ΣΥΝΕΠΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΣΥΝΕΠΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

Σκοπός: να δώσουμε μια ιδέα της αποκλίνουσας και εθιστικής συμπεριφοράς των παιδιών και των εφήβων.

- να μελετήσει τις έννοιες της «αποκλίνουσας» και «εθιστικής» συμπεριφοράς ·

- μελετήστε την έννοια του «κανόνα» και τους λόγους για αποκλίνουσα συμπεριφορά.

- διερευνήσει την έννοια της εθιστικής συμπεριφοράς.

- Εξετάστε την ταξινόμηση και τους παράγοντες της εθιστικής συμπεριφοράς?

- να μελετήσει τα στάδια του σχηματισμού εθιστικής συμπεριφοράς.

- Σκεφτείτε αποκλίνουσα και εθιστική συμπεριφορά παιδιών και εφήβων.

Οι κύριοι τύποι διαταραχών συμπεριφοράς μεταξύ των μαθητών είναι: αποκλίνουσα συμπεριφορά και εθιστική.

DEVIANT BEHAVIOR είναι ενέργειες (ενέργειες ενός ατόμου) που δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες και τους κανόνες που έχουν πραγματικά αναπτυχθεί ή είναι επίσημα εγκατεστημένοι σε αυτήν την κοινωνία.

Ο κανόνας είναι ένα μέτρο της χρήσιμης και επομένως τυπικής λειτουργίας του ανθρώπου. Ο κώδικας συμπεριφοράς περιλαμβάνει συνήθως διάφορες πτυχές:

1) ένας κανόνας (συνταγή) που λειτουργεί ως μούστο ·

2) αντικειμενική συμπεριφορά και ανθρώπινη δραστηριότητα ·

3) μια υποκειμενική ιδέα για το τι είναι και τι πρέπει να είναι.

Η συμπεριφορά είναι ένα σύνολο ανθρώπινων αντιδράσεων σε εξωτερικά και εσωτερικά ερεθίσματα, που χαρακτηρίζονται από τη μεγαλύτερη αντιπροσωπευτικότητα, δηλαδή, την τυπικότητα, τη βέλτιστη, τη χρησιμότητα, τη φυσική και διανοητική κανονικότητα. Αντίθετα, η ανώμαλη ή αποκλίνουσα συμπεριφορά δεν αντιστοιχεί σε κοινωνικές, κοινωνικές, ηθικές απαιτήσεις και δεν είναι αντιπροσωπευτική, δηλ. άτυπη, απορριφθείσα, επιβλαβής, καταδικασμένη και ως εκ τούτου υπόκειται σε παιδαγωγική πρόληψη.

ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.

Η αποκλίνουσα συμπεριφορά δεν σχετίζεται με το θάνατο των νευρικών κυττάρων στον εγκέφαλο, αλλά με την εσφαλμένη λειτουργία τους, μια αλλαγή στον «τρόπο» δραστηριότητας.

Οι νευροψυχιατρικοί γιατροί μερικές φορές πιστεύουν ότι οι ήπιες μορφές ανώμαλης συμπεριφοράς είναι ένας τύπος ελάχιστης εγκεφαλικής δυσλειτουργίας. Ταυτόχρονα, διακρίνονται δύο τύποι: η υπερδυναμία και η υποδυναμία (η υπερδυναμία είναι υπερβολική δραστηριότητα και η υποδυναμία είναι ανεπαρκής). Και οι δύο υποδεικνύουν την αδυναμία των νευρικών διεργασιών, καθώς οι ενέργειες του παιδιού δεν επιτυγχάνουν τον στόχο τους. Ένα υπερβολικά ενεργό παιδί ενεργεί ακανόνιστα, παίρνει τα πάντα, αλλά χωρίς να τελειώσει ένα πράγμα, παίρνει ένα άλλο, αρπάζει τα πάντα. Βαριέται γρήγορα με παιχνίδια, ακόμη και αυτά που πραγματικά ήθελε να έχει. Όταν είναι ενθουσιασμένος, γίνεται ανεξέλεγκτος, κραυγάζει, τρέχει μακριά, καθαρίζει τους ενήλικες.

Ένα ανεπαρκώς ενεργό παιδί, αντιθέτως, δεν δείχνει προφανές ενδιαφέρον για τίποτα, δεν ανταποκρίνεται στο παιχνίδι, δεν επιτυγχάνει τον στόχο του, αρνείται να διασκεδάσει, δεν απολαμβάνει σαφώς νέα παιχνίδια, αντιδρά άσχημα συναισθηματικά σε βιβλία και τηλεοπτικές εκπομπές. Δεν αντιστέκεται στην παρέμβαση των ενηλίκων, αλλά δεν ανταποκρίνεται πλήρως στα αιτήματά τους. Η προσοχή ενός τέτοιου παιδιού είναι διάσπαρτη, η μνήμη μειώνεται. Σε αντίθεση με άλλα παιδιά που είναι επίσης εξωτερικά ανενεργά, αλλά ζουν τη δική τους εσωτερική ζωή, αυτά τα παιδιά δεν έχουν πραγματικά χόμπι, καθώς δεν είναι σε θέση να επικεντρωθούν σε τίποτα.

ΠΡΟΛΗΨΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ.

Η πρόωρη πρόληψη περιλαμβάνει:

τη μελέτη των ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου από τη στιγμή που ένα παιδί εισέρχεται σε εκπαιδευτικό ίδρυμα ·

τον προσδιορισμό μιας ομάδας παιδιών των οποίων η συμπεριφορά είναι ανησυχητική από παρέκκλιση από γενικά αποδεκτά μέτρα ·

παρατήρηση του σχηματισμού του χαρακτήρα ενός εφήβου.

Η πρόωρη πρόληψη αναπτύσσει προληπτικά μέτρα για την εξάλειψη των αιτίων και των καταστάσεων που προκαλούν αποκλίσεις στη συμπεριφορά και την ανάπτυξη των παιδιών.

Η πρόληψη της αποκλίνουσας συμπεριφοράς στοχεύει στο να εμποδίσει τους εφήβους να αναπτύξουν πιο αρνητικές συμπεριφορές: αλκοόλ, χρήση ναρκωτικών και τάση σύγκρουσης. Σε αυτήν την περίοδο διαμόρφωσης της προσωπικότητας, η κοινωνική και ψυχολογική πρόληψη θεωρείται κοινωνική βοήθεια σε έναν έφηβο. Οι αποκλίσεις στη συμπεριφορά των παιδιών και των εφήβων αποτελούν ένδειξη αρνητικής ανάπτυξης της προσωπικότητας.

Για την επίλυση αυτών των προβλημάτων, αναπτύσσεται ένα σύστημα μέτρων για την αποτροπή αποκλίσεων στη συμπεριφορά παιδιών και εφήβων, όπως:

συνεντεύξεις και έρευνες προκειμένου να δημιουργηθεί επαφή με παιδιά και εφήβους που χρειάζονται κοινωνική βοήθεια.

πολύπλοκες διαγνωστικές διαδικασίες για τον προσδιορισμό μιας προδιάθεσης για αποκλίσεις συμπεριφοράς.

μελέτη της οικογενειακής ατμόσφαιρας και του περιβάλλοντος.

Διάφορες προσεγγίσεις στην τεχνολογία της κοινωνικο-ψυχολογικής πρόληψης επιτρέπουν στον δάσκαλο να εστιάσει τις δραστηριότητές του στην ανατροφή ενός εφήβου,

Τύποι πρόληψης: ιατρική, ψυχολογική, παιδαγωγική.

Τέτοια παιδιά πρέπει να αντιμετωπίζονται με φάρμακα, να ασκούν δραστηριότητες που ενισχύουν το νευρικό σύστημα. Χρειάζεται ένα σύστημα σκλήρυνσης του σώματος, στο οποίο η άσκηση παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο.

Η άσκηση προωθεί

οξυγόνωση του εγκεφάλου,

βοήθεια για την αντιμετώπιση του άγχους.

βελτίωση του μεταβολισμού, της όρεξης και του ύπνου.

ενεργοποιήστε τον εγκέφαλο ως σύνολο.

Τέλος, τα παιδιά με ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία χρειάζονται ειδικές ψυχοθεραπευτικές συνεδρίες με ψυχολόγο. Τα υπερβολικά ενεργά παιδιά πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοδιαχείρισης, να αναπτύξουν αντοχή και υπομονή. Σε εκείνους που δεν είναι αρκετά ενεργοί, αντίθετα - η ζωντάνια της αντίδρασης, η κινητικότητα, η δραστηριότητα.

Και τα δύο μπορούν να επιτευχθούν αληθινά γοητεύοντας το παιδί, παίρνοντας ένα «κλειδί» για αυτόν και, φυσικά, χωρίς να του βάλουμε ντροπιαστικές ετικέτες..

Οι γονείς πρέπει να γίνουν σύμμαχοι των παιδιών τους, όχι αντιπάλων.

Από την πλευρά των ειδικών, ένα παιδί με αποκλίνουσα συμπεριφορά χρειάζεται μια ατομική προσέγγιση..

Το παιδί πρέπει να αισθανθεί ότι κατανοείται και θεωρείται ως άτομο.

Το ADDICTIVE BEHAVIOR καθορίζεται από μια φαύλη τάση, τη συνήθεια της υποδούλωσης με τη βοήθεια οποιωνδήποτε ουσιών: αλκοόλ, ναρκωτικά, ηρεμιστικά, οδηγεί σε διακοπή με τον προηγούμενο κοινωνικό κύκλο, τον κόσμο των πραγματικών αισθήσεων.

Η παρουσία εθιστικής συμπεριφοράς δείχνει μειωμένη προσαρμογή στις μεταβαλλόμενες συνθήκες του μικρο- και μακροπεριβάλλοντος. Το παιδί με τη συμπεριφορά του "ουρλιάζει" για την ανάγκη να του παρέχει βοήθεια έκτακτης ανάγκης και τα μέτρα σε αυτές τις περιπτώσεις απαιτούν προληπτικό, ψυχολογικό, παιδαγωγικό, εκπαιδευτικό, σε μεγαλύτερο βαθμό από το ιατρικό..

Η εθιστική συμπεριφορά είναι ένα μεταβατικό στάδιο και χαρακτηρίζεται από την κατάχρηση μίας ή περισσότερων ψυχοδραστικών ουσιών σε συνδυασμό με άλλες συμπεριφορικές διαταραχές, μερικές φορές εγκληματικής φύσης. Μεταξύ αυτών, οι ειδικοί προσδιορίζουν την περιστασιακή, περιοδική και συνεχή χρήση ψυχοδραστικών ουσιών (PAS).

Παραδοσιακά, η εθιστική συμπεριφορά περιλαμβάνει: αλκοολισμό, εθισμό στα ναρκωτικά, κατάχρηση ουσιών, κάπνισμα, δηλαδή, χημικό εθισμό και μη χημικό εθισμό - εθισμός στον υπολογιστή, τυχερά παιχνίδια, εθισμός στην αγάπη, σεξουαλικό εθισμό, εργασιομανία, εθισμός στα τρόφιμα (υπερκατανάλωση τροφής, λιμοκτονία).

