόσο πιο σταθερή επιθετικότητα γίνεται ως πρότυπο συμπεριφοράς..

Ελλειψη αγάπης

Εάν το παιδί δεν έχει αρκετή προσοχή από τους γονείς, προσπαθεί να τον προσελκύσει με διαφορετικούς τρόπους. Βλέπει ότι αντιδρούν στην επιθετικότητα και επαναλαμβάνουν την κατάσταση. Ταυτόχρονα, δεν έχει σημασία για τον ότι επιπλήττονται και τιμωρούνται για αυτό. Το κύριο πράγμα για αυτόν είναι ότι αφιερώνουν χρόνο σε αυτόν..

Οι πιο συχνές ψυχο-συναισθηματικές αιτίες επιθετικότητας στα παιδιά:

  • τυφλή αντιγραφή επιθετικών ενηλίκων και αντι-ηρώων.
  • αυτοάμυνα ως απάντηση σε καταστάσεις συγκρούσεων ·
  • ελλειμματικη ΠΡΟΣΟΧΗ;
  • ισχυρή συναισθηματική προσκόλληση σε κάποιον, η οποία εκφράζεται μέσω επιθετικότητας.
  • χαμηλή αυτοεκτίμηση;
  • αδυναμία ελέγχου των συναισθημάτων
  • ζήλια;
  • προβλήματα με την κοινωνική προσαρμογή, διαπροσωπικές συγκρούσεις, κοινωνικό περιβάλλον ·
  • βλέποντας προγράμματα και ταινίες γεμάτες σκηνές σκληρότητας και βίας ·
  • αυξημένη ενθουσιασμό
  • ψυχοτραύμα, αγχωτική κατάσταση.

Ωστόσο, οι λόγοι για επιθετική συμπεριφορά στα παιδιά μπορούν επίσης να υπαγορεύονται από τη φυσιολογία:

  • σωματικές ασθένειες
  • οργανικές βλάβες του εγκεφάλου.
  • ανεπαρκώς αναπτυγμένες γνωστικές ικανότητες: αποσπασμένη προσοχή, χαμηλή νοημοσύνη.
  • κληρονομικές ασθένειες
  • υπερβολική εργασία, κόπωση.

Συχνά οι γονείς ευθύνονται για την επιθετικότητα του παιδιού, το οποίο:

  • συμπεριφέρονται επιθετικά οι ίδιοι.
  • ασυνεπής στην εκπαίδευση ·
  • συμμορφώνονται με ένα σύστημα αυστηρών τιμωριών, είναι υπερβολικά σοβαρές: χτυπούν, εξευτελίζουν, επικρίνουν συνεχώς.

Σε κάθε περίπτωση, ενεργοποιείται το δικό της σύνολο λόγων. Εάν οι γονείς δυσκολεύονται να απαντήσουν σε ποιον από τους παραπάνω παράγοντες έγινε η αφετηρία, δεν θα ήταν περιττό να επισκεφτείτε έναν ψυχοθεραπευτή. Θα σας πει τι να κάνετε για να βοηθήσετε το παιδί να αντιμετωπίσει την επιθετικότητα προτού μετακινηθεί από την κατηγορία ενός σταθερού μοτίβου συμπεριφοράς σε ένα χαρακτηριστικό χαρακτήρα..

Σημάδια

Πρώτον, το παιδί δείχνει επιθετικότητα μέσω συμπεριφοράς και δράσεων:

  • μάχες ή απλά κούνιες.
  • κλωτσιές?
  • τσιμπήματα
  • ρίχνει παιχνίδια και άλλα αντικείμενα.
  • ώθησε?
  • σούβλες
  • γδαρμένο;
  • κλάμα, κραυγή, υστερική?
  • τσίμπημα
  • δάκρυα ρούχα?
  • επιλέγει παιχνίδια.

Ταυτόχρονα, η επιθετική συμπεριφορά παρέλαβε έτσι ώστε όλοι να το δώσουν προσοχή. Στην πορεία, αποδεικνύει προφανώς ότι δεν τηρεί τους κανόνες (δεν πηγαίνει για φαγητό, δεν πηγαίνει στο κρεβάτι, δεν ντύνεται) και δεν παραδέχεται τα λάθη του. Επομένως, είναι άχρηστο σε τέτοιες στιγμές να εξηγήσουμε ότι κάνει λάθος..

Δεύτερον, το επιθετικό παιδί χρησιμοποιεί λεκτικές τεχνικές για να εξαπολύσει τον θυμό:

  • φοβερίζει όλους;
  • καλεί ονόματα;
  • απειλεί?
  • ορκίζεται
  • προσβάλλει?
  • υποστηρίζει;
  • χλευάζει.

Μερικά επιθετικά παιδιά χρησιμοποιούν μόνο ένα μοτίβο συμπεριφοράς, αγκυροβολημένο στο επίπεδο του υποσυνείδητου..

Πρακτικό παράδειγμα. Ένα 4χρονο κορίτσι έφτασε στο ραντεβού ενός ψυχοθεραπευτή, ο οποίος, σε στιγμές οργής, άρχισε να ξυπνά όλους. Δεν φώναξε, δεν κλαίει, δεν πολεμούσε. Απεικόνισε μόνο θυμό στο πρόσωπό της και έσκαψε τα νύχια της στο δέρμα εκείνου που ήταν κοντά. Κατά τη διάρκεια της εργασίας μαζί της, αποδείχθηκε ότι πριν από 2 χρόνια προσπάθησε να πάρει το παιχνίδι μακριά από τη γάτα, και σε απάντηση της ξύστηκε σκληρά. Ένα κορίτσι δύο ετών θυμήθηκε αυτή τη μέθοδο προστασίας και άρχισε να χρησιμοποιεί ενεργά.

Αλλά τις περισσότερες φορές, η επιθετικότητα εκδηλώνεται σε ένα συγκρότημα. Δηλαδή, υπάρχουν ταυτόχρονα μορφασμοί θυμού και συμπεριφοράς-βίας, και η λεκτική έκφραση συναισθημάτων.

Εάν η επίθεση μετατραπεί σε υστερική, αυτό είναι το πρώτο σημάδι ότι η συμπεριφορά γίνεται παθολογική και απαιτεί ψυχοθεραπευτική παρέμβαση..

Υπάρχουν πολλές ταξινομήσεις παιδικής επιθετικότητας. Οι τύποι του υπαγορεύονται από διαφορετικούς λόγους, εκδηλώνονται με εντελώς διαφορετικούς τρόπους και απαιτούν ειδικές προσεγγίσεις όταν εργάζονται με αρνητικό μοτίβο..

Ανάλογα με την εξωστρέφεια, υπάρχουν ανοιχτές (εξωστρεφείς) και κρυφές (εσωστρεφείς) επιθετικές συμπεριφορές.

Τις περισσότερες φορές παρατηρείται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας που δεν έχουν μάθει ακόμα πώς να ελέγχουν τα συναισθήματά τους ή σε παιδιά με παθολογίες του νευρικού συστήματος. Όλες οι αρνητικές εκδηλώσεις εμφανίζονται στο κοινό. Όσο περισσότερη προσοχή - όσο πιο δυνατή η κραυγή, τόσο ισχυρότερη είναι η υστερία. Το κύριο πράγμα σε τέτοιες στιγμές είναι να αγνοήσουμε, να μην ακολουθήσουμε το προβάδισμα και, στη συνέχεια, να τιμωρήσουμε και να κάνουμε επεξηγηματικές συζητήσεις για το πόσο κακό είναι..

Η λανθάνουσα επιθετικότητα ενέχει πολύ μεγαλύτερο κίνδυνο τόσο για το παιδί όσο και για τους άλλους. Οι κύριοι λόγοι είναι ο φόβος της τιμωρίας, της βίας, του αυταρχικού ή κατασταλτικού τρόπου διδασκαλίας στο σχολείο ή της ανατροφής σε μια οικογένεια, τραύματος, έλλειψης εγγύτητας με τους γονείς.

Αναπτύσσεται σε μαθητές και εφήβους. Για την πλειονότητα αυτών που βρίσκονται γύρω τους (συχνότερα ενήλικες - γονείς, εκπαιδευτικοί), είναι ήρεμοι, ισορροπημένοι, ακόμη και μέτριοι και υπάκουοι. Αλλά σε έναν συγκεκριμένο κύκλο (μεταξύ συμμαθητών, μιας οδικής εταιρείας, σε κοινωνικά δίκτυα) - κακός, αγενής, σκληρός. Μεταξύ των εκδηλώσεων - εκδίκηση, ίντριγκα, συκοφαντία, εκβιασμός. Στο μέλλον, τέτοια παιδιά μεγαλώνουν για να είναι υποκριτές και χειριστές. Μόνο ένας εξειδικευμένος ειδικός σε στενή συνεργασία με τους γονείς μπορεί να αντιμετωπίσει αυτή τη μορφή επιθετικότητας..

Ανάλογα με την κατεύθυνση:

  • ετεροαγγεία - απευθύνεται σε άλλους.
  • αυτόματη επιθετικότητα - απευθύνεται στον εαυτό του (συχνότερα βρίσκεται στην εφηβεία).

Ανάλογα με την αιτιολογία:

  • αντιδραστικό - μια απάντηση σε προκλητικούς παράγοντες από το εξωτερικό.
  • αυθόρμητη - υποκινούμενη από εσωτερικές παρορμήσεις.

Ανάλογα με τη μορφή εκδήλωσης:

  • εκφραστικό - αποδεικνύεται με τονισμό, εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες, στάσεις.
  • λεκτική (λεκτική) - μέσω λέξεων ·
  • φυσική - μέσω της χρήσης φυσικής δύναμης.

Ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία:

  • sanguine - μέσω λέξεων.
  • χοληρικό - ένα σύμπλεγμα όλων των εκδηλώσεων.
  • μελαγχολική - μέσω των δακρύων, υστερία?
  • φλεγματικός - κρυμμένος.

Αυτοί οι τύποι επιθετικότητας χρησιμοποιούνται στην ψυχοθεραπεία για την επιλογή της πιο αποτελεσματικής μεθόδου διόρθωσης συμπεριφοράς.

Ψυχολογικά χαρακτηριστικά

Οι ειδικοί προσδιορίζουν ορισμένα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών που είναι επιρρεπή σε επιθετικότητα, τα οποία δεν είναι χαρακτηριστικά εκείνων που δεν δείχνουν αυτό το συναίσθημα σε συνεχή βάση. Χωρίστηκαν υπό όρους σε 3 ομάδες.

Παρορμητικός-επιδεικτικός ψυχολογικός τύπος

Ο στόχος είναι να προσελκύσει την προσοχή.

Εκδηλώσεις: φωτεινά, θορυβώδη, αλλά φευγαλέα, κατάσταση, χωρίς σκληρότητα.

Η φύση της επιθετικότητας: ακούσια, άμεση, παρορμητική.

Αντίδραση σε σχόλια από ενήλικες: απουσιάζει, δεν υπακούτε, δεν υπακούτε.

Κανονικός-οργανικός ψυχολογικός τύπος

Ο στόχος είναι να επιτευχθεί το επιθυμητό.

Εκδηλώσεις: μέσω της υποταγής και της καταστολής των άλλων, άμεση σωματική επιθετικότητα χωρίς σκληρότητα, αδιαφορία για τα λάθη των άλλων, εστίαση μόνο στις επιθυμίες κάποιου.

Η φύση της επιθετικότητας: σκόπιμη, συνειδητή.

Αντίδραση σε σχόλια ενηλίκων: παρόν, σταματήστε ως απάντηση.

Σκόπια εχθρική ψυχολογική μορφή

Ο στόχος είναι να απολαύσετε τον πόνο και την ταπείνωση των άλλων.

Εκδηλώσεις: άμεσος φυσικός αντίκτυπος, που χαρακτηρίζεται από σκληρότητα και ηρεμία, εκδικητικότητα, οργή.

Η φύση της επιθετικότητας: στοχαστική, βάναυση.

Αντίδραση σε σχόλια από ενήλικες: καμία, δεν γίνονται αντιληπτές αρνητικές εκτιμήσεις.

Γενικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά:

  • η επιθετικότητα είναι μια μάσκα, κάτω από την οποία είναι ένα δυστυχισμένο παιδί, βαθιά ανασφαλές.
  • Η βαθιά αδυναμία αποδεικνύεται μέσω της δύναμης και της δύναμης.
  • έλλειψη αυτοεκτίμησης
  • εμπιστοσύνη στη δική τους αχρηστία ·
  • να βρίσκεστε σε κατάσταση συνεχούς πίεσης.
  • αίσθημα εντελώς μόνος.

Έτσι, η επιθετικότητα σε παιδιά και εφήβους δείχνει, πρώτα απ 'όλα, την παρουσία βαθιών εσωτερικών αντιφάσεων και συγκρούσεων. Χρειάζονται βοήθεια έκτακτης ανάγκης από ενήλικες.

Χαρακτηριστικά ηλικίας

Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Λίγα σκέφτηκαν, αλλά τα πρώτα σημάδια επιθετικότητας εμφανίζονται στα νήπια. Εάν το μωρό δεν επιτρέπεται να τρώει ή δεν το παίρνει στην αγκαλιά του, αρχίζει να θυμώνει, να κλαίει. Μπορεί να χτυπήσει έναν ενήλικα ή να δαγκώσει το στήθος της μαμάς.

Αυτή η εποχή χαρακτηρίζεται από ανεξέλεγκτες και σύντομες επιθέσεις - τις λεγόμενες εστίες. Ο κύριος λόγος είναι να δοκιμάσετε ένα νέο μοντέλο συμπεριφοράς για να επιτύχετε αυτό που θέλετε και να δείτε την αντίδραση των ενηλίκων. Τις περισσότερες φορές εκδηλώνεται μέσω δαγκώματος. Εάν οι γονείς δεν επικεντρωθούν σε αυτό, δεν βιάζονται να ικανοποιήσουν τις ανάγκες του μωρού, αλλά απλώς λένε ότι αυτό είναι αδύνατο, συνήθως δεν επαναλαμβάνονται. Διαφορετικά, καταφεύγει σε αυτή τη μέθοδο ξανά και ξανά, αλλά ταυτόχρονα ο θυμός αυξάνεται κάθε φορά..

Τα παιδιά 3 ετών δείχνουν επιθετικότητα πιο έντονα και ποικίλα. Μπορούν να σπρώξουν, να φτύνουν, να ρίξουν παιχνίδια, μηδέν, υστερία - και όλα αυτά ταυτόχρονα. Κάθε πειθώ και απόπειρες ομιλίας αγνοούνται. Η μόνη διέξοδος είναι να αφήσουμε κάποιον να ηρεμήσει. Ο κύριος λόγος είναι να πάρετε ό, τι θέλετε.

Ένα παιδί 4 ετών μαθαίνει ήδη να ελέγχει τα συναισθήματά του και γνωρίζει ότι η επιθετική συμπεριφορά μπορεί να τιμωρηθεί. Επομένως, συμπεριφέρεται πιο συγκρατημένος, πιο ήρεμος. Οι κύριες εκδηλώσεις είναι εφάπαξ: σπρώχνει, χτυπά ή ρίχνει ένα παιχνίδι - και κοιτάζει την αντίδραση. Δηλαδή, σε κάποιο σημείο, το συναίσθημα αναλαμβάνει, αλλά ο φόβος της τιμωρίας το συγκρατεί. Ο κύριος λόγος είναι η διαμαρτυρία.

Σε αυτήν την ηλικία, οι ψυχολόγοι σημειώνουν τα έντονα χαρακτηριστικά φύλου της εκδήλωσης της παιδικής επιθετικότητας. Τα αγόρια αρχίζουν να ασκούνται μέσω φυσικής δύναμης: χτυπούν, σπρώχνουν, παλεύουν. Κορίτσια, συνειδητοποιώντας την αδυναμία τους, χρησιμοποιούν λεκτικά όπλα: καλούν ονόματα, απειλούν, κοροϊδεύουν, χειραγωγούνται. Οι λόγοι μπορεί να είναι πολύ διαφορετικοί..

Οι έξιχρονοι γίνονται πιο σοφοί: ελέγχουν τα συναισθήματα και επιδεικνύουν επιθετικότητα μόνο επιλεκτικά. Το δείχνουν εκεί που είναι σίγουροι για τη νίκη (μπορούν να νικήσουν τους αδύναμους) και την ατιμωρησία (σχεδόν ποτέ δεν το δείχνουν στους ενήλικες). Τα αντικείμενα πιο συχνά είναι οι συνομηλίκοι στο νηπιαγωγείο, οι νεότεροι αδελφοί και οι αδελφές, ή ανυπεράσπιστα ζώα. Οι κύριοι λόγοι είναι το έλλειμμα προσοχής και ένα κοινωνικό περιβάλλον.

Στα παιδιά δημοτικού

  • 7 χρόνια

Τα παιδιά αρχίζουν να συνειδητοποιούν σε μια εντελώς νέα ποιότητα, προσπαθώντας να παίξουν το ρόλο ενός συμμαθητή τους, ενός μαθητή. Εάν κάτι δεν λειτουργεί για αυτούς, μπορεί να προκαλέσει επιθετικότητα. Στην αρχή, είναι αυθόρμητο και φευγαλέο. Αλλά, εάν αφήσετε την κατάσταση να ακολουθήσει, θα μετατραπεί σε ένα σταθερό πρότυπο συμπεριφοράς. Εδώ είναι σημαντικό να δούμε σε ποιον απευθύνεται ο θυμός - αυτό θα βοηθήσει στην κατανόηση της αιτίας της σύγκρουσης. Εάν στους γονείς - ίσως τον έχουν στερήσει μια ζεστή ατμόσφαιρα στο σπίτι. Εάν ο δάσκαλος διαμαρτύρεται για τους κανόνες και τους περιορισμούς του σχολικού συστήματος. Εάν οι συμμαθητές είναι μια προσπάθεια να διεκδικήσουν τον εαυτό τους, να αποκτήσουν ηγετικές θέσεις.

Εάν παρατηρηθεί επιθετική συμπεριφορά μετά την προσαρμογή του σχολείου, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν έντονα τους γονείς να δώσουν προσοχή σε ποια παιχνίδια παίζει το παιδί και ποιες ταινίες (προγράμματα) παρακολουθούν. Τις περισσότερες φορές, ο λόγος έγκειται στην αντιγραφή των αντι-ηρώων που, με τη σκληρότητα τους, επιτυγχάνουν στόχους, εξουσία, φαίνονται "δροσερά". Εξακολουθεί να βασίζεται στο έλλειμμα προσοχής, επειδή οι στοργικοί γονείς σε αυτήν την ηλικία υποχρεούνται να ελέγχουν και να φιλτράρουν τέτοιες πληροφορίες που λαμβάνει ο μαθητής από το εξωτερικό.

Στην ηλικία των 9 ετών, η επιθετικότητα εκδηλώνεται για διάφορους λόγους: μια διαμαρτυρία ενάντια στον περιορισμό του προσωπικού χώρου και τις απαγορεύσεις, έλλειψη γονικής αγάπης σε διαζύγιο ή οικογενειακές διαμάχες, ζήλια νεότερων αδελφών και αδελφών, βίαια ηλεκτρονικά παιχνίδια και πολλά άλλα. Τα 10 χρόνια είναι περίοδος προ-εφήβων, οπότε οι σχέσεις με τους συνομηλίκους έρχονται στο προσκήνιο Προσπαθώντας να ισχυριστεί, να δείξει τον εαυτό του δροσερό, χλευάζει αυτούς που είναι πιο αδύναμοι, αναζητώντας ένα θύμα. Σε αυτήν την ηλικία, η επιθετικότητα σπάνια απευθύνεται σε ενήλικες..

Η επιθετική συμπεριφορά στην ηλικία του δημοτικού σχολείου βρίσκεται στα πρόθυρα του συναισθήματος και ενός σταθερού χαρακτήρα. Το πώς θα αναπτυχθεί περαιτέρω εξαρτάται μόνο από ενήλικες. Οι συντονισμένες ενέργειες από γονείς, δασκάλους και ψυχολόγο του σχολείου θα βοηθήσουν στη μείωση του άγχους και στην επίλυση του προβλήματος ενός παιδιού, αφήνοντας έτσι εκρήξεις θυμού στο παρελθόν..

Σε εφήβους

Από τη μία πλευρά, η εφηβική επιθετικότητα παίρνει συχνά τις πιο σκληρές και απαράδεκτες μορφές για την κοινωνία. Από την άλλη πλευρά, αυτή είναι μια τυπική, φυσική εκδήλωση της εφηβικής κρίσης. Υπό την επίδραση μιας ορμονικής αύξησης και αλλαγών στο σώμα, σε αυτήν την ηλικία όλοι αισθάνονται εσωτερική ταλαιπωρία και σε μια συγκεκριμένη στιγμή δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τα αυξανόμενα συναισθήματα.

Το καθήκον των γονέων σε αυτό το στάδιο είναι να μειώσουν στο ελάχιστο τις εκδηλώσεις επιθετικότητας. Τι συμβουλεύουν οι ψυχολόγοι:

  • μετάβαση σε ένα αποδεκτό στυλ ανατροφής: οι τελικές αποφάσεις παραμένουν στους ενήλικες, αλλά λαμβάνοντας υπόψη τις απόψεις και τις επιθυμίες του εφήβου.
  • εξηγήστε όλες τις ισχύουσες απαγορεύσεις («Δεν μπορείτε να μείνετε διανυκτέρευση με έναν φίλο, γιατί οι επισκέπτες θα έρθουν σε εμάς απόψε και θα χρειαστώ τη βοήθειά σας»).
  • άμεση επιθετικότητα σε διαφορετική κατεύθυνση - αθλητισμός, δημιουργικότητα, χόμπι, πεζοπορία, ταξίδια, νέες γνωριμίες.
  • περνούν περισσότερο χρόνο μαζί του, μιλάμε, δουλεύουμε για εμπιστοσύνη.

Εάν οι γονείς δεν λάβουν μέτρα για τον μετριασμό της εφηβικής επιθετικότητας εγκαίρως, οι συνέπειες θα είναι πολύ πιο επικίνδυνες από οποιαδήποτε άλλη ηλικία. Και δεν είναι απλώς ότι ο θυμός θα εξαπλωθεί στους περισσότερους γύρω σας και θα γίνει χαρακτηριστικό γνώρισμα. Αυτό θα επηρεάσει επίσης τη σωματική υγεία. Οι επιθέσεις θυμού είναι υπερτάσεις, υπεριδρωσία, νευρώσεις, σοβαρό στρες, ψύχωση και άλλες ανωμαλίες που θα υπονομεύουν το σώμα κάθε φορά.

Εάν η επιθετικότητα του εφήβου έχει γίνει ανεξέλεγκτη (ούτε από την πλευρά του, ούτε από την πλευρά των γονέων του), εάν έχει ήδη προκαλέσει προβλήματα υγείας, υπάρχει μόνο μία διέξοδος - να κλείσετε ραντεβού με έναν εξειδικευμένο ειδικό.

Πρακτικό παράδειγμα. Ένα 16χρονο κορίτσι τον είδε ένας ψυχοθεραπευτής. Από την ηλικία των 13 ετών, έριχνε τακτικά καταιγίδες στους γονείς της με σπάσιμο πιάτων, φωνάζοντας, ρίχνοντας πράγματα (όχι μόνο στους τοίχους, αλλά και σε αυτούς), υπήρξαν ακόμη και καταστάσεις όταν πέταξε τους εαυτούς τους με γροθιές. Ταυτόχρονα, κάπου (η λέξη κλειδί!) Η μαμά άκουσε ότι κανείς δεν πρέπει να προσέχει τέτοια παροξυσμούς και πήρε τον πατέρα της σε άλλο δωμάτιο. Στη συνέχεια, το κορίτσι άρχισε να μιμείται μια επίθεση ασφυξίας: αναπνέει βαριά, προσποιούμενη ότι δεν μπορούσε να αναπνεύσει. Στην αρχή φοβόταν τους γονείς, κάλεσαν ακόμη και τον γιατρό. Όμως, όταν συνειδητοποίησαν ότι ήταν απλώς μια παράσταση, και σταμάτησαν να την προσέχουν.