ΛΟΓΟΙ ΠΡΟΣΘΕΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

Ο εθισμός είναι συνέπεια της κατανόησης της ασυνέπειας κάποιου, της χρόνιας δυσαρέσκειας με τη ζωή, της αμφιβολίας. Η επιθυμία του παιδιού με οποιοδήποτε κόστος να ανακτήσει την αυτοπεποίθησή του, ο σεβασμός των άλλων οδηγεί σε μια ανεπαρκή, μερικές φορές θανατηφόρα μορφή εθιστικής συμπεριφοράς.

Τα παιδιά με εθιστικές μορφές συμπεριφοράς είναι τα πιο δύσκολα να ανταποκριθούν στην ψυχολογική και παιδαγωγική επιρροή στο πλαίσιο ενός μαζικού σχολείου, καθώς γίνονται ως αποτέλεσμα μιας ανεπανόρθωτης μορφής παιδαγωγικής παραμέλησης. Η εφαρμογή διορθωτικών μέτρων σε σχέση με αυτά επιδεινώνεται από την ανάγκη για ιατρική περίθαλψη και συχνά από τη συμμετοχή νομικών αρχών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Ο έφηβος εμπλέκεται συχνά σε κοινωνικές ομάδες νέων λόγω της επιθυμίας για εξέγερση. Κατά κανόνα, υπάρχει μια μετάβαση από την υπερβολή της αξίας κάποιου στην αυτοεκτίμηση..

Η ομότιμη ομάδα μπορεί να είναι ένας κεντρικός παράγοντας στην αντικοινωνική συμπεριφορά. Η ανάγκη να ενισχυθεί η θέση κάποιου και να είναι κεντρικός παράγοντας στην αντικοινωνική συμπεριφορά. Η ανάγκη να ενισχυθεί η θέση κάποιου και να γίνει αποδεκτή μεταξύ των συνομηλίκων συχνά συμβάλλει σε μια απρόβλεπτη διαφάνεια σε ανώμαλες συμπεριφορές. Ο εθισμός μπορεί επίσης να προκύψει από την έντονη ανάγκη των εφήβων για ηγεσία από ομοτίμους όταν δεν είναι σε θέση να αποκτήσουν ηγετική θέση με οποιονδήποτε άλλο τρόπο.

Ο εθισμός προκαλείται από το κίνητρο της επίτευξης μιας συναισθηματικής κατάστασης ικανοποίησης, αυτοπεποίθησης. Τη στιγμή της κυριαρχίας του εθισμού, ο έφηβος είναι απομονωμένος από την κοινωνία και μπορεί να επικοινωνήσει μόνο με τους ίδιους εθισμένους. Οι συγγενείς γνωρίζουν έντονα την «καταστροφή της προσωπικότητας», καθώς όχι μόνο η ψυχή καταστρέφεται, αλλά και η υγεία, μέσω της γενικής παραμέλησης του εαυτού μας, του σώματος, της προσωπικής ζωής.

Τις περισσότερες φορές, είναι η περιορισμένη επιλογή στρατηγικών για την αντιμετώπιση της κρίσης και των δυσμενών οικογενειακών συνθηκών που καθορίζουν ολόκληρη τη συχνότητα προσφυγής στον εθισμό, λιγότερο συχνά οι ψυχολόγοι διακρίνουν μια χαμηλή εμπειρία βραχυπρόθεσμων δυσκολιών.

Οι ακόλουθοι τύποι εθισμού στους εφήβους μπορούν να διακριθούν υπό όρους.

Στη χρήση χημικών (νικοτίνη, αλκοόλ, ναρκωτικά).

Για φαγητό (υπερκατανάλωση τροφής ή επίμονος αυτοσυγκράτηση).

Στα χρήματα (ιδεοληπτική εξοικονόμηση ή δαπάνες).

Για ορισμένους τύπους συμπεριφοράς:

● χόμπι (απασχολημένος με την αναζήτηση ενός συλλεκτικού αντικειμένου).

● σε παιχνίδια (τυχερά παιχνίδια ή υπολογιστή).

● στο Διαδίκτυο («πάγωμα» στο παγκόσμιο δίκτυο πληροφοριών) ·

● σε ακραίες καταστάσεις με κίνδυνο για τη ζωή (συμπεριλαμβανομένου ενός αριθμού αθλημάτων).

● στην ηγεσία (αναζήτηση καταστάσεων που σχετίζονται με την αίσθηση της εξουσίας πάνω σε κάποιον).

5. Συναισθηματικές εξαρτήσεις (το αντικείμενο είναι άλλο άτομο).

● ρομαντικός εθισμός (συνεχής αναζήτηση για την κατάσταση του ερωτευμένου)

● πλατωνική εξάρτηση (εκμετάλλευση των υψηλών συναισθημάτων κάποιου προς ένα αντικείμενο που είναι προφανώς απρόσιτο).

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

Ο σχηματισμός εθιστικής συμπεριφοράς χαρακτηρίζεται από μια ευρεία ατομική πρωτοτυπία, αλλά σε γενικές γραμμές, ορισμένα φυσικά στάδια μπορούν να διακριθούν εδώ. Ο V. Kagan (1999) προσδιορίζει τρία στάδια ναρκωτικών (αλκοολικών και μη αλκοολικών) επιλογών για το σχηματισμό εθιστικής συμπεριφοράς:

Στάδιο 1. Πρώτα δείγματα. Πραγματοποιούνται συνήθως υπό την επήρεια κάποιου ή σε μια εταιρεία. Η περιέργεια, η μίμηση, ο ομαδικός συμμορφισμός και τα κίνητρα της αυτο-επιβεβαίωσης της ομάδας παίζουν σημαντικό ρόλο εδώ..

Στάδιο 2. Αναζήτηση εθιστική συμπεριφορά. Μετά τις πρώτες δοκιμές, υπάρχει ένα στάδιο πειραματισμού με διάφορους τύπους ψυχοδραστικών ουσιών - αλκοόλ, φάρμακα, φάρμακα, οικιακά και βιομηχανικά χημικά. Βρίσκεται συνήθως στη νεότερη εφηβεία..

Στάδιο 3. Μετάβαση της εθιστικής συμπεριφοράς σε ασθένεια. Εμφανίζεται υπό την επίδραση πολλών διαφορετικών παραγόντων που μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε κοινωνικούς, κοινωνικο-ψυχολογικούς, ψυχολογικούς και βιολογικούς.

Κοινωνική - αστάθεια της κοινωνίας, διαθεσιμότητα ψυχοδραστικών ουσιών, έλλειψη θετικών κοινωνικών και πολιτιστικών παραδόσεων, αντίθεση στο βιοτικό επίπεδο, ένταση και πυκνότητα της μετανάστευσης κ.λπ..

Κοινωνικο-ψυχολογικό - ένα υψηλό επίπεδο συλλογικού και μαζικού άγχους, χαλάρωση των υποστηρικτικών δεσμών με την οικογένεια και άλλες θετικά σημαντικές ομάδες, ρομαντισμός και δόξα της αποκλίνουσας συμπεριφοράς στη μαζική συνείδηση, έλλειψη ελκυστικών κέντρων αναψυχής για παιδιά και εφήβους, εξασθένιση των σχέσεων μεταξύ γενεών.

Ψυχολογική - ανωριμότητα της προσωπικής ταυτοποίησης, αδυναμία ή ανεπάρκεια της ικανότητας εσωτερικού διαλόγου, χαμηλή ανοχή ψυχολογικού άγχους και περιορισμένης συμπεριφοράς αντιμετώπισης, υψηλή ανάγκη αλλαγής καταστάσεων συνείδησης ως μέσου επίλυσης εσωτερικών συγκρούσεων, ιδρυτικά χαρακτηριστικά.

Βιολογικό - η φύση και η "επιθετικότητα" μιας ψυχοδραστικής ουσίας, η ατομική ανοχή, οι διαταραχές αποτοξίνωσης στο σώμα, η αλλαγή των συστημάτων κινήτρου και ελέγχου της πορείας της νόσου.

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Διακρίνονται τα ακόλουθα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των ατόμων με εθιστικές μορφές συμπεριφοράς (B. Segal):

- μειωμένη ανοχή στις δυσκολίες της καθημερινής ζωής, καθώς και καλή ανοχή σε καταστάσεις κρίσης ·

- λανθάνουσα σύμπλεξη κατωτερότητας, σε συνδυασμό με εξωτερική εκδηλωμένη ανωτερότητα.

- εξωτερική κοινωνικότητα, σε συνδυασμό με φόβο επίμονων συναισθηματικών επαφών.

- η επιθυμία να πει ένα ψέμα?

- επιδιώκοντας να κατηγορήσουμε τους άλλους, γνωρίζοντας ότι είναι αθώοι.

- την επιθυμία να αποφύγουν την ευθύνη στη λήψη αποφάσεων ·

- στερεότυπα, επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά.

Κανονικά, κατά κανόνα, οι ψυχικά υγιείς άνθρωποι εύκολα («αυτόματα») προσαρμόζονται στις απαιτήσεις της καθημερινής ζωής και υπομένουν καταστάσεις κρίσης πιο δύσκολες. Σε αντίθεση με τα άτομα με διάφορους εθισμούς, προσπαθούν να αποφύγουν κρίσεις και συναρπαστικά μη παραδοσιακά γεγονότα.

Η εθιστική προσωπικότητα έχει το φαινόμενο της «δίψας για συγκινήσεις» (V.A. Petrovsky), που χαρακτηρίζεται από κίνητρο για ανάληψη κινδύνων, λόγω της εμπειρίας υπέρβασης του κινδύνου.

ΜΕΤΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ.

Η συνειδητοποίηση του αναπόφευκτου των αποκλίσεων στη συμπεριφορά ορισμένων ανθρώπων δεν αποκλείει την ανάγκη για συνεχή πάλη της κοινωνίας με διάφορες μορφές κοινωνικής παθολογίας. Ο κοινωνικός έλεγχος με μια ευρεία κοινωνιολογική έννοια νοείται ως το σύνολο των μέσων και των μεθόδων επιρροής της κοινωνίας

ανεπιθύμητες (αποκλίνουσες) μορφές συμπεριφοράς για την εξάλειψή τους ή την ελαχιστοποίησή τους.

Οι κύριοι μηχανισμοί κοινωνικού ελέγχου:

1) τον ίδιο τον έλεγχο, που διενεργείται από το εξωτερικό, μεταξύ άλλων μέσω ποινών και άλλων κυρώσεων ·

2) εσωτερικός έλεγχος, που παρέχεται από την εσωτερίκευση των κοινωνικών κανόνων και αξιών ·

3) έμμεσος έλεγχος που προκαλείται από ταύτιση με μια ομάδα που τηρεί νόμο αναφοράς ·

4) «έλεγχος», με βάση την ευρεία διαθεσιμότητα διαφόρων τρόπων επίτευξης στόχων και ικανοποίησης αναγκών, εναλλακτικών παρά παράνομων ή ανήθικων.