Και το κορίτσι, σε στιγμές οργής, συνέχισε να προσποιείται ότι είναι άρρωστο. Ως αποτέλεσμα, άρχισε να πνιγεί. Διάγνωση - ψυχογενής δύσπνοια με μακρά πορεία θεραπείας και καμία εγγύηση για πλήρη ανάρρωση.

Τι να κάνετε κατά τη διάρκεια μιας επίθεσης

Πώς να αντιδράσω

Το πρώτο βήμα είναι να μάθετε πώς να αποκρίνετε σωστά τις επιθέσεις. Τα λάθη των γονέων οδηγούν στη συνέχεια στην ενοποίηση αυτού του τρόπου συμπεριφοράς..

Τι δεν πρέπει να κάνουν οι ενήλικες σε τέτοιες στιγμές:

  • να χάσει την ψυχραιμία του, να θυμώνει, να ερεθίζεται, να συμπεριφέρεται με τον ίδιο επιθετικό τρόπο.
  • φωνάξτε, σηκώστε τη φωνή σας.
  • προσπαθήστε να εξηγήσετε κάτι, να διαβάσετε τη σημειογραφία, να εκπαιδεύσετε.
  • χρήση σωματικής βίας: χτύπημα, τράβηγμα, χαστούκι στο κεφάλι, χαστούκι στο άκρο.
  • ικανοποιεί τις απαιτήσεις του «επαναστάτη».

Εάν ένας ενήλικας ανταποκριθεί στην επιθετική παιδική ηλικία με την ίδια συμπεριφορά, αυτό προκαλεί ακόμη μεγαλύτερη επιδείνωση της επίθεσης. Το παιδί κραυγάζει ακόμα πιο δυνατά, πολεμά ακόμη πιο σκληρά. Η φυσική καταστολή μπορεί να λειτουργήσει ως προσωρινή λύση στο πρόβλημα. Αλλά σε αυτήν την περίπτωση, αυξάνεται ο κίνδυνος μιας λανθάνουσας μορφής εχθρότητας, η οποία στο μέλλον θα μετατραπεί σε υποκρισία και μια τάση χειραγώγησης. Η χειρότερη επιλογή είναι να δώσετε ό, τι θέλετε. Έτσι, το σχέδιο είναι σταθερό και γίνεται μόνιμο όπλο για την επίτευξη στόχων..

Τι πρέπει λοιπόν να κάνει ένας ενήλικας όταν ένα παιδί συμπεριφέρεται επιθετικά;?

Εάν είναι 2-3 ετών, βιώνει απλώς αυτό το μοτίβο συμπεριφοράς. Μόλις χτύπησε κάποιον ή στράφηκε, πρέπει:

  • σταματήστε το (μην αφήσετε την ενέργεια να επαναληφθεί).
  • κάντε μια δυσαρεστημένη εμφάνιση
  • με μια αυστηρή αλλά ήρεμη φωνή, πείτε ότι αυτό δεν είναι καλό και ότι δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό.
  • μπορείτε να κουνήσετε το δάχτυλό σας.
  • ρωτήστε τι ακριβώς θέλει και εξηγήστε με προσιτό τρόπο γιατί δεν μπορεί να το πάρει τώρα.

Εάν, ως απόκριση σε αυτές τις ενέργειες, η επιθετική συμπεριφορά συνεχίζεται και επιδεινώνεται, πρέπει να απομακρύνετε το μωρό από τους γύρω του έτσι ώστε να σταματήσει να τους βλάπτει και να μην τον προσέχετε. Παράλληλα, φυσικά, πρέπει σίγουρα να παρακολουθείτε τι κάνει, αλλά για να μην το αντιληφθεί.

Για μεγαλύτερα παιδιά (4-8 ετών), λειτουργεί διαφορετικό πρότυπο συμπεριφοράς. Σε μια οργή, σίγουρα δεν θα ακούσουν κανέναν. Επομένως είναι απαραίτητο:

  • κάντε την παρατήρηση με σταθερή φωνή: "Δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό!", "Σταματήστε το!" (δεν θα λειτουργήσει, αλλά στο υποσυνείδητο θα υπάρχει εγκατάσταση που τέτοιες ενέργειες είναι απαράδεκτες).
  • Προστατέψτε τον εαυτό σας και τους άλλους από τις επιθετικές του ενέργειες (κρατήστε τα χέρια σφιχτά, μεταφέρετέ τα εκεί όπου δεν υπάρχει).
  • να είστε υπομονετικοί και να περιμένετε την επίθεση.

Μια καλή τεχνική είναι να ξεκινήσετε την επιχείρησή σας (άνοιγμα βιβλίου, ενεργοποίηση της τηλεόρασης) ή έναρξη συνομιλίας με κάποιον που είναι παρόν. Η απόδειξη αδιαφορίας εκ μέρους ενός ενήλικα δείχνει στο παιδί τη ματαιότητα των ενεργειών που έχουν αναληφθεί.

Από την ηλικία των 9 ετών, το παιδί μπορεί να μείνει μόνο του στο δωμάτιο κατά τη διάρκεια αυτών των κρίσεων..

Εκπαιδευτική πτυχή

Αφού η καταιγίδα έχει ηρεμήσει και όλοι έχουν ηρεμήσει, είναι επιτακτική ανάγκη να εκτελέσουμε εκπαιδευτικό έργο, ώστε αυτό να μην συμβεί ξανά. Εδώ θα είναι χρήσιμη η συμβουλή ενός ψυχολόγου, προτείνοντας τη χρήση αποτελεσματικών τεχνικών..

Θεραπεία παραμυθιού

Αγοράστε ή κατεβάστε ψυχοθεραπευτικά παραμύθια ενάντια στην επιθετικότητα, που γράφτηκε από τον R. M. Tkach: "Lion Cub at School", "Tale for Timofey, Who Fought at School", "Mighty Oak and Little Boar", "Crocodile". Αναλύστε τη συμπεριφορά των κύριων χαρακτήρων και συγκρίνετέ το με το πρόσφατο περιστατικό (επίθεση επιθετικότητας). Φροντίστε να συμπεράνετε πόσο κακό είναι.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτήν την τεχνική, διαβάστε το άρθρο: Θεραπεία παραμυθιού για παιδιά και ενήλικες.

Παιχνίδι ρόλων

Προσκαλέστε το παιδί σας να αλλάξει ρόλους μαζί σας. Αφήστε τον να είναι μαμά (μπαμπάς) και εσείς - αυτόν. Δώστε του το ίδιο ακριβώς ξέσπασμα που σας πέταξε πρόσφατα. Κάντε τις ίδιες μορφασμούς, φωνάξτε τις ίδιες εκφράσεις, μιμηθείτε τις ενέργειές του (προσποιηθείτε, φυσικά). Τότε ρωτήστε αν ήταν ευχαριστημένος που είχε έναν τέτοιο γιο (κόρη).

Οι μαθητές πρέπει να έχουν σοβαρές συζητήσεις. Ποτέ μην αγνοείτε επιθέσεις επιθετικότητας. Πρώτον, πρέπει να μάθετε ποιος είναι ο λόγος για αυτήν τη συμπεριφορά. Δεύτερον, χωρίς συμβιβασμούς, δηλώστε σταθερά και με σιγουριά ότι είναι αδύνατο να το κάνετε αυτό, ότι είναι κακό. Εάν η κατάσταση ξεπεράσει τον έλεγχο, κάποιος τραυματίστηκε (ξεκίνησε μια μάχη στο σχολείο, προσβάλλει κάποιον), θα πρέπει να ακολουθήσει τιμωρία ανάλογα με την ηλικία. Τα μικρά μπορούν να τοποθετηθούν σε γωνία ή να στερηθούν γλυκά, τα μεγαλύτερα μπορούν να απαγορευτούν να παίζουν με το τηλέφωνο και τον υπολογιστή, χρησιμοποιώντας εργασιακή θεραπεία.

Τι να κάνω μετά

Είναι καλό εάν η επίθεση της επιθετικότητας απομονώθηκε ή επαναληφθεί μόνο έξι μήνες αργότερα. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει παθολογία, δεν πρέπει να ανησυχείτε, καθώς ήταν πιθανότατα ένα βραχυπρόθεσμο συναίσθημα με σκοπό την αυτοάμυνα ή υπαγορεύεται από κόπωση, άγχος και υπερβολική εργασία. Τα παραπάνω εκπαιδευτικά μέτρα θα είναι επαρκή.

Τι γίνεται όμως αν οι επιθέσεις επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά - στο σπίτι, στο δρόμο, σε κατάστημα, στο νηπιαγωγείο, στο σχολείο; Εάν το παιδί είναι συνεχώς επιθετικό, αυτό σημαίνει ότι πρέπει επίσης να αντιμετωπίζετε τακτικά το πρόβλημα..

Προκαταρκτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα

Πριν από την αντιμετώπιση της επιθετικότητας ενός παιδιού που ξεφεύγει από τον έλεγχο, οι γονείς πρέπει να καταλάβουν πολλά σημαντικά σημεία:

  1. Ακόμη και η ψυχοθεραπευτική αγωγή δεν εγγυάται το 100% να απαλλαγούμε από επιθετική συμπεριφορά.
  2. Οι μέθοδοι ψυχοθεραπείας θα είναι επωφελείς μόνο εάν η εργασία με επιθετικότητα στην πορεία πραγματοποιείται στην οικογένεια..
  3. Οι γονείς πρέπει να είναι έτοιμοι να επανεξετάσουν το σύστημα γονικής μέριμνας και τις οικογενειακές σχέσεις.
  4. Είναι απαραίτητο να εξαλειφθεί η επιθετικότητα ως χαρακτηριστικό, αλλά όχι ως συναίσθημα, το οποίο στις περισσότερες περιπτώσεις λειτουργεί ως αυτοάμυνα ως απάντηση σε εξωτερικές επιθέσεις.
  5. Όσο νωρίτερα αρχίσετε να εργάζεστε, τόσο περισσότερες πιθανότητες για ένα επιτυχημένο αποτέλεσμα θεραπείας..
  6. Ο στόχος είναι να βοηθήσουμε το παιδί να επιλύσει εσωτερικές αντιφάσεις και προβλήματα που έχουν γίνει προκλητικός παράγοντας.

Η δυσκολία έγκειται ακριβώς στο να μην δώσει ένα συναίσθημα που εκτελεί τη λειτουργία της αυτοάμυνας, να γίνει ένα σταθερό πρότυπο συμπεριφοράς και να εξελιχθεί σε ένα ανεξάρτητο χαρακτηριστικό χαρακτήρα με το οποίο πρέπει να περάσετε τη ζωή.

Δημιουργία επαφής

Για να μειωθεί η επιθετικότητα στα παιδιά, οι γονείς πρέπει πρώτα να αναθεωρήσουν το οικογενειακό σύστημα ανατροφής:

  • δώστε περισσότερη προσοχή στο παιδί.
  • επαίνους για το παραμικρό επίτευγμα, δείξτε την υπερηφάνεια σας σε αυτόν?
  • μην τιμωρείτε σωματικά.
  • αλλαγή του αυταρχικού τρόπου εκπαίδευσης σε ανθρωπιστικό.
  • Παρακολουθήστε τι παρακολουθεί στην τηλεόραση, ποια παιχνίδια παίζει στον υπολογιστή και στο τηλέφωνο.
  • μάθετε με ποιον επικοινωνεί ·
  • διδάξτε εμπιστοσύνη?
  • ελέγξτε τον εαυτό σας και μην δείξετε επιθετικότητα σε κανέναν.

Με μικρά παιδιά, μπορείτε να κάνετε ασκήσεις καθημερινά για να ανακουφίσετε την επιθετικότητα, μετά από συμβουλές ψυχολόγων:

  • "Συλλέκτης σκόνης" - ένα μαξιλάρι με το οποίο μπορείτε να κάνετε οτιδήποτε για 5-7 λεπτά: κλωτσιά, ρίψη, λίβρα (απελευθέρωση αρνητικής ενέργειας).
  • "Fireworks" - ένα πακέτο έγχρωμου χαρτιού (χαρτόνι) που πρέπει να κοπεί σε μικρά κομμάτια και μια πραγματική έγχρωμη επίδειξη πυροτεχνημάτων στο σπίτι (μετάφραση της αρνητικότητας σε χαρούμενα συναισθήματα μέσω λεπτών κινητικών δεξιοτήτων).
  • "Πεισματάρης γάιδαρος" - ξαπλώστε στο στομάχι σας στο κρεβάτι, χτυπήστε το με τα χέρια και τα πόδια σας και φωνάξτε διαμαρτυρίες: "Δεν θέλω!", "Δεν θα το κάνω!", "Αφήστε με μόνο!" (φωνητικά συναισθήματα θα μειώσει τη συνάφειά τους).

Τέτοιες ασκήσεις έχουν σχεδιαστεί για την ανακούφιση από το άγχος, την εξάλειψη των συναισθημάτων και την εξάλειψη της συσσωρευμένης ευερεθιστότητας. Μετά από αυτά, το παιδί αισθάνεται ευχάριστα κουρασμένο και χαλαρό. Σε αυτήν την κατάσταση, δεν δείχνει πλέον επιθετικότητα, αφού απλά δεν υπάρχει δύναμη γι 'αυτήν.

Μια εναλλακτική λύση σε αυτές τις ασκήσεις είναι τα κοινά αθλήματα (κάντε μια βόλτα στο πάρκο, βόλτα με ποδήλατο, πηγαίνετε στην πισίνα) ή επαγγελματική θεραπεία (και πάλι, πλύνετε τα πιάτα μαζί, καθαρίστε την ντουλάπα κ.λπ.). Είναι χρήσιμο να εγγραφείτε αγόρια που είναι επιρρεπή σε επιθετικότητα στο τμήμα πάλης.

Ψυχοθεραπεία

Οι γονείς πρέπει να δουν τη στιγμή που η επιθετικότητα πρέπει να αντιμετωπιστεί ήδη από ψυχοθεραπευτή. Πότε πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό:

  • εάν οι επιθέσεις είναι τακτικές και διαρκούν περισσότερο από ένα μήνα ·
  • εάν προκαλούν δυσφορία σε άλλους (στο νηπιαγωγείο, στο σχολείο) ·
  • εάν γίνουν ανεξέλεγκτα ·
  • εάν διαρκεί περισσότερο από μισή ώρα.
  • εάν καταλήγουν σε ξεσπάσματα?
  • εάν οδηγήσει σε προβλήματα υγείας.

Είναι ιδιαίτερα τρομακτικό εάν η επιθετικότητα παίρνει μια τρομακτική μορφή και γίνεται επικίνδυνη (βασανίζει τα ζώα, δεν ελέγχει τη φυσική δύναμη). Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να κλείσετε ραντεβού με ψυχοθεραπευτή το συντομότερο δυνατό. Τις περισσότερες φορές, συνταγογραφούνται ηρεμιστικά κατάλληλα για την ηλικία και χρησιμοποιούνται συγκεκριμένες θεραπείες. Τα πιο αποτελεσματικά είναι η καλλιτεχνική θεραπεία, το θεατρικό δράμα, το ψυχόδραμα και η ψυχοθεραπεία με προσανατολισμό το σώμα.

Επιλεγμένες περιπτώσεις

Τι να κάνετε αν ένα παιδί...

... δείχνει επιθετικότητα προς τη μαμά?

Αυτή η κατάσταση είναι τυπική για 2-4 ετών. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε την αιτία και να την εξαλείψετε. Έτσι, το μωρό μπορεί να αποδείξει:

  • ζήλια (προς τον μπαμπά, άλλα παιδιά της οικογένειας)
  • έλλειμμα προσοχής (ειδικά εάν η μαμά έφυγε νωρίς από τη μητρότητα)
  • κόπωση από υπερπροστασία (αν η μαμά δεν δώσει στο μωρό την ελευθερία, είναι μαζί του 24 ώρες την ημέρα).

Σε τέτοιες περιπτώσεις, το πιο αποτελεσματικό φάρμακο είναι η προσοχή και η ειλικρινή αγάπη χωρίς εμμονή..

... δείχνει επιθετικότητα απέναντι σε άλλα παιδιά?

Μάθετε γιατί το κάνει. Εάν ισχυρίζεται, δείξτε του ότι υπάρχουν άλλοι τρόποι. Εάν εκτοξεύει αρνητική ενέργεια, κάντε τις παραπάνω ασκήσεις καθημερινά.

Εάν είναι δυνατόν, αλλάξτε τον κοινωνικό σας κύκλο. Ίσως είναι θέμα προσωπικής εχθρότητας και σύγκρουσης με ένα συγκεκριμένο παιδί..

Εγγραφείτε για αθλητικές ενότητες, γοητεύστε με κάτι, άμεση ενέργεια σε διαφορετική κατεύθυνση.

Διαβάστε περισσότερα παραμύθια και δουλεύει για το καλό και το κακό, μιλήστε για τους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία.

Η επιθετικότητα παιδιών είναι ένα σοβαρό πρόβλημα για τους γονείς, τους δασκάλους και τους δασκάλους στο σχολείο. Αλλά πρώτα απ 'όλα - για το ίδιο το παιδί. Αυτό είναι ένα είδος σήματος κινδύνου για εσωτερικές αντιφάσεις και συγκρούσεις που δεν μπορεί να αντιμετωπίσει μόνος του. Πρέπει να δώσετε χρόνο βοηθείας προτού ο θυμός λάβει παθολογικές μορφές και δεν γίνει χαρακτηριστικό της προσωπικότητας.

Πώς να αντιμετωπίσετε την επιθετικότητα σε ένα παιδί, τι πρέπει να κάνετε για τους γονείς: συμβουλές από ψυχολόγο για τη διόρθωση της επιθετικής συμπεριφοράς

Η επιθετική συμπεριφορά στα παιδιά μπορεί να προκαλέσει σύγχυση ακόμη και σε έμπειρες μητέρες και δασκάλους. Δεν είναι πάντοτε δυνατό να το δικαιολογήσουμε με μικρή ηλικία, ιδιοτροπίες ή αδυναμία. Συμβαίνει ότι η επιθετικότητα σε ένα μωρό γίνεται ο κανόνας και άλλα παιδιά διστάζουν να τον συναντήσουν στην παιδική χαρά. Για να βοηθήσει ένα παιδί να αντιμετωπίσει τα συναισθήματά του, είναι σημαντικό για τους ενήλικες να κατανοήσουν τους λόγους εχθρότητας προς τον κόσμο γύρω τους..

Προκειμένου το παιδί να γίνει πλήρες μέρος της ομάδας των παιδιών, είναι σημαντικό για τους γονείς να αναλύσουν τους λόγους επιθετικής συμπεριφοράς

Αιτίες επιθετικότητας

Κατά τη διάρκεια των επιθέσεων παιδικής επιθετικότητας, τα αγαπημένα άτομα πρέπει να είναι ήρεμα και συγκρατημένα. Είναι σημαντικό να βρεθείτε στα παπούτσια του μωρού και να καταλάβετε πώς αισθάνονται. Ο ευκολότερος τρόπος να γίνει αυτό είναι να θέσω την ερώτηση: "Γιατί ο γιος μου (κόρη) είναι τόσο άσχημος που θέλει να ρίξει κάτι ή να σπάσει κάτι, να χτυπήσει κάποιον;" Δεν υπάρχουν πολλοί λόγοι για επιθετική συμπεριφορά:

  • φόβος και άγχος ως απάντηση σε μια αίσθηση κινδύνου που προέρχεται από τον έξω κόσμο.
  • υπεράσπιση των δικαιωμάτων τους ·
  • επιθυμία να γίνει ανεξάρτητη και ανεξάρτητη?
  • αδυναμία να ικανοποιήσει κάποια επιθυμία?
  • απαγορεύσεις ενηλίκων.

Η αντιμετώπιση της εχθρικής συμπεριφοράς δεν πρέπει να περιορίζεται στο να υποδουλώσει έναν νεαρό επαναστάτη με οποιοδήποτε κόστος. Πρώτα απ 'όλα, δεν χρειάζεται τιμωρία, αλλά κατανόηση, φροντίδα και βοήθεια. Είναι ευκολότερο να το ονομάσετε «απείθαρχο», «άτακτο», αλλά αυτό θα ήταν λάθος. Μόνο μια σωστή φράση είναι ικανή να δροσίσει το οξύ του λίγο επιτιθέμενου. Για παράδειγμα, "Δεν μου αρέσει η συμπεριφορά σας", "ας σκεφτούμε αν μπορείτε να εκφράσετε αυτό που σας ανησυχεί με διαφορετικό τρόπο" ή "τα ενήλικα παιδιά δεν συμπεριφέρονται έτσι".

Επίδραση του μικροκλίματος στην οικογένεια

Το περιβάλλον του σπιτιού (γονείς, γιαγιάδες, παππούδες) είναι το πρότυπο με το οποίο η νεότερη γενιά χτίζει συμπεριφορά.

  • Λιγότερο επιθετικά είναι τα παιδιά των οποίων οι γονείς δεν έδειξαν ούτε συγκατάθεση ούτε σοβαρές τιμωρίες στη στάση τους. Η σωστή τους θέση είναι να καταδικάσουν την εχθρότητα, να μιλήσουν ανοιχτά για αυτό με τα παιδιά, να κάνουν χωρίς σοβαρή τιμωρία σε περίπτωση κακής συμπεριφοράς..
  • Αντίθετα, τα παιδιά των γονέων που είναι επιρρεπείς σε σωματική τιμωρία υιοθετούν το παράδειγμα της οργισμένης συμπεριφοράς τους. Τα μικρά παιδιά που είναι ευαίσθητα στη γονική αυστηρότητα μαθαίνουν γρήγορα να καταστέλλουν εχθρικές παρορμήσεις στην παρουσία τους. Όμως έξω από το σπίτι, γίνονται νευρικοί, επιλέγουν ένα αδύναμο θύμα για την ομάδα και ενεργούν σε αυτήν..
  • Εάν η τιμωρία είναι σωματικά επώδυνη ή ενοχλητική, τα μικρά παιδιά μπορεί να ξεχάσουν τον λόγο και να μην μάθουν τους κανόνες αποδεκτής συμπεριφοράς. Υπό πίεση από ενήλικες, αλλάζουν πολύ, αλλά υπακούουν μόνο όταν παρακολουθούνται στενά..

Όταν εκδηλώνεται η παιδική επιθετικότητα?

Όταν το μωρό δεν αισθάνεται φόβο και ανάγκη, είναι άνετο. Παίζει ήσυχα με τα παιδιά ή φαντασιάζεται για κάτι. Εχθρότητα έναντι ενηλίκων, συνομηλίκων, το περιβάλλον προκύπτει σε τέτοιες περιπτώσεις:

  • τον χτύπησαν, τον κοροϊδεύουν.
  • κακά αστεία και αστεία για το παιδί.
  • γονική μέθη και αγώνες ·
  • δυσπιστία στους γονείς ·
  • ζήλια προς ένα από τα μέλη της οικογένειας.
  • η είσοδος στο σπίτι είναι κλειστή για τους φίλους του παιδιού.
  • το αίσθημα του παιδιού ότι δεν αγαπά, αγνοείται.
  • δυσπιστία των γονέων στο παιδί ·
  • αίσθημα ανεπιθύμητης ντροπής.
  • ξεκινώντας εναντίον του παιδιού των αδελφών του.
Πολύ συχνά η αιτία της επιθετικότητας είναι η σωματική τιμωρία του παιδιού από τους γονείς

Κατά την εκπαίδευση της νεότερης γενιάς, συνιστάται να αποφεύγετε τα άκρα. Εξίσου άσχημα αντανακλάται στη διαμόρφωση της προσωπικότητας είναι η παροχή πλήρους ελευθερίας και υπερπροστασίας. Η υπερβολική επιμέλεια των παιδιών συνήθως οδηγεί σε παιδικό, αδυναμία αντοχής σε καταστάσεις άγχους και σε κανονική επικοινωνία με τους συνομηλίκους. Τα βρέφη είναι συχνά θύματα επιθετικότητας από άλλα παιδιά.