Μόνο με τη γενικότερη μορφή μπορεί να καθοριστεί η στρατηγική του κοινωνικού ελέγχου:

αντικατάσταση, μετατόπιση των πιο επικίνδυνων μορφών κοινωνικής παθολογίας από κοινωνικά χρήσιμες ή / και ουδέτερες

κατεύθυνση της κοινωνικής δραστηριότητας με δημόσια εγκεκριμένο ή ουδέτερο τρόπο

νομιμοποίηση (ως άρνηση ποινικής ή διοικητικής δίωξης) «εγκλημάτων χωρίς θύματα» (ομοφυλοφιλία, πορνεία,

αρωματισμός, αλκοόλ, χρήση ναρκωτικών)

δημιουργία οργανισμών (υπηρεσιών) κοινωνικής πρόνοιας: αυτοκτονίες, ναρκωτικές, γεροντολογικές

αναπροσαρμογή και επαναπροσδιορισμός ατόμων που βρίσκονται εκτός κοινωνικών δομών

ελευθέρωση και εκδημοκρατισμός του καθεστώτος κράτησης σε φυλακές και αποικίες, αρνούμενοι την καταναγκαστική εργασία και μείωση του μεριδίου αυτού του τύπου τιμωρίας στο σύστημα επιβολής του νόμου

άνευ όρων κατάργηση της θανατικής ποινής.

Στη συνείδηση ​​του κοινού, εξακολουθεί να υπάρχει μια πολύ ισχυρή πίστη σε απαγορευτικά και κατασταλτικά μέτρα ως ο καλύτερος τρόπος για να απαλλαγούμε από αυτά τα φαινόμενα, αν και όλη η παγκόσμια εμπειρία δείχνει την αναποτελεσματικότητα των αυστηρών κυρώσεων εκ μέρους της κοινωνίας.

Η εργασία στους ακόλουθους τομείς έχει θετική επίδραση:

1. Άρνηση της ποινικής ή διοικητικής δίωξης «εγκληματιών χωρίς θύματα» (πορνεία, αδίκημα, τοξικομανία, ομοφυλοφιλία κ.λπ.), έχοντας υπόψη ότι μόνο τα κοινωνικά μέτρα μπορούν να αφαιρέσουν ή να εξουδετερώσουν αυτές τις μορφές κοινωνικής παθολογίας,

2. Δημιουργία συστήματος υπηρεσιών κοινωνικής πρόνοιας: αυτοκτονία, ναρκωτική, ειδική για την ηλικία (γεροντολογική, έφηβος), κοινωνική αναπροσαρμογή

Για να αναγνωρίσετε μαθητές με διαταραχές συμπεριφοράς, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο σχεδίασης "Άνθρωπος, δέντρο, σπίτι" (μια τεχνική προβολής για την έρευνα προσωπικότητας), το ερωτηματολόγιο Bass-Darki (επικεντρωμένο στη διάγνωση επιθετικών και εχθρικών αντιδράσεων), ένα φύλλο διαγνωστικών για τον προσδιορισμό της φύσης των αποκλίσεων συμπεριφοράς (Παράρτημα Αρ. 1), μέθοδος παρατήρησης.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.

Πρόγνωση καιρού (από 8 ετών)

Στόχοι: Υπάρχουν μέρες που τα παιδιά (και οι δάσκαλοι επίσης) αισθάνονται "εκτός σχήματος". Ίσως να είναι συγκλονισμένοι από θλίψη, δυσαρέσκεια ή θυμό και θέλουν να μείνουν μόνοι. Έχοντας λάβει το δικαίωμα να είναι μόνος για κάποιο χρονικό διάστημα, τα παιδιά έρχονται πιο εύκολα σε φυσιολογική κατάσταση, αντιμετωπίζουν τα συναισθήματά τους και εμπλέκονται γρήγορα στη ζωή της τάξης. Μέσω αυτής της άσκησης, ο δάσκαλος επιτρέπει στο παιδί να γνωρίζει ότι αναγνωρίζει το δικαίωμά του να μην επικοινωνεί για λίγο. Αυτή τη στιγμή, άλλα παιδιά μαθαίνουν να σέβονται αυτήν την κατάσταση του νου σε κάθε άτομο..

Υλικά: Κραγιόνια από χαρτί και κερί.

Οδηγίες: Μερικές φορές ο καθένας από εμάς πρέπει να είναι μόνος μας. Ίσως σηκώθηκες πολύ νωρίς και νιώθεις υπνηλία, ίσως κάτι κατέστρεψε τη διάθεσή σου. Και τότε είναι πολύ φυσιολογικό οι άλλοι να σας αφήνουν μόνοι σας για λίγο, ώστε να μπορείτε να επαναφέρετε την εσωτερική σας ισορροπία..

Εάν αυτό συμβεί σε εσάς, μπορείτε να μας ενημερώσετε ότι θέλετε να είστε μόνοι, ώστε κανείς να μην σας πλησιάσει. Μπορείτε να το κάνετε έτσι: μπορείτε να δείξετε στους συμμαθητές σας την «πρόγνωση καιρού». Τότε όλοι θα καταλάβουν ότι για λίγο, πρέπει να μείνεις μόνος..

Πάρτε ένα κομμάτι χαρτί και κραγιόν κερί και σχεδιάστε ένα σχέδιο που θα ταιριάζει στη διάθεσή σας σε τέτοιες περιπτώσεις. Ή απλώς γράψτε τις λέξεις "Προειδοποίηση καταιγίδας" με μεγάλα, χρωματιστά γράμματα. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να δείξετε σε άλλους ότι έχετε "άσχημα καιρικά φαινόμενα" τώρα και είναι καλύτερα να μην αγγίξετε. Εάν αισθάνεστε ότι θέλετε ειρήνη, μπορείτε να βάλετε ένα τέτοιο φύλλο μπροστά σας στο γραφείο, έτσι ώστε όλοι να το γνωρίζουν. Όταν αισθάνεστε καλύτερα, μπορείτε να κλείσετε το τηλέφωνο. Για να το κάνετε αυτό, σχεδιάστε μια μικρή εικόνα στην οποία, λόγω βροχής και σύννεφων, ο ήλιος αρχίζει να ρίχνει μια ματιά ή να δείχνει με το σχέδιό σας ότι ο ήλιος λάμπει ήδη για εσάς με δύναμη και κύριο..

"Τεμαχισμός καυσόξυλων (από 8 ετών)

Στόχοι: Αυτό το παιχνίδι βοηθά στη διασκέδαση με γενική απάθεια στην τάξη και στη μετάβαση σε ενεργό δραστηριότητα μετά από μακρά καθιστική εργασία. Τα παιδιά θα μπορούν να αισθάνονται τη συσσωρευμένη επιθετική τους ενέργεια και να τη χρησιμοποιούν στο παιχνίδι. Επιπλέον, η κραυγή ενώ παίζετε θα σας βοηθήσει να καθαρίσετε το κεφάλι σας και να βελτιώσετε την αναπνοή. Το παιχνίδι δεν απαιτεί πολύ χώρο.

Οδηγίες: Πόσοι από εσάς έχετε ψιλοκομμένο ξύλο τουλάχιστον μία φορά; Ποιος μπορεί να δείξει πώς γίνεται αυτό; Πώς να κρατάτε ένα τσεκούρι, σε ποια θέση πρέπει να είναι τα πόδια σας όταν κόβετε ξύλο?

Σταθείτε με λίγο ελεύθερο χώρο. Φανταστείτε ότι πρέπει να κόψετε ξύλο από πολλές μπριζόλες. Δείξτε μου πόσο παχύ είναι το κομμάτι του κορμού που θέλετε να κόψετε. Τοποθετήστε το σε ένα κούτσουρο και σηκώστε το τσεκούρι ψηλά πάνω από το κεφάλι σας. Όποτε χαμηλώνετε δυνατά το τσεκούρι, μπορείτε να φωνάξετε δυνατά, "Χα!" Στη συνέχεια, τοποθετήστε το επόμενο μπλοκ μπροστά σας και κόψτε ξανά. Σε δύο λεπτά, επιτρέψτε μου να μου πει πόσες μπριζόλες έκοψε.

Ναι και όχι (από 6 ετών)

Στόχοι: Αυτό το παιχνίδι, όπως και το προηγούμενο, έχει ως στόχο να αφαιρέσει την κατάσταση απάθειας και κόπωσης στα παιδιά, να ξυπνήσει τη ζωτικότητά τους. Το μεγάλο πράγμα για αυτό το παιχνίδι είναι ότι εμπλέκεται μόνο η φωνή. Επομένως, το παιχνίδι "Ναι και Όχι" μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για εκείνα τα παιδιά που δεν έχουν ανακαλύψει ακόμα τη φωνή τους ως σημαντικό τρόπο αυτο-επιβεβαίωσης στη ζωή. Ένα ψεύτικο, παιχνιδιάρικο επιχείρημα αναζωογονεί το ψυχολογικό κλίμα στην τάξη και, κατά κανόνα, ανακουφίζει από την ένταση. Όταν ξεκινάτε αυτό το παιχνίδι, λάβετε υπόψη ότι θα υπάρξει απόκοσμος θόρυβος και δείπνο στην τάξη για λίγο..

Υλικά: Μικρό κουδούνι.

Οδηγίες: Σκεφτείτε για λίγο πώς ακούγεται συνήθως η φωνή σας. Μάλλον ήσυχο, αρκετά δυνατό, μάλλον μεσαίο?

Τώρα θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε την πλήρη δύναμη της φωνής σας. Χωρίστε σε ζευγάρια και σταθείτε το ένα μπροστά στο άλλο. Τώρα θα έχετε μια φανταστική μάχη με λόγια. Αποφασίστε ποιος από εσάς θα πει "ναι" και ποιος θα πει "όχι". Ολόκληρο το επιχείρημά σας θα αποτελείται μόνο από αυτές τις δύο λέξεις. Τότε θα τα αλλάξετε. Μπορείτε να ξεκινήσετε πολύ ήσυχα, αυξάνοντας σταδιακά την ένταση έως ότου κάποιος αποφασίσει ότι δεν υπάρχει πουθενά πιο δυνατά. Ακούστε το κουδούνι που έφερα μαζί μου. Όταν ακούτε το χτύπημά του, σταματήστε, πάρτε μερικές βαθιές ανάσες. Ταυτόχρονα, προσέξτε πόσο ευχάριστο είναι να είστε σιωπηλοί μετά από τέτοιο θόρυβο και δείπνο..

Tukh-tibi-spirit! (από 6 ετών)

Στόχοι: Tuh-tibi-spirit! "Είναι μια άλλη συνταγή για την αφαίρεση αρνητικών διαθέσεων και την αποκατάσταση της δύναμης στο κεφάλι, το σώμα και την καρδιά. Υπάρχει ένα κωμικό παράδοξο σε αυτό το τελετουργικό. Αν και τα παιδιά πρέπει να προφέρουν τη λέξη" tuh-tibi-spirit "θυμωμένα, μετά από λίγο δεν μπορούν παρά να γελούν.