Πώς εκφράζεται η παιδική επιθετικότητα;?

Η επιθετικότητα στα παιδιά είναι μια συναισθηματική αντίδραση σε αυτό που συμβαίνει. Δεν είναι κακό από μόνο του, γιατί δίνει μια αίσθηση δύναμης, σας επιτρέπει να υπερασπιστείτε τα συμφέροντά σας και να προστατεύσετε τους αγαπημένους σας. Η επιθετικότητα είναι ένα άλλο θέμα - μια προδιάθεση για επίθεση, καταστροφικές ενέργειες, μια εχθρική αντίδραση σε ανεπιθύμητες αλλαγές. Η επιθετική συμπεριφορά ενός παιδιού εκφράζεται ως εξής:

  • είναι ευαίσθητος, συχνά προσβεβλημένος.
  • κατηγορεί τους άλλους για τα λάθη του.
  • αρνείται να ακολουθήσει τους κανόνες ·
  • πηγαίνει σε ανοιχτή σύγκρουση με παιδιά.
  • ψάχνετε για έναν λόγο για διαμάχες και μικρές συγκρούσεις.
  • αντιδρά στις πράξεις και τα σχόλια άλλων, χάνει τον έλεγχο του εαυτού του (κλαίει ή δείχνει εχθρότητα).

Τύποι επιθετικότητας

Η επιθετικότητα στα παιδιά εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ιδιοσυγκρασία. Τα αληθινά παιδιά μαθαίνουν να διαπραγματεύονται. Οι φλεγματικοί και οι μελαγχολικοί άνθρωποι προσβάλλονται πολύ. Οι χοληρικοί άνθρωποι δείχνουν θυμό συχνά και στο έπακρο. Οι ψυχολόγοι εντοπίζουν τους ακόλουθους τύπους επιθετικότητας:

  • φυσική (επίθεση) - η δύναμη χρησιμοποιείται εναντίον ενός ατόμου, ζώου, άψυχου αντικειμένου.
  • ευθεία γραμμή - κατευθύνεται εναντίον συγκεκριμένου θέματος.
  • οργανικό - ένα μέσο για την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου.
  • λεκτική - η έκφραση των αρνητικών συναισθημάτων μέσω κραυγών, φωνητικών, διαφωνιών, ορκωμοσίας, απειλών.
  • εχθρικό - θέτει το στόχο της πρόκλησης σωματικής ή ψυχικής βλάβης στο αντικείμενο ενδιαφέροντος.
  • έμμεσο - κακόβουλα αστεία, κουτσομπολιά για ένα συγκεκριμένο άτομο, εκρήξεις οργής, σφράγιση ποδιών, διάτρηση στο τραπέζι.

Όποιος κι αν είναι ο λόγος και ο τύπος της επιθετικότητας, το μωρό πέφτει σε έναν φαύλο κύκλο. Η έλλειψη αγάπης και κατανόησης, απωθεί τους άλλους από τη συμπεριφορά του, προκαλεί εχθρότητα. Αυτό αυξάνει τα αρνητικά του συναισθήματα ως απόκριση, επειδή το παιδί δεν ξέρει πώς να απαιτεί προσοχή με άλλο τρόπο..

Η φιλική στάση των άλλων προκαλεί συναισθήματα φόβου και θυμού στο παιδί. Η συμπεριφορά του θεωρείται αντικοινωνική, αλλά στην πραγματικότητα είναι μια απελπισμένη προσπάθεια να δημιουργήσει έναν δεσμό με τους αγαπημένους. Πριν από την εκδήλωση της προφανής επιθετικότητας, το παιδί εκφράζει τις επιθυμίες του σε μια πιο ήπια μορφή. Καθώς πηγαίνουν απαρατήρητα, εκδηλώνεται εχθρική συμπεριφορά.

Η σοβαρή δυσαρέσκεια είναι επίσης ένα σύμπτωμα καταπιεσμένης επιθετικότητας.

Επιθετικότητα και ηλικία

Οι πιο συχνές εκδηλώσεις επιθετικότητας βρίσκονται σε μικρά παιδιά. Η απόγνωση και ο θυμός μπορούν ήδη να βρεθούν στο κλάμα ενός θηλάζοντος βρέφους που στερείται προσοχής. Τα παιδιά 2-7 ετών εύκολα προσβάλλονται, εξαπατούνται και εκφράζουν μια αντίδραση σε αυτό που συμβαίνει με την οργισμένη συμπεριφορά τους. Εκδηλώνεται στα νήπια, η επιθετικότητα αυξάνεται κατά την προσχολική περίοδο και σταδιακά εξαφανίζεται. Με τη σωστή ανατροφή, τα μεγάλα παιδιά μπορούν να καταλάβουν τις πράξεις και τα συναισθήματα των άλλων.

Εάν οι γονείς δεν ανταποκρίνονται στις εκρήξεις ευερεθιστότητας και εχθρότητας των απογόνων, αυτή η συμπεριφορά γίνεται συνήθεια. Σε αυτήν την περίπτωση, πολύ σύντομα το παιδί δεν θα μπορεί να συμπεριφέρεται διαφορετικά, γεγονός που θα περιπλέξει την επικοινωνία με τους συνομηλίκους και την ηλικιωμένη γενιά. Η επιθετική συμπεριφορά των παιδιών προσχολικής ηλικίας εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους. Τα κύρια χαρακτηριστικά του είναι τα εξής:

  • Σε ηλικία 2 ετών, τα μωρά δαγκώνουν, εκφράζοντας τα δικαιώματά τους στα υπάρχοντά τους και ανησυχούν για την έλλειψη προσοχής από τους ενήλικες (για περισσότερες λεπτομέρειες στο άρθρο: γιατί ένα μικρό παιδί δαγκώνει σε ηλικία 2 ετών;) ·
  • Σε ηλικία 3 ετών, τα παιδιά δαγκώνουν, πολεμούν, ρίχνουν πράγματα και παιχνίδια το ένα στο άλλο (σας συνιστούμε να διαβάσετε: γιατί το παιδί μάχεται με τους γονείς του και τι να κάνει;) ·
  • σε ένα παιδί 4 ετών, η επιθετικότητα εξασθενεί μετά από μια κρίση ηλικίας 3 ετών, αλλά όταν εισβάλλει στην επικράτειά του στον κήπο και στην παιδική χαρά, επιτίθεται πρώτα (συνιστούμε να διαβάσετε: συμβουλές από ψυχολόγο για την αντιμετώπιση της κρίσης των 4 ετών στα παιδιά).
  • Μεγάλα 5χρονα αγόρια συνεχίζουν να εκφράζουν επιθετικότητα σε φυσική μορφή και τα κορίτσια έρχονται με προσβλητικά ψευδώνυμα και αγνοούν τη φιλία.
  • Τα παιδιά ηλικίας 6-7 ετών είναι εξοικειωμένα με συναισθήματα εκδίκησης, μπορούν να εκφράσουν φόβο και δυσαρέσκεια.

Για να αποτρέψετε την επιθετικότητα, είναι σημαντικό να δημιουργήσετε μια ατμόσφαιρα ζεστασιάς, φροντίδας και αμοιβαίας υποστήριξης στο σπίτι. Η εμπιστοσύνη στη γονική αγάπη και προστασία βοηθά το παιδί να μεγαλώσει και να γίνει επιτυχημένο άτομο. Όσο πιο σίγουρος γίνεται, τόσο λιγότερος εγωισμός θα παραμείνει σε αυτόν, τόσο λιγότερο συχνά θα τον επισκέπτονται αρνητικά συναισθήματα. Οι απαιτήσεις των ενηλίκων σε σχέση με τους κληρονόμους τους πρέπει να είναι λογικές και τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν τι αναμένεται από αυτούς..

Εάν η ατμόσφαιρα της ζεστασιάς και της αμοιβαίας υποστήριξης κυριαρχεί στην οικογένεια, τα παιδιά είναι απίθανο να γίνουν επιθετικά.

Πώς να αντιμετωπίσετε την επιθετική παιδική συμπεριφορά?

Η προσοχή στον γιο ή την κόρη σας είναι το πρώτο βήμα προς την καταπολέμηση της επιθετικότητας. Οι γονείς γνωρίζουν καλά το παιδί τους και συχνά μπορούν να αποτρέψουν ξαφνικές εκρήξεις θυμού. Αυτό είναι πιο εύκολο να κάνουμε με τη σωματική επιθετικότητα παρά με τη λεκτική. Όταν ένα παιδί ξεφούσκωσε τα χείλη του, στενεύει τα μάτια του ή εκφράζει βρασμένα συναισθήματα με διαφορετικό τρόπο, θα πρέπει να αποσπάται από την αρνητικότητα με μια κραυγή, μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα, να κρατάει τους ώμους του ή να παίρνει το χέρι.

Εάν δεν μπορούσε να αποφευχθεί η επιθετική ώθηση, είναι σημαντικό να εξηγήσουμε στο παιδί ότι η συμπεριφορά του είναι άσχημη και απαράδεκτη. Ο δράστης πρέπει να καταδικαστεί αυστηρά και να αναγκαστεί να απομακρύνει την καταστροφή που προκλήθηκε και το αντικείμενο της εχθρότητας πρέπει να περιβάλλεται με προσοχή και προσοχή. Τότε το επιθετικό παιδί θα καταλάβει πώς χάνει από τη συμπεριφορά του και θα είναι πιο προσεκτικό στις συμβουλές των ηλικιωμένων..

Αρχικά, το παιδί θα απορρίψει τα σχόλια των ενηλίκων, θα αρνηθεί να καθαρίσει μετά τον εαυτό του και να παραδεχτεί την ενοχή. Αργά ή γρήγορα η φράση «αν είσαι αρκετά μεγάλη για να καταστρέψεις τα πάντα, τότε μπορείς επίσης να καθαρίσεις τον εαυτό σου» θα γίνει κατανοητή από αυτόν. Ο καθαρισμός δεν είναι τιμωρία. Το επιχείρημα ότι το «μεγάλο» αγόρι πρέπει να θεωρηθεί υπεύθυνο για τις πράξεις του θα επηρεάσει το παιδί πιο έντονα. Μετά τον καθαρισμό, είναι σημαντικό να ευχαριστήσετε τον μικρό βοηθό.

Μειωμένη λεκτική επιθετικότητα

Είναι δύσκολο να αποφευχθεί η λεκτική (λεκτική) επιθετικότητα και θα πρέπει να αντιδράσετε μετά από τις επιθετικές φράσεις του παιδιού. Καλό είναι να τα αναλύσετε και να προσπαθήσετε να κατανοήσετε τα συναισθήματα του απογόνου. Ίσως δεν ξέρει πώς να εκφράζει διαφορετικά τα συναισθήματα ή θέλει να βιώσει την υπεροχή έναντι των ενηλίκων. Όταν ένα εχθρικό και νευρικό παιδί προσβάλλει άλλα παιδιά, οι ενήλικες πρέπει να τους διδάξουν πώς να αντισταθούν..

Το μεγαλύτερο μέρος της επιθετικής συμπεριφοράς στην εφηβεία εμφανίζεται ως αποτέλεσμα συναισθηματικά αγχωτικών καταστάσεων. Τα παιδιά θυμώνουν με έναν επιτακτικό τόνο, μια επίδειξη δύναμης και δύναμης, φράσεις όπως: "ο δάσκαλος έχει πάντα δίκιο", "κάνε ό, τι σου είπαν." Σε περιπτώσεις όπου οι γονείς απαιτούν πλήρη υποβολή ή διδασκαλία, συχνά συμπεριφέρονται εχθρικοί.

Συναισθηματικά και κριτική σχόλια από ενήλικες θα προκαλέσουν ακόμη μεγαλύτερη διαμαρτυρία και ερεθισμό. Όταν επικοινωνείτε με έναν έφηβο, δεν πρέπει να διαβάζετε διαλέξεις. Είναι σημαντικό να τον ενημερώσετε για τις αρνητικές συνέπειες των ενεργειών, να συζητήσετε τρόπους εξόδου από την κατάσταση.

Ένα παράδειγμα εποικοδομητικής συμπεριφοράς - η ικανότητα να ακούει και να κατανοεί τον αντίπαλο, να του επιτρέπει να εκφράσει τη γνώμη του, θα είναι χρήσιμο για το παιδί. Συνιστάται να επικοινωνείτε και να του δίνετε συστάσεις όχι εν κινήσει, αλλά σε μια ήρεμη, εμπιστευτική ατμόσφαιρα. Είναι σημαντικό για τους ενήλικες να επιδείξουν εμπιστοσύνη απέναντι στα προβλήματα ενός γιου ή μιας κόρης, να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα των παιδιών ("... Καταλαβαίνω πόσο αναστατωμένος είστε"). Χρήσιμες παύσεις για να ηρεμήσετε και αίσθηση του χιούμορ.

Όταν συζητάτε για το θέμα της επιθετικότητας με ένα παιδί, δεν χρειάζεται να αποκτήσετε προσωπικό - μιλούν μόνο για ενέργειες ή εκδηλώσεις

Παιχνίδια για επιθετικά παιδιά

Η μείωση της μη κινητικής επιθετικότητας του παιδιού θα επιτρέπεται από γεγονότα όπου μπορεί να καταλάβει ότι υπάρχουν άλλοι τρόποι για να προσελκύσει την προσοχή και να δείξει τη δύναμη. Για να εμφανιστεί μεγαλύτερος και πιο ώριμος, δεν χρειάζεται να ισχυριστεί εις βάρος των αδύναμων και να εκφράσει τη δυσαρέσκειά του για κάτι με κακές λέξεις. Οι ψυχολόγοι προτείνουν στα παιδιά τέτοιες μεθόδους εκτόξευσης αρνητικών συναισθημάτων:

  • να κόψετε κομμάτια χαρτιού που είναι πάντα στην τσέπη σας.
  • φώναξε δυνατά στην "τσάντα κραυγής".
  • τρέξτε και πηδήξτε στο γήπεδο, στην παιδική χαρά, στην αθλητική ενότητα.
  • περιοδικά χτυπήστε χαλιά και μαξιλάρια (χρήσιμα για μαχητές).
  • κτυπήστε μια σακούλα
  • φωνάζετε τα συναισθήματά σας ("Είμαι αναστατωμένος", "Είμαι θυμωμένος") όπως διδάσκουν οι ενήλικες.

Παιχνίδια με νερό

Ο στοχασμός των ταμιευτήρων, η παρατήρηση της ζωής των κατοίκων των ενυδρείων θα ηρεμήσει ακόμη και τον πιο απελπισμένο αντάρτη. Συνιστώνται γνωστικά και ενεργά παιχνίδια με νερό:

  1. Περάστε τις λακκούβες μετά τη βροχή. Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί είναι υγιές και φοράει αδιάβροχα παπούτσια.
  2. Ρίχνει υγρό από το ένα δοχείο στο άλλο. Η δραστηριότητα θα σας επιτρέψει να εστιάσετε και να δροσίσετε τον θυμό σας..
  3. Πετάξτε πέτρες σε οποιοδήποτε νερό. Προς το παρόν, είναι σημαντικό να είστε κοντά, για να παρακολουθείτε την ασφάλεια των ελιγμών του παιχνιδιού.
  4. Παιδικό ψάρεμα, το οποίο μπορεί να οργανωθεί σε λεκάνη ή μπανιέρα. Αρκεί να αγοράσετε ένα σετ ψαριών με μαγνήτες και ένα καλάμι ψαρέματος.
  5. Κολύμπι, επίσκεψη στην πισίνα ή στο υδάτινο πάρκο. Αυτές οι απολαύσεις εξαρτώνται από τις υλικές ικανότητες των ενηλίκων, αλλά βοηθούν τον μικρό επιτιθέμενο να πάρει μια θετική φόρτιση και να ρίξει ενέργεια..
  6. Το καλοκαίρι - αυλή παιχνίδια με πιστόλι νερού. Θα σας επιτρέψουν να είστε δραστήριοι και να αναζωογονηθείτε στη ζέστη του καλοκαιριού.
  7. Κάντε κύματα στο μπάνιο ενώ κολυμπάτε. Για να αποφύγετε το νερό στο πάτωμα, χρησιμοποιήστε κουρτίνες και ρίξτε το μισό μπάνιο.
  8. Εγκατάσταση μίνι πισίνα στην αυλή το καλοκαίρι. Οι τύποι μπορούν να του ρίξουν παιχνίδια, να εκτοξεύσουν σκάφη, να πιτσιλιστούν στα πρόσωπα του άλλου. Είναι σημαντικό να παρακολουθείτε προσεκτικά την ασφάλεια ενώ παίζετε.
Το στοιχείο νερού μειώνει τέλεια το άγχος και την επιθετικότητα, βοηθά το παιδί να απαλλαγεί από την υπερβολική ενέργεια

Μαζικά υλικά παιχνίδια

Το παιχνίδι με άμμο και δημητριακά δημιουργεί επιμονή και βοηθά στην καταπολέμηση του εσωτερικού στρες. Τα υλικά μπορούν να συνθλιβούν, να τσαλακωθούν, να πεταχτούν, παρατηρώντας το αποτέλεσμα. Τα χαλαρά χαρακτηριστικά του παιχνιδιού λαμβάνουν υπάκουα οποιαδήποτε μορφή και αντέχουν στην τραχιά ανθρώπινη επιρροή. Με τη βοήθειά τους, τα παιδιά εκτοξεύουν τα συναισθήματά τους και δεν ανησυχούν για το αποτέλεσμα. Κοινή παιχνίδια άμμου:

  • κοσκίνισμα μέσω κοσκινίσματος ή μύλου κοσκίνου
  • θάβοντας φιγούρες στην άμμο.
  • εργάζονται για την κατασκευή κλειδαριών ·
  • σχεδιάζοντας εικόνες από χρωματιστή άμμο.

Δημιουργικά παιχνίδια

Μετά από μια οργισμένη έκρηξη (εκφραζόμενη σε σωματική ή συναισθηματική μορφή), θα πρέπει να περιμένετε να ηρεμήσει το παιδί. Χωρίς να εκτιμήσετε τη συμπεριφορά, πρέπει να του ζητήσετε να γράψει ή να τραβήξει τον θυμό του και τα συναισθήματα του «θύματος» που χτύπησε ή προσβολή. Είναι σημαντικό να μην ντρέπεστε για τα συναισθήματα και να περιγράφετε τα πάντα όπως ήταν ("Ήθελα να τον χτυπήσω", "όλα ήταν κάτι μέσα μου").

Αφού αναλύσει αυτά τα αρχεία και θέσει τον εαυτό του στη θέση ενός άλλου ατόμου, το παιδί θα μάθει σταδιακά να ελέγχει τη συμπεριφορά, θα αρχίσει να ακούει τα συναισθήματα των ανθρώπων. Όταν σχεδιάζουν επιθετικότητα, τα παιδιά χρησιμοποιούν συχνά μαύρο, μοβ, μπορντό (για περισσότερες λεπτομέρειες, δείτε το άρθρο: Γιατί ένα παιδί ζωγραφίζει με μαύρο χρώμα και τι σημαίνει;). Αναλύοντας την εικόνα με το παιδί σας, μπορείτε να του ζητήσετε να προσθέσει λεπτομέρειες, να κάνει το σχέδιο διασκεδαστικό. Για παράδειγμα, σχεδιάστε καλούς ανθρώπους, ένα ουράνιο τόξο, φωτεινά πυροτεχνήματα, αστέρια. Η υποδοχή θα διδάξει στον μικρό επιτιθέμενο πώς να διαχειριστεί τα συναισθήματά του.

Ζητώντας από το παιδί να εκφράσει τα συναισθήματά του μέσω της δημιουργικότητας, μπορείτε να καταλάβετε τη ρίζα του προβλήματος και να το ξανασκεφτείτε.

Η επιθετική συμπεριφορά μπορεί να διορθωθεί

Είναι σημαντικό για τους γονείς και τους δασκάλους να δείξουν ένα επιθετικό παιδί πώς να εκτιμήσει με ακρίβεια τη συναισθηματική τους κατάσταση και να ανταποκριθεί εγκαίρως στα σήματα που στέλνει το σώμα. Με τη σωστή αποκρυπτογράφηση των μηνυμάτων του, το παιδί θα μπορεί να ελέγχει τα συναισθήματά του και να αποτρέπει τις συγκρούσεις. Κατά την ανατροφή επιθετικών παιδιών, το έργο των γονέων και των εκπαιδευτικών πραγματοποιείται σε τρεις τομείς:

  1. συμβουλευτική και εκπαίδευση παιδιών με προβληματική συμπεριφορά, αποδεκτούς τρόπους έκφρασης θυμού.
  2. βοήθεια στην εξάσκηση της τεχνικής που σας επιτρέπει να ελέγχετε τον εαυτό σας κατά τη διάρκεια των εκρήξεων θυμού.
  3. οικοδόμηση της ικανότητας για συμπάθεια και ενσυναίσθηση.

Η διόρθωση της συμπεριφοράς θα οδηγήσει σε θετικό αποτέλεσμα μόνο με τη συστηματική εργασία με το παιδί. Η ασυνέπεια και η απροσεξία στα προβλήματα των παιδιών μπορούν να επιδεινώσουν μόνο την κατάσταση. Υπομονή, κατανόηση, τακτική πρακτική των δεξιοτήτων επικοινωνίας - αυτό θα βοηθήσει τους γονείς να εξαλείψουν την επιθετικότητα του γιου ή της κόρης τους..

Επιθετικότητα σε ένα παιδί

Όλγα Κολιάδα, πρακτικός ψυχολόγος, δάσκαλος του εκπαιδευτικού κέντρου της Λάντια: Μου ζητήθηκε να μιλήσω για το θέμα της γονικής επιθετικότητας στα δικά τους παιδιά. Συμφώνησα και μετά συνειδητοποίησα ότι πρέπει να ξεκινήσουμε ξεκαθαρίζοντας την έννοια της «επιθετικότητας» - από το θέμα που συζητείται.

Επιπλέον, θέλω να διευκρινίσω την έννοια όχι σύμφωνα με το λεξικό, δεν εξετάζουμε συχνά το λεξικό στη ζωή, αλλά χρησιμοποιούμε αυτήν τη λέξη με αυτοπεποίθηση, πράγμα που σημαίνει ότι υπάρχει ήδη ένας «καθημερινός» ορισμός της. Η γλώσσα μας δεν είναι εξοικειωμένη με την «επιθετικότητα» όπως το εσωτερικό μας συναίσθημα · το να βιώνουμε «ένα αίσθημα επιθετικότητας» ακούγεται πολύ παράξενο. Βιώνουμε θυμό, θυμό, ερεθισμό, ενόχληση, αγανάκτηση, δυσαρέσκεια. Και όλα αυτά, και παρόμοια, δυσάρεστα συναισθήματα μπορούν να προκαλέσουν «επιθετικότητα», ως εκδήλωση - ένα είδος ισχυρής και κακής συναισθηματικής έκρηξης, που σκόπιμα διέπραξε καταστροφική, κατασταλτική δράση. Τι κάνουμε ή προς εμάς.

Επιπλέον, είναι άδικο, τουλάχιστον εν μέρει. Εάν υπερασπιστώ τον εαυτό μου και δεν ξεπεράσω το μέτρο - τι είδους επιθετικότητα είναι αυτή;?