Οδηγίες: Θα σας δώσω μια ειδική λέξη τώρα. Αυτό είναι ένα μαγικό ξόρκι ενάντια στην κακή διάθεση, ενάντια στη δυσαρέσκεια και την απογοήτευση, εν συντομία, ενάντια σε ό, τι χαλάει τη διάθεση. Για να λειτουργήσει πραγματικά αυτή η λέξη, πρέπει να κάνετε τα εξής. Ξεκινήστε να περπατάτε στην τάξη χωρίς να μιλάτε σε κανέναν. Μόλις θέλετε να μιλήσετε, σταματήστε μπροστά σε ένα από τα παιδιά και πείτε τη μαγική λέξη τρεις φορές, θυμωμένα, θυμωμένα. Αυτή η μαγική λέξη είναι "πνεύμα tukh-tibi". Αυτή τη στιγμή, ο άλλος μαθητής πρέπει να σταθεί ακίνητος και να ακούσει πώς λέτε τη μαγική λέξη, δεν πρέπει να απαντήσει σε τίποτα. Αλλά αν θέλει, μπορεί να σας απαντήσει το ίδιο - τρεις φορές θυμωμένα, πείτε θυμωμένα: "Tukh-tibi-spirit!" Μετά από αυτό, συνεχίστε να περπατάτε στην τάξη. Από καιρό σε καιρό, σταματήστε μπροστά σε κάποιον και πείτε ξανά αυτή τη μαγική λέξη. Για να λειτουργήσει, είναι σημαντικό να μην το μιλάτε σε κενό, αλλά σε ένα συγκεκριμένο άτομο που στέκεται μπροστά σας..

Επίσης, όταν εργάζεστε με τέτοια παιδιά, είναι απαραίτητο να κάνετε ασκήσεις μυών και αναπνοής. Η θεραπεία με άμμο και η καλλιτεχνική θεραπεία βοηθούν στην ηρεμία της ταραγμένης κατάστασης του μαθητή, αναπτύσσει εξαιρετικές κινητικές δεξιότητες, φαντασία, αγάπη για τη δημιουργικότητα.

Προσάρτημα # 1

ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΓΙΑ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Σκοπός: ο σχηματισμός από έναν δάσκαλο μιας εντολής για έναν σχολικό ψυχολόγο να μελετήσει δείκτες του επιπέδου κοινωνικής ανάπτυξης των εφήβων.

Απαιτούμενο υλικό: δείκτες του επιπέδου κοινωνικής προσαρμογής της κοινωνικής ανάπτυξης.

Οδηγίες: «Αξιολογήστε τη σοβαρότητα αυτών των ιδιοτήτων σε ένα σύστημα πέντε σημείων. Επιπλέον, 5 βαθμοί - υψηλός βαθμός εκδήλωσης, 1 - χαμηλός, 3 βαθμοί - ένας μέσος βαθμός εκδήλωσής τους ".

1. Έχοντας θετικά προσανατολισμένα σχέδια ζωής και επαγγελματικές προθέσεις.

2. Ο βαθμός συνείδησης και πειθαρχίας σε σχέση με τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

3. Το επίπεδο ανάπτυξης χρήσιμων γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων (αθλητισμός, εργασία, τεχνικός κ.λπ.). Ποικιλία και βάθος χρήσιμων ενδιαφερόντων.

4. Επαρκής στάση απέναντι στις παιδαγωγικές επιρροές που ασκούν οι ενήλικες.

5. Συλλεκτικές εκδηλώσεις, η ικανότητα να υπολογίζουμε τα συλλογικά συμφέροντα, να σέβονται τους κανόνες της συλλογικής ζωής.

6. Ικανότητα κριτικής, σύμφωνα με τους κανόνες ηθικής και το δικαίωμα αξιολόγησης των πράξεων άλλων, φίλων, συμμαθητών, συμμαθητών.

7. Αυτο-κριτική, η παρουσία δεξιοτήτων ενδοσκόπησης.

8. Προσεκτική, ευαίσθητη στάση απέναντι στους άλλους, ικανότητα ενσυναίσθησης, ενσυναίσθηση.

9. Ισχυρές ιδιότητες. Ανοσία σε κακές επιρροές. Ικανότητα να λαμβάνουν ανεξάρτητα αποφάσεις και να ξεπερνούν τις δυσκολίες κατά την εφαρμογή τους.

10. Πολιτισμός συμπεριφοράς (έξυπνη εμφάνιση, ακρίβεια, κουλτούρα λόγου, ευγένεια).

11. Υπερνίκηση και εγκατάλειψη κακών συνηθειών και μορφών κοινωνικής συμπεριφοράς (κατανάλωση αλκοόλ, κάπνισμα, χρήση άσεμνης γλώσσας).

Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων: υπολογίζεται ο αριθμητικός μέσος όρος βαθμολογίας, δείχνοντας την αναλογία των επιπέδων κοινωνικής ανάπτυξης:

1-2,5 βαθμοί - κοινωνικά ενεργοποιημένα παιδιά - ομάδα 3.

2.6-3.6 βαθμοί - παιδαγωγικά παραμελημένα παιδιά - ομάδα 2.

3.6-5 βαθμοί - ευημερούμενοι μαθητές - ομάδα 1.

Η κοινωνική παραμέληση των μαθητών, σε σύγκριση με την παιδαγωγική, χαρακτηρίζεται, καταρχάς, από ένα χαμηλότερο επίπεδο ανάπτυξης επαγγελματικών προθέσεων και προσανατολισμού, καθώς και χρήσιμα ενδιαφέροντα, γνώσεις, δεξιότητες, πιο ενεργή αντίσταση στις παιδαγωγικές απαιτήσεις και τις απαιτήσεις της ομάδας, απροθυμία να υπολογίσουμε τους κανόνες της συλλογικής ζωής, δυσκολία ικανότητα αξιολόγησης του εαυτού σας και άλλων.

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ

Κοινωνικός εκπαιδευτικός στο σχολείο. Συγγραφέας-συντάκτης L.D. Μπάρανοβα. Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2009.

Πραγματικά προβλήματα κοινωνιολογίας αποκλίνουσας συμπεριφοράς και κοινωνικού ελέγχου / ed. ΕΓΩ ΚΑΙ. Γκίλνσκι. - Μ.: IS RAN, 1992 - 345 σελ..

Ιβάνοφ V.N. Παραπλανητική συμπεριφορά: αιτίες και πεδίο εφαρμογής // Κοινωνικοπολιτικό περιοδικό. - 1995. - Αρ. 2. σ. 23 - 34.

Κοινωνικές αποκλίσεις / ed. Kudryavtseva V.N. Μ.: Jurid. αναμ. 1984. - 256 σελ..

Ανθρώπινη ψυχολογία από τη γέννηση έως το θάνατο. Κάτω από το σύνολο. εκδ. Reana A.A. SPb.: Prime - EVROZNAK, 2001

Khanzyan E. D. Ευπάθεια της σφαίρας αυτορρύθμισης σε εθιστικούς ασθενείς: πιθανές θεραπείες. // Ψυχολογία και θεραπεία εθιστικής συμπεριφοράς. /Κάτω από. εκδ. Σ. Ντάουλινγκ. / Ανά. από τα Αγγλικά. - Μ.: Ανεξάρτητη εταιρεία "Class", 2000, σελ. 29

Το πρόβλημα της εθιστικής συμπεριφοράς στους εφήβους

Ο εθισμός αρχίζει να αποκτά παγκόσμια κλίμακα. Εκδηλώνεται στις αποκλίσεις των κανόνων συμπεριφοράς. Η εθιστική συμπεριφορά είναι μια συνήθεια που μπορεί να καταστρέψει το ανθρώπινο σώμα. Το άτομο προσπαθεί με όλη του τη δύναμη να ξεφύγει από την πραγματικότητα που βλάπτει τη συνείδηση ​​μέσω της χρήσης διαφόρων ψυχοτρόπων ουσιών, συγκεκριμένων δραστηριοτήτων.

Το πρόβλημα της εθιστικής συμπεριφοράς στους εφήβους

Ορισμός απόκλισης

Η εθιστικότητα ή η εθιστική συμπεριφορά των εφήβων ανήκει στην ομάδα των συμπεριφορικών αποκλίσεων (εθισμοί). Η ιδέα εμφανίστηκε όχι πολύ καιρό πριν. Η ευρεία έννοια της λέξης «εθισμός» υποδηλώνει την τοποθέτηση ελπίδας σε κάποιον ή σε κάτι για να πάρει ικανοποίηση ή να προσαρμοστεί στο περιβάλλον..

Οι έφηβοι διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο εθισμού από άλλες ηλικιακές ομάδες. Η ψυχή τους δεν έχει ακόμη σχηματιστεί πλήρως, οι ορμονικές αλλαγές γίνονται στο σώμα, το άτομο μαθαίνει να αναγνωρίζει τον εαυτό του ως μέρος της κοινωνίας, να επικοινωνεί και να προσαρμόζεται στην ενηλικίωση. Η εθιστική συμπεριφορά σχετίζεται στενά με την κατάχρηση ψυχοτρόπων ουσιών, την επικοινωνία με ορισμένα άτομα, ορισμένους τύπους δραστηριοτήτων (αθλητισμός, σεξ, τυχερά παιχνίδια) και παραβιάσεις δικαιωμάτων, ανάγκες προσωπικότητας, οι οποίες θα πρέπει να κάνουν τον επαναστάτη αρμονικό, ευτυχισμένο.

Μετάφραση από τα Αγγλικά, η λέξη εθισμός σημαίνει «εθισμός, εθισμός». Εάν στραφούμε στις λατινικές ρίζες της λέξης, θα «δεσμευτούμε από το χρέος» στη μετάφραση. Όταν ένα άτομο προσπαθεί συνεχώς να δραπετεύσει από την πραγματικότητα, προκύπτει μια επίμονη ψυχολογική εξάρτηση. Δεν είναι τόσο δύσκολο να εξαλειφθούν οι χημικοί παράγοντες όσο και οι ψυχολογικοί.

Τύποι εθιστικής συμπεριφοράς

Ο εθισμός μεταξύ των εφήβων παρουσιάζεται σε διάφορους βαθμούς σοβαρότητας. Μπορεί να είναι σχεδόν ανεπαίσθητο, παρόμοιο με τη φυσιολογική συμπεριφορά του ατόμου ή να φτάσει στα άκρα. Ένας υψηλός βαθμός εθισμού συνοδεύεται από ψυχοσωματικές παθολογίες. Διαφορετικές μορφές εξαρτήσεων έχουν την ιδιαιτερότητα να συνδυάζονται και να μεταδίδουν το ένα στο άλλο. Αφού εγκαταλείψει το αλκοόλ, ένα άτομο αρχίζει να καπνίζει πολύ. εγκαταλείποντας τα ναρκωτικά, πολλοί άνθρωποι έρχονται στη θρησκεία, γίνονται φανατικοί και διατηρώντας έτσι την ψυχολογική τους κατάσταση στο ίδιο επίπεδο με πριν.

Μορφές εθισμού

Η εθιστική συμπεριφορά που εκδηλώνεται στην εφηβεία δεν είναι εντελώς διαφορετική από εκείνη ενός ενήλικα. Υπάρχουν 2 υποείδη:

  1. χημική ουσία;
  2. μη χημικά.

Ο χημικός εθισμός συνίσταται στη χρήση οποιωνδήποτε ουσιών που μπορούν να επηρεάσουν το κεντρικό νευρικό σύστημα, ενεργοποιώντας τα κέντρα ευχαρίστησης (αλκοολισμός, κατάχρηση ουσιών, τοξικομανία, κάπνισμα, κάπνισμα ναρκωτικών, μείγματα καπνίσματος, ναρκωτικά, ορισμένοι τύποι δηλητηρίων).