Και αν καταλάβουμε την "επιθετικότητα" με αυτόν τον τρόπο, τότε η απάντηση στην ερώτηση "είναι καλή ή κακή;" αποδεικνύεται ότι δεν είναι τόσο απλό. Δεν θα το συζητούσα καθόλου. Επειδή η κοινή γνώμη είναι ήδη γνωστή (η επιθετικότητα είναι κακή, ειδικά σε σχέση με ένα παιδί) και δεν υπάρχει τίποτα να μιλήσουμε. Θα ήθελα να εξετάσω το ζήτημα από διαφορετική άποψη "χρήσιμο - όχι χρήσιμο". Και εδώ δεν είναι όλα προφανή και ξεκάθαρα..

Θα αρχίσω τώρα να γράφω σκέψεις που είναι μάλλον δυσαρεστημένες για μερικούς ανθρώπους, αλλά για μερικούς, ίσως γενικά απαράδεκτες. Επομένως, πρώτα θέλω να ορίσω τη θέση μου πιο ξεκάθαρα, ώστε να μην κατηγορηθώ για σαδισμό, προπαγάνδα επιθετικότητας και βίας κ.λπ. Στην πραγματικότητα, είμαι υπέρ της παγκόσμιας ειρήνης. Για μια ζωή αγάπης και αρμονίας, καλοσύνης και αμοιβαίας βοήθειας. Χωρίς καταστροφή, επιθέσεις, πίεση σε άλλους ανθρώπους, και καλύτερα χωρίς κακό - εσωτερικά και εξωτερικά. Είμαι γι 'αυτό, αγωνίζομαι γι' αυτό, προσπαθώ να ζήσω με βάση αυτό - όταν υπάρχει ο κόσμος γύρω μου και μέσα μου. Αυτό όμως δεν συμβαίνει πάντα.

Τα πρώτα θλιβερά νέα, τα οποία δεν μπορείς να δεχτείς και να είσαι αγανακτισμένος, αλλά μπορείς να αποδεχτείς και να μάθεις να ζεις μαζί του - οι περισσότεροι γονείς (με εξαίρεση ορισμένους αγίους, ομολογώ) περιοδικά βιώνουν ένα κύμα ισχυρών φαύλων συναισθημάτων προς το παιδί. Συμπερίληψη - κακοήθη συναισθήματα ακατάλληλα για την κατάσταση. Και οι περισσότεροι από αυτούς που βιώνουν αυτά τα συναισθήματα - με διαφορετική συχνότητα και δύναμη αρχίζουν να τα δείχνουν.

Πρόθυμα ή όχι πρόθυμα. Οι μορφές εκδήλωσης σε διαφορετικούς ανθρώπους σε διαφορετικές περιπτώσεις ζωής μπορεί να είναι διαφορετικές - κάποιος φωνάζει, κάποιος σφυρίζει με αυτοσυγκράτηση, κάποιος πιέζει ψυχρά την ψυχή, κάποιος ασχολείται με επιθέσεις με διαφορετικές δυνάμεις, κάποιος αποσύρεται στον εαυτό του για να φράξει παιδί από τα συναισθήματά σας. Και ούτω καθεξής.

Από αυτήν την είδηση ​​ακολουθεί μια άλλη, όχι λιγότερο λυπημένη (σας προειδοποίησα) - επειδή είμαστε όπως είμαστε, όχι άγιοι, δεν μπορούμε να κάνουμε διαφορετικά. Και μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να γίνει αποδεκτό. Υπάρχουν τόνοι υπέροχων βιβλίων και άρθρων σχετικά με το πόσο επιβλαβής είναι η επιθετικότητα και πόσο υπέροχο δεν είναι να το δείχνετε στα παιδιά. Πραγματικά, αν μπορούσα, δεν θα ακολουθούσα τις συμβουλές που περιγράφονται εκεί?

Αγαπώ το παιδί μου και θέλω να ζήσω μαζί του ειρηνικά, χωρίς επιθέσεις... Μπορείς να δικαιολογήσεις τον εαυτό σου ξανά και ξανά - «ναι, συμπεριφερόμουν εδώ σαν ένα κακό πλάσμα, αλλά έχω ειδικές περιστάσεις, με ανάγκασαν, δεν σκόπιμα...» κ.λπ. Η αιτιολόγηση απαιτεί πολύ ψυχική και πνευματική δύναμη και δεν επηρεάζει τα γεγονότα.

Γι 'αυτό είναι καλύτερα να το αποδεχτείτε. Ότι, σε ορισμένες περιπτώσεις, ο θυμός στο παιδί αναδύεται σε μένα, αγανάκτηση, επιθυμία να τον βλάψει (σωματικά ή ψυχικά), να σπάσει, να κάνει κάτι να καταλάβει / κάνει / συμφωνήσει. Και αυτή η επιθυμία είναι τόσο δυνατή που την εκδηλώνω με κάποια μορφή. Εάν δεν μπορείτε να το αποδεχτείτε μόνοι σας ή εάν είστε αρκετά ικανοί να αποφύγετε εκδηλώσεις επιθετικότητας προς το παιδί, δεν πρέπει να διαβάσετε αυτό το υλικό περαιτέρω, είναι απίθανο να είναι χρήσιμο για εσάς.

Εάν η παρουσία επιθετικότητας στις εκδηλώσεις της, έστω και με αναστεναγμό, γίνεται αποδεκτή. Προκύπτει η ακόλουθη φυσική ερώτηση - πώς να προστατεύσετε το παιδί σας από αυτά; Και λιγότερο λογικές, αλλά και χρήσιμες ερωτήσεις - τι πρέπει να κάνετε; Αξίζει πάντα η προστασία ενός παιδιού από τις επιθέσεις του ή υπάρχουν διαφορετικές περιπτώσεις; Ας σκεφτούμε.

Υπάρχουν τρεις τρόποι για να προστατέψω το παιδί από τις εκδηλώσεις μου επιθετικότητας:

  • κρατώ πίσω,
  • διδάξτε ένα παιδί να προστατευθεί από τις εκδηλώσεις μου,
  • αλλάξτε τον εαυτό σας έτσι ώστε είτε οι εκδηλώσεις να γίνουν ασφαλείς για το παιδί, είτε υπάρχουν όσο το δυνατόν λιγότεροι λόγοι για επιθετικότητα απέναντί ​​του.

Όλοι ξέρουν πώς να συγκρατούν, αλλά δεν λειτουργεί πάντα, και πολλή συγκράτηση έχει πολύ δυσάρεστη παρενέργεια. Δυστυχώς, η συνείδησή μας είναι τόσο διευθετημένη που μπορούμε να συγκρατήσουμε μόνο όλες τις ψυχικές παρορμήσεις και όχι κάποιες μεμονωμένες. Και συγκρατώντας τον θυμό, χάνουμε τη δυνατότητα να δείξουμε ζεστασιά με την ίδια δύναμη... Επομένως, αυτή δεν είναι η καλύτερη επιλογή.

Η διδασκαλία ενός παιδιού για υπεράσπιση είναι μια καλή μέθοδος, αλλά είναι καλύτερο να το συνδυάσετε με ένα τρίτο. Και χρησιμοποιήστε το σε ακραίες περιπτώσεις και μην μεταφέρετε την ευθύνη για τις νευρικές εκρήξεις μου στο παιδί. Και αυτό το μονοπάτι είναι διαθέσιμο όχι από τη γέννηση ενός παιδιού, αλλά από τη στιγμή που μπορεί να καταλάβει και να μάθει. Συνήθως, 3-4 χρόνια, όχι νωρίτερα. Και είναι επιθυμητό να ζήσουμε μέχρι αυτήν την εποχή χωρίς απώλεια..

Και υπάρχει ήδη μια κατανοητή εξήγηση. Για παράδειγμα, ότι η μητέρα έχει ένα «κακό άτομο» που κοιμάται, το οποίο δεν έχει ακόμη κλωτσήσει και μερικές φορές ξυπνά και αρχίζει να κάνει άσχημα πράγματα τόσο στη μητέρα όσο και στο μωρό. Επομένως, το παιδί μπορεί να διώξει το «θυμωμένο άτομο», λέγοντας «θυμωμένο άτομο, φύγε», είτε κρύβοντας σε ένα καθορισμένο μέρος, είτε με κάποιον άλλο τρόπο, ό, τι σκέφτεστε. Και το παιδί πρέπει επίσης να καταλάβει ότι όταν η μητέρα συμπεριφέρεται έτσι, δεν είναι η μητέρα που έπαψε να αγαπά (για το μωρό, αυτό είναι το χειρότερο πράγμα), αλλά απλά αντί για τη μητέρα, ο «θυμωμένος» άρχισε να ενεργεί. Και όταν το "κακό" κοιμηθεί ξανά, η μαμά θα επιστρέψει και θα αγαπήσει ξανά.

Μπορεί να υπάρχουν άλλοι τρόποι για να το εξηγήσετε. Για παράδειγμα - εντελώς ειλικρινής (τα μεγαλύτερα παιδιά είναι αρκετά ικανά να το καταλάβουν) - ότι η μητέρα είναι τώρα θυμωμένη και δεν μπορεί να κάνει τίποτα με τον εαυτό της, ότι αυτό δεν είναι ειδικά για το παιδί, είναι κακό για το εσωτερικό της και είναι αδύνατο να μην το δείξουμε. Μπορείτε να σκεφτείτε άλλες επιλογές που κατανοεί το παιδί σας. Ή να μην εξηγήσω τίποτα, αλλά απλώς να συμφωνήσω - όταν αρχίσω να δείχνω τον εαυτό μου με αυτόν τον τρόπο, ενεργείτε με αυτόν τον τρόπο, αλλιώς όλοι θα είμαστε πολύ χειρότεροι.

Είναι σημαντικό να πείτε στο παιδί ότι εσείς (ή άλλος γονέας, μπορείτε να πείτε το ίδιο για κάποιον άλλο) ότι δεν συμπεριφέρεστε κατ 'αυτόν τον τρόπο σκόπιμα και ότι εξακολουθείτε να μην σταματάτε να αγαπάτε το παιδί στα βάθη της ψυχής σας, ακόμη και όταν δείχνετε κάτι εντελώς διαφορετικό. Αυτά είναι τα πιο σημαντικά θεμέλια της ψυχολογικής ασφάλειας και προστασίας ενός παιδιού από την πιθανότητα ψυχικού τραύματος σε σχέση με τις επιθετικές εκδηλώσεις σας..

Μπορείτε να αλλάξετε τον εαυτό σας, όπως έγραψα, με δύο τρόπους. Το εξωτερικό μονοπάτι είναι να αλλάξετε συμπεριφορά με λίγο ή καθόλου περιορισμό. Για παράδειγμα, κάποτε χρησιμοποίησα αυτήν τη μέθοδο - όταν τα παιδιά με τσαντίστηκαν και ήθελα να τους φωνάξω τρομακτικά, αντίθετα άρχισα να τους λέω δυνατά και συναισθηματικά τα συναισθήματά μου για αυτά (αυτό, ωστόσο, λειτουργεί καλά με παιδιά ηλικίας κάτω των 5 ετών, πολύ μικρά δεν αντιλαμβάνονται τη διαφορά στην κατεύθυνση των συναισθημάτων με αυτόν τον τρόπο).

Συνήθως, τα παιδιά έπαψαν αμέσως να κάνουν κακή συμπεριφορά, άρχισαν να με καταλαβαίνουν και να παρέχουν συμβουλές για το τι να κάνουν για να διορθώσουν την κατάσταση ή να αλλάξουν συναισθήματα σε σχέση με αυτήν. Και αντί για σκάνδαλο, μετά από λίγο (καταλήφθηκε από τις "εκροές μου"), ξεκίνησε ένας διάλογος και μια αναζήτηση για μια βολική λύση για όλους, έτσι ώστε όλοι να είναι ευχαριστημένοι. Δηλαδή, με αυτόν τον τρόπο μετέφρασα την κατεύθυνση του «splash» μου από τα ίδια τα παιδιά σε «splash παρουσία τους», αλλά δεν στρέφονταν προς αυτά. (Κάνουμε κάτι παρόμοιο όταν μοιραζόμαστε κάποιες δυσάρεστες εμπειρίες με μια φίλη - μιλώντας για αυτές, να είμαστε σε αυτές, ίσως να τις ζούμε μπροστά από τη φίλη, αλλά να μην τους κατευθύνουμε.)

Υπάρχουν άλλοι τρόποι για να αλλάξετε συμπεριφορά όταν ανεβαίνει το κύμα της επιθετικότητας - ο απλούστερος είναι να μεταφράσετε γρήγορα τη δύναμη του συναισθήματος σε κάποια ασφαλή σωματική δράση - αρχίστε να πιέζετε προς τα πάνω, να καταλήγετε, να χτυπάτε σε ένα σάκο ζουμπάρισμα, να τρέχετε, να πηδάτε κ.λπ. Το κύριο πράγμα είναι έτσι ώστε να υπάρχει μια αίσθηση ότι αυτή η δύναμη δαπανάται για τη δράση. Υπάρχουν επίσης πιο δημιουργικοί τρόποι για να μετατρέψετε την επιθετικότητα, που περιγράφεται στην ειδική βιβλιογραφία - είναι εύκολο να τα βρείτε στο Διαδίκτυο και να επιλέξετε κάτι που σας αρέσει..

Η πορεία της εσωτερικής αλλαγής είναι η πιο δύσκολη, αλλά και η πιο αποτελεσματική.

Οι λόγοι για την εμφάνιση της επιθετικότητας εξαφανίζονται. Το έργο της αλλαγής της συμπεριφοράς κάποιου, η ανάπτυξη νέων συνηθειών εξαφανίζεται. Επειδή καθώς αλλάζετε εσωτερικά, υπάρχει μια φυσική αλλαγή στη συμπεριφορά. Αλλά αυτό το μονοπάτι απαιτεί τη μεγαλύτερη αρχική επένδυση. Θα πρέπει να μάθετε να παρατηρείτε τον εαυτό σας και να εξερευνείτε τους λόγους για την εμφάνιση αγανάκτησης, θυμού, αισθήσεων αδικίας, δυσαρέσκειας - ό, τι στη συνέχεια χύνεται σε επιθετικότητα.

Και μεταξύ αυτών των λόγων, σίγουρα θα υπάρχει ένα μέρος που προέρχεται από παρανοήσεις σχετικά με τις ικανότητες και τις ικανότητες του παιδιού. Αυτές είναι όλες οι σκέψεις όπως "δεν καταλαβαίνει;!" ή "αυτός, τι, δεν μπορεί...;!". Πριν από την αγανάκτηση - ελέγξτε προσεκτικά - και ξαφνικά η αλήθεια δεν καταλαβαίνει κάτι προφανές για εσάς και δεν μπορεί κάτι, κατά τη γνώμη σας, απλό?

Μπορείτε να στραφείτε στους κανόνες της αναπτυξιακής ψυχολογίας - μακροχρόνιες παρατηρήσεις επιστημόνων σε όλο τον κόσμο σχετικά με την ανάπτυξη των παιδιών αποκάλυψαν τον μέσο όρο των ικανοτήτων και ικανοτήτων σε διαφορετικές ηλικίες. Και στην κατανόηση, στη συγκέντρωση, και στη συνειδητοποίηση του εαυτού και των διαφορετικών τομέων της ύπαρξης Πολλές περιπτώσεις αγανάκτησης στις ενέργειες ενός παιδιού προέρχονται από εσφαλμένη εκτίμηση των ικανοτήτων του. Καθώς αρχίζετε να τα καταλαβαίνετε καλύτερα, σταματάτε να αντιλαμβάνεστε αυτές τις περιπτώσεις ως λόγο επιθετικότητας. Είναι αλήθεια ότι δεν είναι όλες οι περιπτώσεις έτσι, αλλά περισσότερο σε αυτό αργότερα..

Ένα άλλο μέρος των περιπτώσεων που προκαλούν λόγο επιθετικότητας είναι περιπτώσεις όταν ένα παιδί, πρόθυμα ή ακούσια, πατάει στο «πονόλαιμο» σας, αγγίζει ένα θέμα που σας πονάει με τη συμπεριφορά ή τα λόγια του. Ένα από τα αξιοσημείωτα παραδείγματα είναι ότι σχεδόν όλα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας κάποτε δηλώνουν - "Μαμά, δεν με αγαπάς!".

Για εκείνες τις μητέρες που δεν αισθάνονται την οδυνηρή έλλειψη αγάπης που έχει προκύψει από την παιδική τους ηλικία, μια τέτοια δήλωση είναι μια ευκαιρία για μια ήρεμη συζήτηση του θέματος και να ανακαλύψουν "γιατί;", Ή για ένα παιχνίδι - "Ναι, δεν σε αγαπώ και, επομένως, θέλω να σε πιάσω και να σε ωθήσω καλύψτε αυτό το κουτί στη γωνία και καλύψτε με ένα μαξιλάρι »(και η διασκέδαση ξεκινά). Εκείνοι για τους οποίους αυτό το θέμα είναι «άρρωστο» - είτε αρχίζουν να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και δικαιολογούν τον εαυτό τους, αποδεικνύουν ότι αγαπούν, είτε - για να υπερασπιστούν τον εαυτό τους και να επιτεθούν - «πόσο τολμάς να το πεις αυτό στη μητέρα σου και μάλιστα να σκεφτείς. " Ο καθένας έχει το δικό του επώδυνο θέμα - και εδώ το παιδί "λειτουργεί μόνο ως διαγνωστικός" ψυχικού τραύματος. Φυσικά, μπορείτε να τον προσβάλλετε για σκληρές διαγνωστικές μεθόδους, αλλά είναι καλύτερο να βρείτε έναν τρόπο αντιμετώπισης του ψυχικού τραύματος, καθώς τώρα υπάρχουν ήδη αρκετές μέθοδοι για αυτό.

Αλλά το τρίτο μέρος των περιπτώσεων είναι πολύ ενδιαφέρον και αμφιλεγόμενο. (Φοβάμαι τώρα ότι τα πάνινα παπούτσια και οι σάπιες ντομάτες θα πετάξουν...) Το τρίτο μέρος των περιπτώσεων που προκαλούν αγανάκτηση, θυμό και την επιθυμία να «δώσουν πίσω με ένα νέο μάτι» αναφέρεται σε καταστάσεις όταν ένα παιδί μαθαίνει να ελέγχει τους άλλους, ελέγχει τα όρια της δύναμης και των δεξιοτήτων του «για δύναμη». Και σε αυτήν την παραλλαγή, υπάρχουν περιπτώσεις όπου η αμοιβαία επιθετικότητα είναι χρήσιμη. Αλλά μόνο στην περίπτωση που η εκδήλωσή της ελέγχεται πλήρως από εσάς! Αυτό υπάρχει με τους τρόπους ανατροφής νεαρών ζώων, όπου οι γονείς φροντίζουν τον απόγονο. Περιστασιακά - παρακολουθήστε τις γάτες ή τα σκυλιά.

Ενώ το παιδί είναι πολύ μικρό και τυφλό - η μητέρα του επιτρέπει τα πάντα ή τον απομακρύνει από ένα άβολο ή επικίνδυνο μέρος για το παιδί.

Μόλις το παιδί αναπτύξει κατανόηση (δεν ξέρω, αλλά οι γονείς το νιώθουν κάπως) - σε περίπτωση απαράδεκτων ενεργειών, ο γονέας εκδίδει πρώτα ένα προειδοποιητικό σήμα δυσαρέσκειας (ήχος ή εκφράσεις του προσώπου), εάν συνεχιστούν οι ενέργειες του παιδιού, "τρελαίνει ευαίσθητα". Τον χτύπησαν με το χτύπημα του λαιμού, ή τον δαγκώνουν για κάτι ευαίσθητο (οδυνηρό, αλλά χωρίς βλάβη στην υγεία), ή σφυρίζει σε αυτόν (αν είναι γατάκι). Μόλις το παιδί σταμάτησε την ανεπιθύμητη ενέργεια (και τι άλλο υπάρχει για αυτόν), η «επιθετική συμπεριφορά» του γονέα σταματά αμέσως, γλείφεται και φροντίζεται με κάθε δυνατό τρόπο. Το παιδί είναι ευτυχισμένο, ο γονέας είναι ευτυχισμένος.

Μια τέτοια «ελεγχόμενη επιθετικότητα», για παράδειγμα, είναι απαραίτητη στην περίπτωση που ένα παιδί προσπαθεί να κάνει κάτι επικίνδυνο για τη ζωή, αλλά είναι αδύνατο να του εξηγήσει τον κίνδυνο ή να του δώσει μια περιορισμένη γεύση (όπως, για παράδειγμα, με μια καυτή). Χρησιμοποίησα επίσης την ίδια τεχνική σε λιγότερο ακραίες περιπτώσεις - όταν έπρεπε να εξηγήσω γρήγορα και αμέσως το απαράδεκτο της συμπεριφοράς κάποιου παιδιού. Για παράδειγμα, ένα παιδί αρχίζει να φωνάζει σκόπιμα στην κορυφή των πνευμόνων του στο αυτί μου κατά τη διάρκεια των ιδιοτροπιών. Σας προειδοποιώ ότι αυτό είναι πολύ δυσάρεστο για μένα και σας ζητώ να σταματήσετε. Δεν βοηθάει.

Τότε αρχίζω να φωνάζω εξίσου δυνατά (αλλά όχι στο αυτί, φυσικά) και ταυτόχρονα να τον χτυπάω ευαίσθητα στην πλάτη. Το παιδί σταματά - εγώ κι εγώ. Ξεκινά - με πάλι. Χρειάστηκαν 3 λεπτά. Ποτέ δεν προσπάθησε να φωνάξει ξανά στο αυτί μου. Δεν υπήρχαν φόβοι για αυτήν τη συμπεριφορά μου - γιατί ήταν σαφές τι προκάλεσε αυτή τη συμπεριφορά μου και πώς το παιδί μπορούσε να το σταματήσει. Η μέθοδος, θα ξεκαθαρίσω ξανά, δεν είναι καλή για όλες τις περιπτώσεις και είναι πιο κατάλληλη για νεότερη προσχολική ηλικία, όταν οι ικανότητες και οι δυνατότητες του νου του παιδιού είναι ακόμα κοντά στο μυαλό των ζώων.

Τι μπορεί να ειπωθεί στο τέλος. Τα δυσάρεστα συναισθήματα και οι εμπειρίες μας, που προκαλούν την εκδήλωση της επιθετικότητας, εάν δεν αποφεύγουμε από αυτά, αλλά αποδεχόμαστε την παρουσία και αφήνουμε τον εαυτό μας να αισθανθούμε, μπορούν να είναι εξαιρετικοί σύμβουλοι. Μπορούν να δείξουν μέρη όπου δεν καταλαβαίνω το παιδί μου, σε μέρη όπου έχω ψυχικό τραύμα που έχει νόημα να αντιμετωπίσω. Και δείχνουν (με άμεσο συναίσθημα και όχι αμφίβολο συλλογισμό) τα μέρη όπου το παιδί ξεπερνά τα όρια του τι επιτρέπεται ή είναι ασφαλές και πρέπει επειγόντως να σταματήσει. Αποδοχή της ύπαρξης συναισθημάτων θυμού, θυμού, μίσους, ερεθισμού, δυσαρέσκειας κ.λπ. στον εαυτό μου, αναπτύσσοντας την ικανότητα να γνωρίζω τις αιτίες των εκδηλώσεών μου και σε ανεξέλεγκτες περιπτώσεις - για να ανακατευθύνω τις εκδηλώσεις έτσι ώστε να είναι οι λιγότερο καταστροφικές για μένα και άλλους, το διδάσκω ακούσια αυτό το ίδιο παιδί που αντιλαμβάνεται τη συμπεριφορά μου. Έτσι, τα οφέλη είναι πολύπλευρα!