Κάθε δραστηριότητα που καταστρέφει την ψυχή ενός ατόμου ανήκει σε μη χημικές ποικιλίες εθισμού. Μέχρι πρόσφατα, δεν υπήρχαν έννοιες όπως ο εθισμός στα τυχερά παιχνίδια, η νομοφοβία και ο εθισμός στα κοινωνικά δίκτυα, αλλά σήμερα περιλαμβάνονται επίσης στον κατάλογο των μη χημικών εθισμών. Αυτό περιλαμβάνει επίσης εθιστική σεξουαλική συμπεριφορά, υπερκατανάλωση τροφής, κεφάλια, εργασιομανισμό, παρατεταμένη ακρόαση μουσικών συνθέσεων χαμηλής συχνότητας, συμμετοχή σε αιρέσεις, εξτρεμιστικές ομάδες, χειραγώγηση της ψυχικής κατάστασης, μαζοχισμός κ.λπ. Η λίστα είναι ατελείωτη. Μέχρι σήμερα, το πρόβλημα των ψυχικών διαταραχών σε παιδιά εφήβων είναι πολύ οξύ.

Η εθιστική συμπεριφορά μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές συνέπειες στο μέλλον, τόσο για τον εαυτό του όσο και για τους γύρω του:

  • μανιακό σύνδρομο;
  • ψυχοσωματικές ασθένειες
  • τάση δολοφονίας ή αυτοκτονίας ·
  • πλήρης διακοπή των δεσμών με την κοινωνία ·
  • σχιζοφρένεια;
  • υποβάθμιση της προσωπικότητας.

Το κύριο πράγμα είναι να καταλάβουμε τι μπορεί να προκαλέσει την επιθυμία να ξεφύγει από την πραγματικότητα, να δείξει επιθετικότητα σε σχέση με τον κόσμο γύρω.

Προκλητικοί παράγοντες

Κάθε πράξη που διαπράττεται από ένα άτομο έχει το δικό της υπόβαθρο, έναν λόγο που ώθησε το άτομο. Με βάση το ψυχολογικό προφίλ, η ζώνη κινδύνου περιλαμβάνει παιδιά που είναι πολύ ευάλωτα, πιο ευαίσθητα από άλλα, τα οποία υφίστανται ενδοοικογενειακή βία, τα οποία μεγαλώνουν σε σοβαρότητα. Το άτομο ζητά βοήθεια με όλη τη συμπεριφορά του. Και δεν μπορεί να αγνοηθεί.

Οι ψυχολόγοι εντοπίζουν 4 βασικούς λόγους.

  1. Κοινωνικοοικονομικό: παγκόσμιο και παραδοσιακό.
  2. Συνταγματική και βιολογική.
  3. Κοινωνικός.
  4. Ατομο.

Κοινωνικοοικονομικό

Ο παγκόσμιος παράγοντας κοινωνικοοικονομικής φύσης είναι η είσοδος της χώρας στην παγκόσμια οικονομική αγορά, η οποία οδηγεί στη διάδοση νέων gadgets, ναρκωτικών, αλκοολούχων ποτών και επηρεάζει την αντίληψη του κόσμου από τους εφήβους..

Προαπαιτούμενα για εθιστική συμπεριφορά σε εφήβους

Οι παραδοσιακοί λόγοι είναι παράγοντες εγγενείς σε ορισμένες κοινωνικές ομάδες της χώρας. Αυτό περιλαμβάνει ανοχή στο αλκοόλ, πρόωρο γάμο, κάπνισμα, μαλακά ναρκωτικά (μαριχουάνα, κάνναβη).

Συνταγματική και βιολογική

Ο συνταγματικός και βιολογικός παράγοντας έγκειται στα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της ψυχής του ατόμου. Πολύ συχνά, ένα άτομο δεν μπορεί να τοποθετηθεί διαφορετικά, εκτός από τη χρήση του ντόπινγκ. Οι ψυχικές ανωμαλίες συχνά αρχίζουν να εκδηλώνονται στην εφηβεία. Μερικά από αυτά αποκτώνται κατά τη διαδικασία της ανάπτυξης, ενώ άλλα προέρχονται από την παιδική ηλικία. Ο φόβος του σκοταδιού συχνά εξελίσσεται στην εφηβεία σε φόβο καθρεφτών, απροθυμία να παραμείνει μόνος, μανία δίωξης κ.λπ. οπισθοδρομικότητα. Μια ξεχωριστή ομάδα περιλαμβάνει νοητικές αποκλίσεις όπως ψυχοπάθεια, τόνωση χαρακτήρων.

Οι ακόλουθοι τύποι έμφασης των εφήβων σχετίζονται στενότερα με την ανάγκη κατανάλωσης ψυχοδραστικών συστατικών:

  • υπερθυμικό;
  • υπερεξείδωτο?
  • υστερικός;
  • επιληπτοειδές;
  • ασταθής.

Ο πιο κοινός τύπος ασταθούς τόνωσης του χαρακτήρα μεταξύ των εφήβων. Είναι πολύ δύσκολο να πηδήξουμε αμέσως από αρνητικά συναισθήματα σε θετικά. Οι έφηβοι προσπαθούν να το κάνουν με μια μέθοδο που δεν απαιτεί πολλή προσπάθεια και παραγωγική δραστηριότητα, η οποία γίνεται εύκολα με τη βοήθεια ψυχοδραστικών ουσιών..

Κοινωνικός

Η οικογένεια ξεχωρίζει μεταξύ των πιο επικίνδυνων κοινωνικών παραγόντων. Το επόμενο σε βαθμό είναι η επιτυχία της προσαρμογής σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον, κοινωνία, κοινωνικό περιβάλλον στο σύνολό του. Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, το Διαδίκτυο και άλλες πηγές έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην εμφάνιση εθισμού. Αλλά το οικογενειακό περιβάλλον είναι η βάση για τη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας..

Οι κύριοι κινητικοί παράγοντες των γονικών λαθών είναι:

  • κατάχρηση φαρμάκων, αλκοόλ και άλλων ουσιών μπροστά στο παιδί ·
  • ψυχικές διαταραχές των γονέων
  • υπερπροστασία - αυξημένη επιμέλεια (το παιδί μεγαλώνει με αδυναμία), υποπροστασία - έλλειψη προσοχής (το άτομο μένει μόνο του με τα προβλήματά του, το παιδί αφήνεται συνεχώς στον εαυτό του).
  • ασυμφωνία
  • ασταθής συναισθηματική κατάσταση ενός από τους γονείς, όταν ο έπαινος και η επίπληξη εξαρτώνται πλήρως από τη διάθεση ενός ενήλικα.
  • παρεξήγηση, έλλειψη φροντίδας από τους γονείς.

Ακατάλληλη ανατροφή του τύπου υπερπροστασίας

Ατομικό ψυχολογικό

Αυτό περιλαμβάνει την επιθυμία ενός εφήβου να ταιριάζει με μια κοινωνικά σημαντική ομάδα συνομηλίκων ή μια ηλικιωμένη ομάδα εφήβων. Μίμηση παιδιών που χρησιμοποιούν αλκοόλ, ψυχοτρόπων ναρκωτικών, την επιθυμία να εμφανιστούν ως ένα πλήρες κύτταρο της κοινωνίας. Πολύ συχνά, αρνούμενοι να διαπράξουν πράξεις που θεωρούνται σημαντικές σε μια συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα, ένας έφηβος γίνεται αντικείμενο γελοιοποίησης, εκφοβισμού παιδιών. Επομένως, μια αδύναμη προσωπικότητα καθοδηγείται από πιο επιρροή άτομα..

Η προσωπική ασθένεια προκαλείται από την παρουσία μη φυσιολογικών χαρακτηριστικών (ηδονισμός, μειωμένη ή αυξημένη αυτοεκτίμηση, ψυχική αστάθεια, περιπετειώδης, αυξημένη συμμόρφωση).

Αυτή η ομάδα παραγόντων περιλαμβάνει αντιδράσεις διαμαρτυρίας ενάντια στην παιδαγωγική πίεση από ενήλικες, συνομηλίκους, εξουδετέρωση αρνητικών συναισθημάτων, περιέργεια. Στη διαδικασία ανάπτυξης της προσωπικότητας, οποιοσδήποτε παράγοντας, τόσο αρνητικός όσο και θετικός, μπορεί να επηρεάσει την εθιστική συμπεριφορά. Οι λόγοι για τον εθισμό στους εφήβους είναι πολύπλευροι και δεν μπορούν να είναι θεμελιώδεις στη συμπεριφορά ενός συγκεκριμένου ατόμου..

Ο κύριος ρόλος αποδίδεται στην εμπειρία του εφήβου από το προσωπικό του «δράμα» - διαπροσωπική σύγκρουση.

Σχηματισμός συνδρόμου

Στους εφήβους, ο εθισμός αναπτύσσεται πολύ πιο γρήγορα από ό, τι στους ενήλικες. Χρειάζονται μόνο δύο μήνες από τη στιγμή των πρώτων δοκιμών για την εμφάνιση του συνδρόμου στέρησης. Ο εθισμός σχηματίζεται σε διάφορα στάδια:

  • πρώτα δείγματα
  • εθιστικό ρυθμό
  • εδραιωμένη εθιστική συμπεριφορά.
  • επικράτηση του εθισμού ·
  • εθιστική καταστροφή.

Τα πρώτα συμπτώματα σχηματισμού εθισμού είναι διαταραχές του νευρικού συστήματος. Οι έφηβοι γίνονται ευερέθιστοι, αντιδρούν επιθετικά σε οποιεσδήποτε απόπειρες συνομιλίας, καταθλιπτικοί, υπάρχουν εμφανείς αλλαγές στη διάθεση, διαταραχές του ύπνου, ψευδαισθήσεις και φοβικές διαταραχές. Ως αποτέλεσμα της συνεχούς υπερβολικής διέγερσης του κεντρικού νευρικού συστήματος, το άτομο ξυπνά συχνά, βλέπει εφιάλτες και χάνει γρήγορα ενέργεια. Λόγω της συνεχούς κόπωσης, των διαταραχών του ύπνου, ο εγκέφαλος αρχίζει να παράγει διάφορες τρομακτικές εικόνες, που θεωρούνται πραγματικές. Οι έφηβοι πιστεύουν ότι βλέπουν αράχνες, νεκρούς, τρομακτικά ζώα, άλλα κοσμικά, φανταστικά πλάσματα.

Συμπτώματα σχηματισμού εθισμού

Οι έφηβοι φτάνουν στο στάδιο της ψυχικής υποβάθμισης πολύ πιο γρήγορα από τους ενήλικες. Το άτομο αρχίζει να υστερεί πολύ στην ψυχοκινητική ανάπτυξη από τους συνομηλίκους του. Ένας έφηβος δεν μπορεί να επικεντρωθεί σε ένα συγκεκριμένο θέμα, παρατηρούνται διαταραχές της μνήμης, το δέρμα γίνεται γκρίζο.

Η πρόγνωση της χημικής εξάρτησης σε οποιοδήποτε στάδιο των εφήβων θα είναι δυσμενής. Τα περισσότερα παιδιά δεν θέλουν να υποχωρήσουν καθόλου στη θεραπεία, θεωρώντας ότι η συμπεριφορά τους είναι ο κανόνας.

Πιθανές συνέπειες

Οι συνέπειες του χημικού και μη χημικού εθισμού στο εφηβικό σώμα και την ψυχή είναι τρομακτικές. Οποιαδήποτε εθιστική συμπεριφορά οδηγεί στην καταστροφή των εγκεφαλικών κυττάρων και η χημική συμπεριφορά διαταράσσει επίσης το έργο ολόκληρου του οργανισμού, μέχρι τον πλήρη θάνατο των οργάνων και των συστημάτων τους.

Η ψυχή των τοξικομανών δεν αναπτύσσεται, η διάνοια σταματά. Το άτομο είναι ανίκανο να λύσει ένα στοιχειώδες πρόβλημα. Οι εθισμένοι δεν θέλουν να αναλάβουν ακόμη και τη μικρότερη ευθύνη, συνεχώς ψεύδονται. Τα θέματα εθισμού φέρνουν ευχαρίστηση μόνο στα πρώτα 3 στάδια, αργότερα το άτομο πρέπει να αναζητήσει νέες πηγές ικανοποίησης. Ως επί το πλείστον, στο τελευταίο στάδιο ανάπτυξης του εθισμού, το άτομο εθισμού χρησιμοποιείται από το άτομο μόνο για να σταματήσει το σύνδρομο στέρησης (απόσυρση).

Μέθοδοι θεραπείας

Ο ψυχολογικός εθισμός στους εφήβους είναι δύσκολο να αντιμετωπιστεί. Η πλήρης επούλωση είναι δυνατή μόνο στα αρχικά στάδια του εθισμού. Δυστυχώς, σε 4-5 στάδια σχηματισμού αποχής, η θεραπεία είναι ήδη χωρίς νόημα. Τα εγκεφαλικά κύτταρα άρχισαν να υποβαθμίζονται και τα περισσότερα από αυτά καταστράφηκαν εντελώς. Με χημικούς εθισμούς, συχνά στο 5ο στάδιο, τα εσωτερικά όργανα λειτουργούν μόνο στα μισά.

Η επιτυχία της θεραπείας θα εξαρτηθεί από την ικανότητα κατανόησης και εξάλειψης της αιτίας που χρησίμευσε ως αφετηρία για τον σχηματισμό εθισμού. Το άτομο πρέπει να γνωρίζει σαφώς ότι μέσω της χρήσης ψυχοτρόπων και της εφαρμογής ορισμένων δραστηριοτήτων, το πρόβλημά του δεν θα λυθεί. Ένας έφηβος πρέπει να καταλάβει τι χρειάζεται για να επιτύχει αρμονία με τον εαυτό του, με την κοινωνία.

  1. Με σοβαρή αποχή, η θεραπεία πραγματοποιείται σε νοσοκομείο, χρησιμοποιώντας φάρμακα που ανακουφίζουν τα συμπτώματα. Παράλληλα, σε προχωρημένες περιπτώσεις, πραγματοποιείται θεραπεία αποκατάστασης για ολόκληρο το σώμα. Εμφανίζονται φάρμακα νοοτροπικής δράσης που βελτιώνουν την απόδοση του εγκεφάλου, αφαιρούν την επίδραση των ψυχοτρόπων ουσιών.
  2. Οι δύσκολοι έφηβοι αντιμετωπίζονται συνήθως σε ομάδες χρησιμοποιώντας γνωστική συμπεριφορά. Σε μια ομάδα, τα άτομα μαθαίνουν να επιλύουν τα προβλήματά τους. Στα αρχικά στάδια, υπάρχει μια γνωριμία με καταστάσεις, προβλήματα που υπάρχουν στη ζωή κάθε συμμετέχοντα. Αρχικά, οι έφηβοι ακούνε ο ένας τον άλλον, μαθαίνουν να επικοινωνούν και να αναλύουν, χωρίς να διακόπτουν άλλους συμμετέχοντες ή να προσπαθούν να τους συμβουλεύσουν.
  3. Πραγματοποιούνται διάφορα παιχνίδια και ασκήσεις στα οποία τα παιδιά καλούνται να λύσουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα χωρίς να προσπαθούν να ξεφύγουν από την πραγματικότητα. Μετά την επιτυχή εργασία προσαρμογής στην ομάδα, οι έφηβοι έχουν μια εργασία στο σπίτι. Εάν υπάρχει πρόβλημα με την επικοινωνία, το άτομο ενθαρρύνεται να επισκεφθεί ένα πολυσύχναστο μέρος και να γνωρίσει το άτομο. Στα τελευταία στάδια, η ομάδα συζητά θέματα επιτυχημένης θεραπείας και προβλήματα που δεν έχουν επιλυθεί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου: απαλλαγείτε από την επιθετικότητα κ.λπ. Σε αυτό το στάδιο, όλοι οι συμμετέχοντες μπορούν να προσφέρουν τις δικές τους επιλογές για την επίλυση μιας συντριπτικής εργασίας.

Η επιτυχία της θεραπείας καθορίζεται από την ικανότητα των ατόμων που υποβάλλονται σε θεραπεία να εφαρμόσουν τις αποκτηθείσες δεξιότητες στην πράξη.

Τελικό μέρος

Ο εθισμός στους εφήβους σήμερα είναι ένα οξύ πρόβλημα που οδηγεί στην υποβάθμιση της κοινωνίας στο σύνολό της. Το κύριο εργαλείο για την καταπολέμηση του εθισμού θα πρέπει να είναι η πρόληψη στο επίπεδο της οικογένειας, των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και του κράτους. Η χώρα πρέπει να έχει γραμμές εμπιστοσύνης και ανώνυμους ψυχολόγους που δεν θα φοβούνται να επισκεφθούν μαθητές που δεν μπορούν να λύσουν τα προβλήματά τους στην οικογένεια, το σχολείο, στο δρόμο..

Θα πρέπει να απαγορεύεται η προώθηση του αλκοόλ και του αδιάκριτου σεξ. Οι ενήλικες πρέπει να καταλάβουν ότι το μέλλον των παιδιών εξαρτάται από την υψηλής ποιότητας συμπεριφορική και ψυχολογική εκπαίδευση..

Σημάδια εθιστικής συμπεριφοράς στους εφήβους

Με την ανάπτυξη της ιατρικής και της τεχνολογίας, μπορεί κανείς να παρατηρήσει ότι τα παιδιά δεν προχωρούν, αλλά αρχίζουν να υποβαθμίζονται. Η εθιστική συμπεριφορά στους εφήβους είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που παίρνει έναν επιδημιολογικό χαρακτήρα. Συνίσταται στην επιθυμία για απόλαυση, χαλάρωση από ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας ή τη χρήση ψυχοτρόπων ουσιών. Χωρίς κατάλληλη θεραπεία, η εθιστική συμπεριφορά των εφήβων οδηγεί σε αποσύνθεση της προσωπικότητας, άνοια.

Ορισμός της διαταραχής

Η εθιστική συμπεριφορά κατά την εφηβεία είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Με μια ευρεία έννοια, ο εθισμός σημαίνει εξάρτηση από κάτι. Η ψυχή ενός εφήβου, όπως και το σώμα του, υφίσταται πολλές αλλαγές. Σε αυτήν την ηλικία, μέχρι πρόσφατα, το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιείται ως λειτουργική μονάδα της κοινωνίας. Χρειάζεται απόλυτα αλληλεπίδραση και αναγνώριση από ομοτίμους. Τα προβλήματα επικοινωνίας γίνονται το κύριο πρόβλημα για τους εφήβους..

Σε μια προσπάθεια να ξεφύγει από μια δύσκολη πραγματικότητα, ένας έφηβος προσπαθεί να πνίξει τα βάσανα από τα ναρκωτικά, το κάπνισμα, να κάθεται σε κοινωνικά δίκτυα, να παίζει ηλεκτρονικά παιχνίδια, αδιάκριτες σεξουαλικές σχέσεις κ.λπ. Οι τακτικές προσπάθειες διαφυγής από την πραγματικότητα οδηγούν σε επίμονη ψυχολογική και στη συνέχεια σωματική εξάρτηση.

Μιλώντας για παθολογικές αποκλίσεις στη συμπεριφορά των εφήβων, μπορεί κανείς να παρατηρήσει τον πολυμορφισμό - τη χρήση πολλών ουσιών ταυτόχρονα που βοηθούν στη χαλάρωση. Συχνά υπάρχουν σημάδια παράτυπου εθισμού, που εκδηλώνεται υπό την επήρεια κοινωνικών παραγόντων: το παιδί καπνίζει ή χρησιμοποιεί ναρκωτικά μόνο στην παρέα ορισμένων ατόμων, αλλά διαφορετικά δεν αλλάζει.

Ο κίνδυνος είναι η πιθανότητα μετάβασης από έναν τύπο εθισμού σε έναν άλλο. Υπάρχουν δύο τύποι εθισμού: χημικός και μη χημικός. Το πρώτο είναι η χρήση διαφόρων ουσιών που έχουν διεγερτική επίδραση στα νευρικά κύτταρα. Το δεύτερο είναι κάθε είδος δραστηριότητας που οδηγεί σε υποβάθμιση της προσωπικότητας..

Πρόληψη

Στην εφηβεία, όλα τα προβλήματα γίνονται αντιληπτά πιο έντονα, επομένως, η έγκαιρη πρόληψη της εθιστικής συμπεριφοράς είναι ένα σημαντικό μέτρο. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι ο ίδιος ο εθισμένος είναι αποπροσανατολισμένος που ζει στον δικό του κόσμο..

Έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση, είναι συνεχώς υπό πίεση, γεγονός που προκαλεί διαταραχές στο έργο του κεντρικού νευρικού συστήματος και σε ολόκληρο το σώμα. Τα προληπτικά μέτρα συνίστανται στον ψυχολογικό αντίκτυπο στα άτομα:

  • Ένας έφηβος πρέπει να καταλάβει το πρόβλημα, να καταλάβει τι θα τον κάνει ευτυχισμένο.
  • Μάθετε να τοποθετείτε τον εαυτό σας στον κόσμο, ανάμεσα στους συνομηλίκους σας, στο σπίτι. Ο έφηβος πρέπει να γνωρίζει σαφώς ποιος είναι και τι θέλει να πετύχει, να καταλάβει ποιος από τους ανθρώπους γύρω του ενδιαφέρεται πραγματικά για αυτόν. Κάθε συμπέρασμα παρουσιάζεται πολύ προσεκτικά, έτσι ώστε η ψυχολογική άμυνα να μην λειτουργεί εναντίον σας..
  • Είναι απαραίτητο να βοηθήσουμε το παιδί να αλλάξει τον τρόπο ζωής του, να βρει μια δραστηριότητα που θα επηρεάσει θετικά την κατάσταση του νου του.
  • Είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί να λύσει τα προβλήματά του και να μην κρύβεται από αυτά μέσω εθιστικής συμπεριφοράς. Για αυτό, χρησιμοποιούνται διάφορες προπονήσεις και ψυχολογικές ασκήσεις. Είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί πώς να χαλαρώσει μέσω διαλογισμού, οπτικοποίησης ή οποιασδήποτε άλλης μεθόδου. Συχνά, ο εθισμός αρχίζει να εκδηλώνεται λόγω του μεγάλου ψυχικού και σωματικού στρες.
  • Το τελικό στάδιο της πρόληψης περιλαμβάνει την αποτελεσματική μεταφορά των αποκτηθέντων δεξιοτήτων και εννοιών στην πραγματική ζωή..

Κύρια στάδια

Ο σχηματισμός εθισμού είναι ταχύτερος στους εφήβους από ό, τι στους ενήλικες. Ένας νέος οργανισμός, μια ασταθής ψυχή - όλοι αυτοί είναι ευνοϊκοί παράγοντες για την ανάπτυξη της ψυχικής παθολογίας. Από τη στιγμή του πρώτου δείγματος έως τον σχηματισμό συμπτωμάτων στέρησης σε περίπτωση απόρριψης από συγκεκριμένο τύπο δραστηριότητας ή ουσίας, μπορεί να διαρκέσει μόνο 2 μήνες.

Κατά την εφηβεία, η εθιστική διαταραχή περνά σε 4 στάδια:

  • Το πρώτο στάδιο είναι γνωριμία με το "αντικείμενο x". Το παιδί σπάνια αισθάνεται ευχαρίστηση στις δραστηριότητές του. Αυτή η στιγμή είναι ένα σημείο καμπής, το άτομο παραβιάζει την εσωτερική απαγόρευση, καταστρέφει τα όρια, αρνείται να υπακούσει στη συνείδησή του.
  • Το δεύτερο στάδιο είναι ένα αίσθημα ικανοποίησης από αυτό που συμβαίνει. Ο εθισμός δεν έχει ακόμη σχηματιστεί πλήρως. Το άτομο συνεχίζεται λόγω του γεγονότος ότι δεν χρειάζεται να καταβάλει προσπάθεια για να πάρει την ευχαρίστηση, καθώς και να διατηρήσει την κοινωνική του κατάσταση σε μια συγκεκριμένη ομάδα ανθρώπων.
  • Το τρίτο στάδιο είναι ο σχηματισμός της ψυχικής εξάρτησης. Σε αυτό το στάδιο, κατά τη διάρκεια του χημικού εθισμού, η δραστική ουσία του φαρμάκου αντικαθιστά τους νευροδιαβιβαστές και διεξάγει ανεξάρτητα νευρικά ερεθίσματα, καταστρέφοντας σταδιακά τα εγκεφαλικά κύτταρα. Οι μη χημικοί τύποι εθισμού συνίστανται στην απόκτηση ορισμένων αισθήσεων με την εκτέλεση ενεργειών, κατά τη διάρκεια της οποίας παράγεται η ντοπαμίνη, ένας νευροδιαβιβαστής υπεύθυνος για την ευχαρίστηση. Τα μεγάλα διαλείμματα προκαλούν βασικές καταστάσεις ανάληψης.
  • Το τέταρτο στάδιο είναι ο σχηματισμός της σωματικής εξάρτησης. Όταν προσπαθεί να περιορίσει τις ενέργειές του, το άτομο αρχίζει να αισθάνεται πραγματική απόσυρση, η οποία συνοδεύεται από ορισμένα συμπτώματα και μπορεί να διαρκέσει από αρκετές ημέρες έως αρκετούς μήνες..

Οι λόγοι

Η εθιστική συμπεριφορά στους εφήβους είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που μπορεί να προκληθεί από διάφορους παράγοντες: βιολογικά, διανοητικά, κοινωνικά.

  • Οι βιολογικοί παράγοντες είναι μια σειρά δομικών χαρακτηριστικών του ανθρώπινου σώματος. Η έλλειψη νευροδιαβιβαστών που διεξάγουν νευρικές παρορμήσεις είναι ένα σημαντικό πρόβλημα. Η σεροτονίνη δρα ως αγώγιμο στοιχείο. Η ανεπάρκεια του κάνει ένα άτομο καταθλιπτικό, αιώνια δυσαρεστημένο και τον κάνει να αναζητά έναν τρόπο να αυξήσει τα επίπεδα της αδρεναλίνης και της ντοπαμίνης. Ο βασικός παράγοντας είναι η προδιάθεση και η παρουσία ψυχικών διαταραχών.
  • Ψυχολογικοί παράγοντες. Η εφηβεία είναι μια περίοδος διανοητικού σχηματισμού. Ένα μη μορφοποιημένο αντικείμενο είναι ευκολότερο να αναδιαμορφωθεί και να καταστείλει. Η ψυχική και σωματική υπερφόρτωση επηρεάζει την κατάσταση του νου.
  • Κοινωνικοί παράγοντες. Η επιθυμία να είμαστε στο προσκήνιο, να βρούμε ομοιόμορφα άτομα, να φαίνονται τα πιο δροσερά, να γίνουν κατανοητά στην οικογένεια - ο κατάλογος των προβλημάτων της εφηβείας που σχετίζονται με την κοινωνία είναι ατελείωτος.

Ο ρόλος της οικογένειας

Ο κύριος παράγοντας που επηρεάζει το σχηματισμό εθιστικής συμπεριφοράς στους εφήβους είναι η κατάσταση στην οικογένεια. Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπιστεί επιτυχώς ο εθισμός των εφήβων χωρίς οικογενειακή συμμετοχή.

Διακριτικά χαρακτηριστικά της καταστροφικής οικογένειας:

  • η αυτο-έκφραση συμβαίνει εις βάρος της ταπείνωσης ενός ασθενέστερου μέλους της οικογένειας.
  • μη τυπικές μεθόδους επίλυσης προβλημάτων ·
  • εθισμοί που μπορούν να εκδηλωθούν τακτικά ή σε στιγμές που ένα μέλος της οικογένειας αρχίζει να διαλύεται ως αποτέλεσμα παραβίασης της εύθραυστης ψυχολογικής του άμυνας.

Συχνά τα μέτρα ανατροφής στις οικογένειες αφήνουν πολλά να είναι επιθυμητά. Αν στην παιδική ηλικία ένα παιδί φοβάται να διαμαρτυρηθεί ανοιχτά, τότε στην εφηβεία αρχίζει να επαναστατεί ανοιχτά ενάντια στο σύστημα. Ο έφηβος παίρνει τα πάντα με εχθρότητα και πιστεύει ότι ένας ανήθικος πατέρας και μητέρα δεν έχουν κανένα δικαίωμα να πουν τι να κάνουν. Εάν η οικογένεια δεν ακούσει τη γνώμη του, προσπαθεί να δείξει τη διαμαρτυρία του με διαφορετικό τρόπο..

Εκδηλώσεις

Ο κύριος στόχος της εθιστικής συμπεριφοράς είναι η επιθυμία να προσαρμοστούν σε ορισμένες συνθήκες διαβίωσης ή να βελτιωθεί το συναισθηματικό υπόβαθρο. Μπορεί να εκδηλωθεί ως:

  • διατροφική διαταραχή;
  • σεξουαλικά παιχνίδια, όργια κ.λπ.
  • εθισμός στα τυχερά παιχνίδια και παιχνίδια στον υπολογιστή ·
  • εθισμός;
  • αλκοολισμός;
  • σεχταρισμός, στρατιωτικός φανατισμός, αποκρυφισμός.

Οι τρεις πρώτοι τύποι εκδηλώσεων σας επιτρέπουν να επιτύχετε γρήγορα το επιθυμητό αποτέλεσμα. Ο αλκοολισμός και η τοξικομανία φέρνουν ευχαρίστηση μόνο στο δεύτερο στάδιο του εθισμού, γιατί στην αρχή, βασικά, όλα τα άτομα αισθάνονται τις παρενέργειες της κατανάλωσης τοξινών.

Ο σεκταρισμός και ο φανατισμός κάθε είδους επιτρέπει σε ένα άτομο να αισθάνεται σημαντικό, να εμπλέκεται σε σοβαρές δραστηριότητες. Ο έφηβος έχει την αίσθηση ότι έχει μια οικογένεια που τον δέχεται ευχαρίστως όπως είναι, δεν θα προδώσει ποτέ.

Τα κύρια σημάδια του εθισμού:

  • ευερέθιστο;
  • διακοπή των κοινωνικών δεσμών ·
  • διαταραχή ύπνου;
  • μείωση της σχολικής απόδοσης ·
  • κάπνισμα.

Όλα αυτά τα συμπτώματα είναι ένα σήμα, μια κραυγή για βοήθεια. Εάν είναι διαθέσιμα, είναι απαραίτητο να συμβουλευτείτε έναν γιατρό με το κατάλληλο προφίλ και να υποβληθείτε σε οικογενειακή θεραπεία. Να θυμάστε ότι μόνο η οικογένεια μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αντιμετωπίσει τα προβλήματά του..

Θεραπευτική αγωγή

Η κύρια μέθοδος που χρησιμοποιείται για τη θεραπεία του εθισμού των εφήβων είναι η ψυχοθεραπεία. Σε προχωρημένες περιπτώσεις, τα παιδιά νοσηλεύονται. Παρουσία χημικής εξάρτησης, το πρώτο βήμα είναι η αποτοξίνωση. Στη συνέχεια, βοηθούν στην επιβίωση της απόσυρσης και στην αποκατάσταση του σώματος. Μετά την έναρξη της ψυχοθεραπείας.

Τα μαθήματα με ψυχολόγο, αυτοπροσώπως ή σε ομάδα, βοηθούν στην κατανόηση της πραγματικής αιτίας της συμπεριφοράς. Ο εθισμένος είναι βαθιά δυσαρεστημένος, η ψυχή του είναι εύθραυστη, οπότε πρέπει να ενισχυθεί με όλους τους δυνατούς τρόπους, για να διδάξει ένα άτομο να ζει έτσι ώστε κάθε μέρα να μην φαίνεται σαν κόλαση στη γη.

Οι γονείς πρέπει να σκεφτούν τη σχέση των παιδιών στο σχολείο με τους συνομηλίκους τους, να εξετάσουν την απόφαση να μεταφερθούν σε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ο εκφοβισμός μεταξύ παιδιών οδηγεί συχνά σε εθισμό στα θύματα.

Πολλές ψυχολογικές παρεμβάσεις περιλαμβάνουν θεραπεία που βασίζεται στην οικογένεια. Η θεραπεία δεν θα είναι ποτέ επιτυχής χωρίς τη συμμετοχή των αγαπημένων τους. Το άτομο πρέπει να αισθάνεται υποστηριζόμενο, να καταλάβει ότι δεν είναι μόνος σε αυτόν τον κόσμο.

συμπέρασμα

Στην εφηβεία, ένα άτομο αντιλαμβάνεται ό, τι συμβαίνει πιο έντονα. Η μελλοντική του ζωή εξαρτάται από το πόσο γρήγορα θα είναι σε θέση να προσαρμοστεί στην κοινωνία και να αντισταθεί στους πειρασμούς..

Συχνά, οι έφηβοι, προκειμένου να βελτιώσουν τη συναισθηματική τους κατάσταση ή να ξεφύγουν από μια τρομακτική, καταπιεστική πραγματικότητα, αρχίζουν να καταναλώνουν διάφορες ουσίες ή εμπλέκονται σε δραστηριότητες που καταστρέφουν την ψυχή.

Η βασική αιτία τέτοιων αποκλίσεων στη συμπεριφορά είναι ο κοινωνικός παράγοντας: οι σχέσεις στην οικογένεια, το σχολείο. Ο κύριος στόχος των γονέων πρέπει να είναι η έγκαιρη πρόληψη του εθισμού και ο εντοπισμός προβλημάτων στο παιδί τους.

Εθιστική συμπεριφορά στους εφήβους

Η εθιστική συμπεριφορά μοιάζει με την απόρριψη του γύρω κόσμου, στον οποίο το άτομο οριοθετείται από την κοινωνία, χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε είδος ψυχαγωγίας με τη μορφή ψυχαγωγίας στο Διαδίκτυο, σεξ, τζόγου, υπερβολική δαπάνη χρημάτων. Αυτό το πρόβλημα παρουσιάζεται όχι μόνο σε ενήλικες αλλά και σε εφήβους..

Λόγοι για εθιστική συμπεριφορά

Η βάση για αποξένωση από την πραγματικότητα είναι η έλλειψη αλληλεπίδρασης ή παραβίαση της επικοινωνίας στο περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει το παιδί. Οι ορμονικές αλλαγές που αναπτύσσονται στους εφήβους οδηγούν σε αύξηση των συναισθημάτων, στην εμφάνιση επιθετικότητας (βλ. Επιθετικότητα στους εφήβους). Επηρεάζονται από γονείς, φίλους, συμμαθητές, με τους οποίους το παιδί συχνά δεν μπορεί να βρει μια κοινή γλώσσα.

Η ψυχή των εφήβων δεν είναι πλήρως διαμορφωμένη και οι ίδιοι οι νέοι δεν είναι επαρκώς προσαρμοσμένοι στην ενήλικη ζωή. Ο εθισμός σχετίζεται επίσης με τη χρήση διαφόρων ψυχοτρόπων φαρμάκων. Ο εθισμός σε μερικούς είναι σχεδόν αόρατος, σε άλλους συνδυάζεται με φυσιολογική συμπεριφορά και εκδηλώνεται μόνο περιστασιακά. Μερικές φορές υπάρχει παραβίαση της συμπεριφοράς, που εκφράζεται μέχρι την εμφάνιση ακραίων. Ένας υψηλός βαθμός σοβαρότητας μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη ψυχοσωματικών ασθενειών.

Υπάρχουν πολλές μορφές εθισμού που μπορούν να συνδυαστούν και να μετακινηθούν από το ένα στο άλλο. Για παράδειγμα, εγκαταλείποντας το αλκοόλ, ένας έφηβος αρχίζει να καπνίζει και εγκαταλείπει τα παιχνίδια στον υπολογιστή - για να ασχοληθεί με ακραία αθλήματα, αναπτύσσοντας έναν νέο εθισμό.

Διαβάστε για τη θεραπεία βιοανάδρασης για παιδιά με νευρολογικές και ψυχιατρικές παθήσεις.

Τύποι εθισμού

Ο εθισμός που εμφανίζεται στους εφήβους είναι παρόμοιος με αυτόν του εθισμού των ενηλίκων. Διάκριση μεταξύ χημικών και μη χημικών. Το πρώτο σχετίζεται με τη χρήση ουσιών που επηρεάζουν το νευρικό σύστημα, προκαλώντας κορεσμό των κέντρων αναψυχής. Αυτά τα κεφάλαια περιλαμβάνουν:

  • αλκοόλ (βλέπε. Η επίδραση του αλκοόλ στον εγκέφαλο)
  • κατάχρηση ουσιών;
  • τσιγάρα
  • ναργιλές κάπνισμα?
  • φάρμακα.

Ο μη χημικός εθισμός αναφέρεται σε οποιονδήποτε τομέα δραστηριότητας που οδηγεί στην καταστροφή της ψυχικής υγείας. Περιλαμβάνει:

  • εθισμός στα τυχερά παιχνίδια;
  • λαιμαργία;
  • εργασιομανισμός;
  • σεχταρισμός;
  • σεξουαλική συμπεριφορά
  • μαζοχισμός;
  • ακούγοντας συγκεκριμένη μουσική.

Η εμφάνιση εθισμού μπορεί να χρησιμεύσει στην ανάπτυξη της κοινωνικοποίησης, καθώς και στην εμφάνιση ενός εφήβου:

  • διπολική συσχετιστική διαταραχή (μανιοκαταθλιπτική ψύχωση).
  • ψυχοσωματικές παθολογίες;
  • τάσεις δολοφονίας ή αυτοκτονίας ·
  • παρανοϊκή σχιζοφρένεια;
  • υποβιβασμός;
  • κοινωνιοπάθειες.

Προκλητικοί παράγοντες

Υπάρχουν ορισμένα σημεία που προκαλούν τον εθισμό ενός εφήβου στον εθισμό. Από αυτήν την άποψη, είναι σημαντικό να συμβουλευτείτε ψυχολόγους που μπορούν να καθορίσουν τον τύπο της προσωπικότητάς του και το ψυχολογικό τους πορτρέτο..

Η ομάδα κινδύνου περιλαμβάνει παιδιά:

  • ευάλωτοι;
  • συχνά άρρωστος
  • επιρρεπείς σε κριτική?
  • θύματα ενδοοικογενειακής βίας ·
  • με αυστηρή ανατροφή.

Σύμφωνα με την ψυχολογική έρευνα, υπάρχουν 4 κύριοι λόγοι:

  • οικονομικός;
  • κοινωνικός;
  • βιολογικός;
  • άτομο.

Ο σχηματισμός του ανθρώπινου σώματος και ο σχηματισμός της προσωπικότητας συνίσταται στην ανάπτυξη της ψυχικής υγείας και τη σταθερότητα του οργανισμού. Ο έφηβος αρχίζει να συμπεριφέρεται με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση μετά τη λήψη ψυχωτικών ναρκωτικών (κατάχρηση ενεργειακών ποτών, καφεΐνη, αλκοόλ).

Οι διαταραχές στις οποίες οδηγούν αυτές οι ουσίες αρχίζουν να σχηματίζονται στην εφηβεία, και οι επίκτητες συνέπειες αποκαλύπτονται συχνότερα στην ενήλικη ζωή. Έτσι, ο φόβος του σκοταδιού μετατρέπεται σε φόβο κοιτώντας στον καθρέφτη και η μοναξιά μετατρέπεται σε μανία δίωξης. Επιπλέον, προστίθεται αποκλίνουσα συμπεριφορά (που δεν αντιστοιχεί στους κοινωνικούς κανόνες).

Οι τραυματισμοί στο κεφάλι μπορούν επίσης να είναι προαπαιτούμενα για την ανάπτυξη εθισμού: διάσειση, μώλωπες, αυξημένη ενδοκρανιακή πίεση, σύνδρομο abulic και διανοητική καθυστέρηση. Υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι προσωπικότητας στους εφήβους:

  1. Υπερτασικός. Έχει μια μη τυπική εμφάνιση και ταχύτητα σκέψης, πνευματική δραστηριότητα, δημιουργικότητα και δημιουργικότητα επικρατούν στη ζωή τους. Ξεχωρίστε, μεταξύ άλλων, για ηγετικές ιδιότητες.
  2. Υπερεξάξιμο. Οι έφηβοι είναι πολύ παρορμητικοί, έχουν συναισθηματική υπερδιέγερση. Δεν μπορούν να ελέγξουν τη συμπεριφορά τους και τις παρορμήσεις τους, ανήσυχοι, ευερέθιστοι και ανυπόμονοι. Δεν μπορούν να πάρουν κριτική στην ομιλία τους και να πάρουν τα πάντα με εχθρότητα. Η ανάπτυξη του εθισμού για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι χαρακτηριστική.
  3. Υστερικός. Εκδηλώνεται από τη δίψα και την επιθυμία να γίνει αντιληπτή, αναγνωρισμένη. Μιλούν επιδεικτικά, υπερβάλλουν ορισμένα γεγονότα, προσπαθούν να εντυπωσιάσουν άλλους, μερικές φορές ακόμη και με φανταστικές ιστορίες. Είναι επίσης ικανοί να ψεύδονται, να συκοφαντούν ή να αποδίδουν ανίατες ασθένειες και ταλαιπωρίες.
  4. Επιληπτοειδές. Στους εφήβους, παρατηρούνται αλλαγές στην προσωπικότητα που μοιάζουν με επιληπτικές διαταραχές. Βρίσκονται σε επιθετική κατάσταση και έρχονται συνεχώς σε σύγκρουση..
  5. Ο ασταθής τύπος χαρακτηρίζεται από αδυναμία, απάθεια. Οι έφηβοι είναι άτακτοι, δεν ακολουθούν τους συνήθεις κανόνες συμπεριφοράς, πρέπει να παρακολουθούνται συνεχώς. Αλλά φοβούνται να υπακούσουν σε άλλους ανθρώπους. Στο σχολείο, τέτοια παιδιά είναι τεμπέληδες, τρέχουν συνεχώς από τα μαθήματα. Ικανός να διαπράττει μικρά εγκλήματα με τη μορφή χουλιγκανισμού και κλοπής.

Αυτοί οι τύποι προσωπικότητας μερικές φορές δεν εμφανίζονται ανεξάρτητα, αλλά συνδυάζονται μεταξύ τους, οδηγώντας στην ανάπτυξη εθισμού. Οι ψυχολόγοι ή οι ψυχοθεραπευτές πρέπει να διαγνώσουν μια εθιστική διαταραχή. Διεξάγεται μια δοκιμασία για εθιστική συμπεριφορά προκειμένου να ανακαλυφθεί η παραμέληση ενός συγκεκριμένου εθισμού (αλκοόλ, νικοτίνη, τυχερά παιχνίδια), καθώς και να εντοπιστεί η επίδρασή του στο σώμα. Οι δοκιμές πρέπει να γίνονται όχι μόνο από εφήβους, αλλά και από τους γονείς τους.

Σημείωση στους γονείς! Σχιζοφρένεια στα παιδιά: κύρια σημεία και συμπτώματα.

Βοηθώντας τους εφήβους με εθιστική συμπεριφορά

Ανάλογα με τη σοβαρότητα της εθιστικής διαταραχής, η θεραπεία πραγματοποιείται από ειδικούς σε ψυχοθεραπευτικές συνεδρίες ή σε ψυχιατρική κλινική. Με ήπιο βαθμό παραβίασης, χρησιμοποιώντας ειδικές τεχνικές, βοηθούν τον έφηβο να απαλλαγεί από τον εθισμό στα παιχνίδια, την υπερκατανάλωση τροφής, το shopaholism.

Με το αλκοόλ, το ναρκωτικό ή τον εθισμό στα ναρκωτικά, η θεραπεία παρέχεται σε ειδικό τμήμα, που πραγματοποιεί αποτοξίνωση του σώματος. Στη συνέχεια, βοηθώντας τον έφηβο να ανακτήσει την ψυχική υγεία.

Πρέπει να λαμβάνονται προληπτικά μέτρα σε περιοχές με θέρετρο σανατόριο για να κορεστεί η ζωή ενός εφήβου με νέες εμπειρίες. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η εθιστική διαταραχή είναι καταστροφική. Όσο πιο γρήγορα εντοπιστούν εθισμοί, τόσο πιο εύκολο είναι να τους απαλλαγούμε από έγκαιρη σύνθετη θεραπεία..